国立中央大学于1928年4月24日成立，仍由张乃燕任校长。
张自1927年至1930年在校长任上，跨第四中山大学、江苏大学及中央大学三个阶段，他既是第四中山大学(该校名为期八个月)和江苏大学(该校名仅存两个月)的唯一一任校长，又是中央大学的首任校长。
在政局动荡、校名频改的岁月里，由于主要管理者的延续性，使师资队伍的发展没有受到很大的损失。中央大学建立之初，共有教职员435人;学生1552人。校部行政机构的职员有注册组12人，文书组10人，会计组8人，事务组15人，图书馆9人，出版部3人，医药室3人，计63人;各学院的教职员372人，两个相加即435人;教授、副教授有109人，讲师89人，助教56人。如以图形表示，恰为一个倒金字塔。
师资，是一所学校构成的最主要因素。在很大程度上，师资水平即学校水平。哈佛大学的前校长科南特曾说过:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代一代教师的质量。一个学校要站得住，教师一定要出色。”据上海交大高教所陶爱珠主编的《世界一流大学研究》中的资料，我们可知当代世界一流大学基本由获得博士学位的人担任教授、副教授。教授人数往往高于副教授，教授、副教授之和又大于助理教授、讲师之和，在师资结构上呈倒三角形。
如哈佛大学现有教授861人，副教授571人，助理教授220人，讲师280人。这种倒金字塔—倒三角形教师结构，有助于形成教师整体上的高水平。而对这个教育人才规律和时代潮流，我们可以自豪地说:80年前我们的学校就有了一流的师资队伍结构，我们在20世纪前期已经与国际高等教育接轨，在今日和未来也完全有基础能够与国际接轨，向建成国内外一流大学的目标迈进!