人活一世，都是有需要的。鲁迅说：“不满是人类不断前进的动力。”班主任们也可以说：“需要是人生活的动力。”尤其是青少年更有着强烈的种种需要，这是他们成人成才的动力。青少年的需要是多层次的，是因人因事因地而不同的。在这个心理领域中还有许多值得探索的东西，班主任完全在满足他们的需要上多做探索，以提高德育的实效。
集思广益法
班级建设中最忌讳的是班主任一人唱独角戏，而广泛地听取学生的意见是明知之举。
班主任可以给全班同学布置作业：就班集体建设，每人写几条建议。收上来之后，仔细阅读、认真分析、深入思考，很可能发现不少建议很富创新精神。
例如：（1）请语文科代表介绍积累词汇的经验，请数学科代表讲解解题思路，请英语科代表传授记忆单词的窍门。（2）开展智力竞赛活动，一方面活跃班级学习气氛，一方面增强班集体的凝聚力。（3）召开“愿你有点幽默”主题班会，让班级充满笑声。（4）树立身边的学习榜样，促进同学间互相学习，在期末评选本班各科学习状元。（5）开展“我最喜爱的一本书”讲演活动，以激发同学们的阅读兴趣。（6）建立学习互助合作社，学习好的同学带动成绩差的同学。（7）利用周日的时间，全班拉到野外去搞次野炊活动，以丰富同学们的业余生活。（8）开展文娱体育活动：文娱方面举办组际棋类赛、卡拉OK赛；体育方面举办羽毛球赛、乒乓球赛、掰腕子赛。（9）成立养花小组，培育鲜花，美化教室。（10）为改变某些同学不爱说话的状况，每周评选一名“最佳沉默者”，罚其连续一周为同学们每天讲一个笑话……
这些建议涉及到班级活动的众多方面，可以说为班级建设开拓了新思路。班主任还要召开班干部会，学习这些建议，并逐项展开讨论，做好“四定”措施，即定人、定时、定书、定量。定人，由学习委员全面负责；定时、定量，规定一个月必须读至少一本课外书，规定语文课前2分钟由同学们轮流介绍自己所读的课外书；定书，即结合学校图书馆和同学们家庭藏书情况定下课外阅读参考书目。学习委员要经过深入地工作，列出书目，包括革命书籍、中国古典名著、世界各国名著……其他各项都经过热烈讨论而定下具体措施。在此基础上制定了本学期内容具体、丰富并富有新意的班级计划。
这样，全班同学很快就可以统一思路、统一步伐、明确方向，各项工作也可以有条不紊地开展起来，班内也会呈现出“团结、紧张、严肃、活泼”朝气勃勃、蒸蒸日上的气氛。
怎样建设班集体是个极其重要的问题，而制定班级计划又是至关重要的一步。班主任可以采用集思广益的办法，即在广泛征求、吸取学生建议的基础上制定班级计划。这样做的好处主要有：（1）可以充分发挥学生的主体作用。班级的主人是学生，学生也应发挥在班集体建设中的主体作用，以改变班主任包办代替的弊端。（2）有利于培养学生的集体主义观念。班级计划如同班级建设的蓝图，蓝图由学生自己绘制，那么他们自然会更用心地关心、爱护这个蓝图，并会尽心竭力让蓝图成为现实。（3）有利于掌握学生思想脉搏。学生的建议也就代表着学生的呼声、要求，由此班主任可以了解学生想些什么、希望得到什么，这样工作实效必会增强。（4）班级工作有的放矢，有利于克服盲目性。每天置身于班级之中的学生对班级最了解，他们对班级建设最有发言权，他们的建议往往最准确。如果班主任闭门造车，想当然地编造班级计划，班级计划就难免与班级实际相脱节。所以说，班级建设中最忌讳的是班主任一人唱独角戏，而集思广益的好处大大超过一家之言。
岗位责任法
在新形势下班主任要有新的举措，借用岗位责任制的办法，可以把班务工作化整为零，让每个学生有事干，每件事有人干，可以形成同抓共管的新局面。
也许近年来许多班主任工作中都遇到过这些新问题：教室的灯，天大亮了时常无人关；教室窗户，刮风了时常无人管；教室卫生，时常被晾台……然而分析其深刻原因，却不得不谈到当今社会日新月异的变化了。
自改革开放后我国步入社会主义市场经济的轨道，社会发生了巨大的变化，随之人们的观念、思想也发生了巨大的变化。市场经济刺激了成才意识的觉醒，商品意识、竞争意识、民主意识、创新意识、效益意识、法制观念在不断增强，但是由于市场经济具有自发性、分散性、开放性，强调物质利益等特点，引起人们思维方式、消费方式、审美情趣、道德评判标准等方面发生了变化，产生了一定的负面影响，如滋生了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良倾向，腐败作风蔓延，利己主义增强，安贫乐道、艰苦奋斗反遭到冷落甚至遗弃……而当今青少年在道德评判、思想认识、行为准则、审美情趣、理想追求、心理状况方面都具有当代青少年独具的特点。
时代在变，接受教育的对象在变，班主任们思想工作的方式方法也要随之变化，因而再用动员大家做好事、表扬好人好事的老办法，恐怕难以彻底解决问题。那么到底找哪一把钥匙才能打开这把锁呢？某班主任从报纸上看到企业深化岗位责任制的文章，不禁想到，何不借用企业管理的手段呢？于是召开班干部会讨论，并指导班干部确定具体的岗位，岗位分得很细致：教室里的灯、楼道里的灯、教室里的窗户、楼道里的窗户、教室里的玻璃、楼道窗户上的玻璃、课桌、坐椅、窗帘……甚至做卫生用的水桶都有专人负责，一共分了大大小小42项任务；然后确定由班长负责全面检查监督评比的工作，并制定了评比方法。接着班主任便向全班同学公布实行岗位责任制的决定，讲明了岗位责任制的意义、方法与检查监督评比的具体措施，并做了具体分工、责任到人；最后要求当天上岗，突击完成任务，奠定好基础。由于思想明确、任务具体、分工合理，所以仅用20分钟就把教室打扫得干干净净，教室重又焕然一新。以后，那种只管个人门前雪、不管集体瓦上霜的情况得以彻底改观。
根据新形势、新对象、新特点，经过深入思考分析，借用岗位责任制，班主任可以把班务工作化整为零，分配给每个人，让每个学生有事干，每件事有人干，形成同抓共管的新局面。班主任在新形势下对待班务工作必须与时俱进，有必要采取新的举措，而不能墨守成规，一味走老路了。
设谎化解法
在班主任的工作中，有时谎话也可以作为一种应变策略和方法，但这谎要说得巧，说得适度、适量、适时、适人，以免弄巧成拙。
比如，某班主任近日遇到了一件棘手的事：为了班级工作中的一件小事，班长与团支书针尖对麦芒吵了起来，互不相让，事后谁也不理谁。事情已经过去了半个月，两人还是一副老死不相往来的阵势。即使一般同学不团结，班主任们也不应放过，何况是班长和团支书呢！矛盾必须解决，现在已经影响了工作，长此以往局面将不堪收拾。可是班主任与班长谈话，班长一肚子火；班主任找团支书谈话，团支书一肚子委屈。谁也不相让，公说公有理，说婆有理，非要闹个天翻地覆不可。班主任焦头烂额，束手无策。怎么办呢？
碰巧这天，班主任翻阅教育心理学和德育原理方面的书籍，突然想到：为什么总是直来直去呢？用狠劲不如用巧劲，直道不通绕个弯。又分析：其实二人过去没有矛盾，就这件事看也不是什么大事；二人的症结在一口气，谁都充好汉，宁折不弯。只要一方退让，矛盾立即就会化解。
于是班主任悄悄地叫出团支书对他说：“昨天放学后，班长找到班主任说他自己很后悔，承认误解了你。现在是骑马难下，只好硬挺着。”团支书说：“其实也不全怪他。如果当时心平气和地好好解释解释，也不至于此。”后来，班主任又找到班长，悄悄地对他说：“刚才团支书找到我，说实在对不起你。如果当时心平气和地思考思考，把原委摆出来，你们两人就不会产生矛盾。”班长说：“其实主要责任在我，我不应该刺伤人家的心。我们俩过去工作上配合得相当默契。为这鸡毛蒜皮小事吵架实在不值得。”班主任见二人都在进行自我批评，知道事情有了转机。班主任趁机又批评了班长，指出他确实应该负主要责任。这时的班长只是点头称是了。“解铃还需系铃人。怎么解开这个疙瘩呢？”班主任故意顿了顿，才接着说：“半个月针锋相对，未说过一句话，现在抹不开脸是不是？”班长不好意思地笑了笑。“这样吧，呆会儿咱们要开个全体班团干部会，你去通知团支书，这样就递上话了。”班长高兴地连声说“好”、“好”、“好”，就下去通知了。过了一会儿，就见班长和团支书肩并着肩，边说边笑地向这里走来，两人终于“雨过天晴”了。
班主任工作千头万绪，不会总是一马平川，难免会遇到难题；不会总是晴空万里，难免会遇到满天乌云。不过有的时候，巧妙地说点“谎话”，会起到意想不到的效果。比如，有时为了缓和学生与家长的矛盾，有时为了解决同学间的矛盾，有时为了促进师生间的感情，或是削弱师生间的某些矛盾……班主任不妨说点谎话。这里的“说谎”不等于包庇、纵容，也不是瞒天过海，更不是尔虞我诈，而是一种应变、一种策略、一种方法，目的是巧妙而彻底地解决矛盾。当然，这谎要说得巧，说得适度、适量、适时、适人，不能有漏洞，否则，就会弄巧成拙了。
扭转劣势法
偶发事件不可避免，问题在于发生后班主任必须冷静，想尽办法扭转劣势。成功者不是没有劣势，而是他们具有百折不挠的精神，具有东山再起的毅力。
一个偶然突发事件，让原本稳操胜券的优秀班集体称号变得渺茫。在这个时候，作为班主任，应该怎么办？怎样扭转劣势？怎样恢复士气呢？
新年即将来临，高三某班却发生了一件震动全校的大事：邵同学、李同学、张同学对高一某班的一个同学大打出手，将其从一楼撵到四楼，用汽水瓶子把人家砸得头破血流，后来这位被打同学在医院头部缝了七针。看人家不顺眼，找茬大骂，举手便打，事出无因；三个打一个，以众欺寡；高三大哥哥殴打高一小弟弟，以强凌弱，在校内造成极坏的影响。本来在全体同学的努力下，该班各项工作名列前茅，全校师生对该班赞不绝口，获得优秀班集体称号是稳操胜券，可如今突如其来的恶性事件一下子毁了大好形势。班主任心乱如麻，全班情绪低落，大家都说没有脸开新年联欢会。班主任看到这“黑云压城城欲摧”的态势觉得不对劲，这可是中学阶段最后一个新年联欢会啊！冷冷清清，灭火熄灶，必定会士气不振，势必影响班集体建设，影响同学们身心发展。如果将坏事变好事，促当事者自责自省，由遇事不顾集体名声转变为竭尽全力为集体争荣誉，促进全班进一步增强集体荣誉感，焕发更大劲头，岂不是万全之策？
一天班主任有意心情沉重地向全班宣布该班不再举办新年联欢会，教室里顿时鸦雀无声，掉根针也会听得清清楚楚，而当事的三个人低着头，一副负罪受审的模样。果然，不出所料，放学后三个人来到班主任的办公室，心情沉重地说：“我们班是个生龙活虎的班级，现在因为我们变得如此冷清。同学老师都觉得脸面无光，竟然无心举办新年联欢会，我们心里更难受了。老师，您千万别灰心。我们一定痛改前非，请您组织全班开好新年联欢会。否则，我们一辈子也抬不起头。”班主任听到这发自肺腑的表白，知道预期效果已经产生。班主任答应他们再重新考虑，他们心事重重地离开了办公室。第二天一早，一向开朗乐观的某同学送来一封信。信中写道：“敬爱的韩老师，试想今年最后那一天，其他班都张灯结彩、喜气洋洋，唯有我们班没有灯火，没有笑声，那将是多么难堪的情景。开好新年联欢会有利于重新振作我班士气，打一场反败为胜的漂亮仗。”该同学还深情地写道：“请您相信，今天几个学生让您脸面无光；以后我们会让您笑逐颜开，您会为拥有我们这样的学生而自豪！”班主任明白这封信代表了全班同学的心。
班主任看到劣势转化的火候已到，于是开始进行下一步工作。先是宣读了这封信，然后由那三个同学表示了态度，最后班主任郑重宣布：不仅要开新年联欢会，而且必须开好。为此班主任要求全班做一次彻底大扫除，以扫掉晦气，迎来喜气。班主任还布置了一项作业，要求每人根据这场风波拟一副对联，做为新年联欢会的第一项内容。结果，哪一次大扫除都不像这次彻底，都不像这次全员上阵尽心尽力。新年联欢会上献对联活动也十分成功。在联欢期间，班长、团支书带领那三个同学到高一某班赔礼道歉，并送去几个小节目。新年联欢会结束了，这个班又重新起航前进。
偶发事件不可避免，问题在于发生后不能怨天尤人、灰心丧气、一蹶不振。作为班主任，此时必须冷静，想尽办法扭转劣势，把坏事变成好事。成功者不是没有遇到失败，没有劣势，而是他们具有百折不挠的精神，具有东山再起的毅力。
化解辞职法
在工作中遇到学生顶牛顶撞时，班主任一定要冷静，千万不要意气用事，这个时候，以柔克刚，以温情打动学生的效果往往更佳。
一天，某班主任回到办公室看见桌上有一封信。拆开一看，“辞职信”三个字那么刺眼。信中写道：“吴老师，今天我郑重地向您提出辞职，因为我不称职。我想同学们并没有把我当作班干部。作为一个学习委员，连三好生都评不上，难道说称职吗？您必须答应我辞职，不要对我讲些不该辞职的话。这样的结果我接受不了，我甘心退出。现在，我只求您为我做这件事。”署名是李明。
前一天，按学校要求评选三好生，而学习委员李明落选。应该说他是个好学生，品德好，学习成绩在班内名列前茅，在如何搞好全班学习上也尽职尽责。他最大的缺点是有点傲气，而骄傲最容易脱离群众，这次落选也在情理之中。他本应吸取教训，谁知他却闹起了情绪，公开在班内砸桌子摔板凳的。班主任耐心地劝导他正确认识评选三好生，好话说了一箩筐，结果他却递上了辞职信。
班主任又叫来李明的知心好友去规劝他，不但没奏效，反而收到他措辞更激烈的一封信，没想到他这么固执。班主任决定把这件事做个冷处理，过几天再说。几天后班主任请来李明，他阴沉着脸，班主任逗他说：“什么时候雨过天晴啊？”接着说：“你身居要职却未选上三好生，换了我，我也要辞职。”他一愣，抬头看看班主任。班主任恳切地说：“你是个上进的学生，热心为大家服务。辞职后无官一身轻，你心里会好受吗？你的辞职信昨天晚上我又看了两遍，上面有几处墨水浸了，那不是你的泪水吗？你从内心不愿辞职，不愿放弃为同学们服务的机会，我说得对吗？只不过这口气不好咽。”李明轻轻地点了点头。