一般说来，构成自然景观动态美的主要因素可分为两类：一是水流、云雾、光照等自然因素；二是风物传说等人文因素。动态美使人活泼、有朝气、激励人进取，水景如河流、瀑布是动态景观的重要组成部分，尤其是瀑布或浪花回溅，或珠空轻泻，或雷奔云卷其形态多变，充满活力，气势动人，洗涤胸襟，相形之下，流云飘雾所构成的动态景观更加奇幻莫测、深远神秘。此外，一切景物，在不同时间、季节、光度和植被等因素的影响下，其形态也随之变化，呈现出不同的观赏价值。所以说一年四季，景有四色，朝暮阴晴，景生变化。在旅游活动中，人们也会经常亲领神受以自然山水对时空背景的神话传说与其特殊的人文氛围，如长江三峡的巫山神女、路南石林的阿诗玛等。人的审美意识在这些景物为背景的神话传说的刺激下，会产生联想或幻觉，使这些景物化静为动、化死为活、传无情为有情。这正是风物传说的生动性。这种生动性使人看到景外之景，导致情景交融。如观看路南石林那座被称为“阿诗玛”的天然石像，在很多游人眼中，它不再是一块僵硬、冰冷、没有生命的石头，而是一位含愁带恨、如怨如诉的少女的“化身”。总之，作为人文因素的风物传说，使相关的景物活了、高大了、丰富了、人与物相互交融，彼此生动，精神与情感得到升华。
六、质感美
质感是物质的各种物理或化学属性——如硬度、温度、色彩、弹性、光洁度等对人的各种感官刺激所形成的综合印象，由于不同物质均有其特殊的质感，因而人们往往利用质感的作用、想办法使普通的物质具有珍贵物质的质感，以提高其身价，如仿羊毛、仿象牙塑料制品，自然界的冰雪、草原、岩石。质感美还使某些物质产生了特定的理念，使人们对其重视程度更甚于同质感本身而引发的感情，中国古有“君子比德于玉”之说，即是很好的例证。
七、朦胧美
这是因为照明强度较弱，距离较远能见度较低或被其他事物半遮半掩所造成的模模糊糊、虚虚实实、若隐若现的形象而产生的美感。朦胧美由于其神秘、玄妙感，引起许多遐想。有的景妙就妙在模糊、美在朦胧。苏轼描写烟雨迷蒙的西湖的名句有“山色空蒙雨亦奇”，在细雨迷蒙中，西湖像穿上一层薄纱的美女，隐隐约约显露出婀娜的体态，产生出特有的魅力，这正是一种朦胧美。
八、形式美
无论是自然景物还是人文景观，其形状、线条、色彩等都表现出整齐、对称、均衡、对比、节奏、多样统一的美，给人产生一种和谐的美感即形式美，自然景观如岩石的纹理、植物的花和叶等。人类则在历史发展过程，经常自觉或不自觉运用了这些原则，并有所发展和创造，如北京故宫就是一组中轴对称的建筑群，门洞、路基、台阶、大殿的立柱、脊顶的装饰、两旁的房屋，甚至大门前的两尊石狮等在系列组合上均遵守对称的法则，给人以法度严密、体态、觉稳之感。古希腊人最早发现的“黄金分割率”（即长宽之比等5∶8）则是最有代表性的比例类范式。
（第三节）旅游审美要求
一、增长知识、培养审美能力
一个人的审美能力及审美趣味会因其文化程度、艺术修养、生活环境以及个人的生活阅历、性格等而有较大差别。但通常情况下，知识越丰富，文化素质越高，其审美能力就越高，所以，一个人应通过阅读、旅游等多种途径增长知识，提高审美修养，培养审美能力。
二、旅游审美信息的传递艺术
在旅游审美活动中，游客可以自己观赏风景，领略其美。但是，由于个体审美能力的局限性，往往需要中介来传递审美信息，导游人员是旅游审美活动中最重要的中介之一，他们在审美对象与游客之间传递美，使游客获得审美感受。尤其是人文景观，由于历史久远，文化背景、差异悬殊，若无导游人员的指点，游客很难获得审美体验。旅游审美信息传递艺术具体地落实在导游翻译的语言艺术和导游技巧之中。
（一）关于导游的语言艺术
言谈话语的艺术化对导游讲解人员是非常重要的，因为这直接影响到旅游审美信息的质量与旅游者的审美需求能否得到满足。导游人员的语言艺术化主要表现在五个方面：
1.语言的准确性
“准确”的第一层含义是指导游人员的音质清亮明洁，没有含糊生硬的成分。在旅游观赏中，吐字不清不仅让人感到不舒服，而且容易导致误解或曲解。第二层含义是言之有物，用词恰当。
2.语言的音乐感
主要指语调的抑扬、语流的畅通、语句的长短、语速的快慢所构成的语言的节奏感。充满节奏的言语与旅游者的情感、景观的节奏相交融，容易使听者产生情感的共鸣，获得美的享受。
3.语言的生动性
导游在讲解时，怎样才能吸引游客，与情景产生共鸣？语言的生动性是最佳途径之一。这就要求导游人员在掌握丰富的景观知识和语言词汇的基础上，注意修辞技巧，学会恰当地运用对比、夸张、比拟、借代等修辞手法，创造生动的语言画面，达到主客之间相互交流沟通、引发审美共鸣。
4.语言的风趣性
语言的风趣性主要表现在其幽默或诙谐的言谈风格上，风趣幽默的话语可以刺激游兴、活跃气氛、振奋精神、调节情绪，使游客在轻松快乐中享受美好时光。
5.语言的情感性
所谓语言的情感性，是指导游在讲解过程中要“情真意切”，而不是呆板的、程式化的。导游人员由于经常讲解些景点，可能感到单调乏味，讲解就变成了毫无情感注入的背诵、朗读，让游客感到索然无味，语言的情感性不仅要求导游人员的有声语言能传递情绪信号，而要求导游人员通过无声语言如眼神、手势等体态、语言来表达情感。这样地讲解才能更加准确、有效地传递审美信息，满足游客的审美需求。
（二）导游讲解的主要方法
1.虚实结合法
是指导游在讲解中将传说、典故与眼前的景物结合起来，使讲解内容更加丰富生动。如导游在讲解路南石林时，就可以穿插讲解“阿诗玛”的故事，使眼前呆板的山峰变动生动，虚实结合法往往使静止的事物变得鲜活起来，刺激游客产生无穷的遐想。
2.制造悬念法
也就是吊胃口，卖关子。导游在讲解过程中提出令人感兴趣的话题，但引而不发，给游客以时间稍加思考讨论，最后再用三言两语点破。这种方法目的在于活跃气氛，引人注意把“旁观型”的游客转化为“参与型”的观赏者，以便取得审美共鸣的效果。
3.类比法
即是将两个风景点事物加以比较，通常是以游客熟悉的东西来介绍或解释他们感到陌生的事物，让游客理解异国文化或别样事物。比如对到上海旅游的日本游客，导游可把上海的城隍庙比作东京的浅草，把南京路比作东京的银座等。
4.点面结合法
在旅游审美中，大部分景观对象从整体上讲是美的，但其美的典型性又主要凝聚在特定的景点上。所以导游在讲解时要设法找出整个对象中的典型部分即重点，将其讲深讲透，其余部分则可一带而过，这样更有利于加深游客对景观的审美印象和感受。以黄山的松树为例，其十大名松尤其是迎客松是讲解的重点，如果导游逢松就讲，不仅会冲淡客人游兴，而且可能费力不讨好。
三、旅游审美行为的协调
在同游客结成的审美关系中，导游人员还扮演着协调游客审美行为的重要角色，这一方面是导游活动的基本内容，另一方面也是游客观赏景物的需要。
（一）掌握恰当的观赏方法
观赏方法可分为动态观赏与静态观赏。动态观赏是通过步行、乘车、乘船等观赏风景，可以达到步移景换的审美效果。而静态观赏是旅游者在一定的位置上面对风景作短暂停留、缓慢移动视线的一种观赏活动。静态观赏可以让游客屏心宁息、仔细品味风景的奥妙，也可达到暂时休息的效果。
（二）选择观赏的位置
从文义上讲，观赏位置涉及视点、角度、方位甚至距离。不少旅游景观只有从一定位置或角度望去，才能发现其特有的美。人们常说“远观势，近观质”，就是说，远观时因视野开阔可尽得其大略形势，能获得对整体形势的了解，而细部的状况可近观而得，尤见其精巧玲珑，得其质。
因观赏位置的变化，可获得“移步换形”之妙，这对于那些“造型地貌”和特殊景观尤其重要，因为它们大多只有在一定位置观赏才会呈现惟妙惟肖的形象的。如雁荡山的“迎客僧”、昆明西山的“睡美人”、路南石林的“阿诗玛”等。武夷山以乘竹筏顺九曲溪游览为妙，其妙就妙在山环水绕，筏移景异。
所以，旅游者在观赏景物时，要选择恰当的位置。例如，可正面观赏，也可侧面观赏；对观赏的对象可以平视、仰视或俯视。
（三）把握观赏时机
大自然是美的源泉，她无私地提供给游人各种美，然而这些丰富多彩的美，由于受光照、季节等因素的影响导致景观变异，经常只有在一定的时机才为观赏者所领略。比如景观变异的季节性要求游客应夏季欣赏“居庸叠翠”，而要看“西山红叶”应在天高云淡的秋季。有的景观只有在特定的时间才会出现，如“钱塘观潮”的最佳日期为农历八月十五前后，南京文德桥“半月奇观”只出现在农历十一月十五，昆明“曹溪映月”奇观更是每隔60年即每逢甲子年中秋之夜才最为典型。还有一些景观只有在某些条件相宜时才会出现，可以说是稍纵即逝，如海市蜃楼、佛光、极光、“日月同辉”等。此外，有些景观在不同的季节、时间会产生不同的美学效果，如雁荡山有两峰，白天看为两掌握相合，故称“合掌峰”，而夜晚观看犹如夫妻相会，故又称“夫妻峰”。
（四）调节观赏节奏
观赏节奏是旅游景观的物理节奏与旅游者的生理——心理节奏趋于对应合折时形成的一种特殊节奏。所谓旅游景观的物理节奏指季节更替，山色变幻、日月升降、潮涨潮退、块面交错、空间宽窄等现象，在人文景观中，建筑的高低起伏、虚实结合、疏密交织也会骈生节奏效果。
实践证明，景观的静态节奏与游览中的节奏尽管在审美意义上给游人带来快感，但如果超出人的生理——心理负荷能力，就会适得其反，使人疲惫而痛苦。因而在观赏活动中，应根据游人的生理——心理承受能力，根据旅游资源的节奏特点来确定旅游节奏，使主客观的节奏协调起来，否则就难以达到赏心悦目的游览目的。
【本章小结】
旅游活动是一项审美实践活动，了解旅游审美活动的规律是旅游从业者的重要任务。旅游审美具有以下特点：审美对象的多样性、审美主体的广泛性、审美过程的直接性与短暂性。旅游审美的一般规律表现在审美信息来源的广泛性、美的时代性和阶级性、审美活动的主客观的统一、美学的距离效果四方面。旅游资源的美感种类包括形态美、色彩美、嗅觉美、动态美、质感美、朦胧美、形式美等多种类型，它们常给旅游者丰富的审美感受。增长知识、掌握审美信息的传递艺术、懂得如何协调审美行为是旅游审美的基本要求。
思考与练习
1.旅游审美有哪些特点？
2.简述旅游审美的一般规律。
3.旅游资源的美感种类有哪些？它们带给旅游者何种审美感受？试以一熟悉的旅游资源为例，分析其美感类型。
4.如何协调审美行为？
5.简述旅游审美信息的传递艺术。
6.讨论如何提高个人的旅游审美能力。