在1876年大选中， 因发生了美国历史上最大一次选票计算纠纷，海斯直至总统就职日前两天才被宣布为合法总统。在海斯的整个任期内，他都被政敌持续地对他的合法性提出质疑，并试图取而代之。
海斯可谓是顶着重重压力，艰难地进行着总统的工作。面对政敌的排挤，他不知道自己能够当多长时间总统，但是他对自己的人生原则就是：“做一天总统，就要把分内的工作做好。”在总统任期内，海斯不但圆满地完成了总统的各项职责，且颇有政绩。海斯的传记作者阿里？胡根布姆和哈里？巴纳德在谨慎地研究了海斯的一生和他在总统任期内的工作后，称海斯为“进步运动的先驱”，“具有非凡的独立能力和渊博学识”，认为他赋予“他同时期的那些仅受过象征性教育以及中间派的美国人” 以人性，并就其恢复美国总统制的权威给了很高的评价。海斯并不是最伟大的总统之一，但是他以相当出色的能力完成了他此前颇受质疑的任期。
“把每一分钟当做最后。”这是一种珍惜时间的表现，也是一种置之死地而后生的坚强决心的表现。
生活中，有的孩子没有时间观念，不珍惜时间，他们可以花几个小时写一篇作业，任凭父母如何催促，他们依然是我行我素，这让家长是又气又恨，却也无可奈何。
“把每一分钟都当做最后”就是要让孩子明白时间的重要性，纠正他们做事拖拉的习惯。
首先，我们来分析一下孩子拖拉习惯形成的因素。教育专家指出，一些孩子做事拖拉，根本原因在于不良的家庭教育环境和教育方式。在日常生活中，一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。
因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，家长们要从自身的家庭教育方式上找原因。在家庭生活中，家长要以身作则，自己不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。
同时，更为重要的是，家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待这种不好的习惯。
另外，家长们要充分利用与榜样做对比的方法，要在现实生活中给孩子找一个学习的榜样，这种标杆式的榜样可以是一些英雄人物，也可以是周围的小孩子。
在平时的教育中，一定要拿出榜样，告诉孩子，榜样人物之所以得到大家的喜爱，是因为他有时间观念，办事不拖拉。经常以榜样的事迹来教育孩子，对纠正孩子的拖拉毛病有一定的作用。
对待年龄小的孩子，家长还可以采用讲故事或做游戏的方式。家长们平时可以经常讲故事或做游戏，将守时、办事高效的理念灌输于故事当中，在故事或游戏中帮助孩子养成做事不拖拉的好习惯，长期的潜移默化的教育比一时的训斥更为有效。
对于孩子的磨蹭，一味的批评教育有时会失效。专家建议：必要的时候，要将因孩子的磨蹭造成的后果呈现给孩子，并要对孩子进行适当的处罚。要让孩子明白，做事磨蹭的习惯造成的后果也会很严重，也会受到一定的“惩罚”。有的时候，适当的处罚有助于孩子快速“醒悟”！
（总统任期：1885年3月4日～1889年3月4日1893年3月4日～1897年3月4日）
格洛佛。克利夫兰曾担任美国的第二十二任和第二十四任总统，是唯一分开任两届的总统。克利夫兰被人认为是独立、诚实的总统，他在反腐败、反政党分赃等方面作出了贡献。
克利夫兰出身贫寒，少年时代的艰难困苦，使克利夫兰养成了一种坚毅、刚直、倔犟的性格；他有很强的独立性和责任心，他珍惜时间、勤奋好学、刻苦钻研，弥补了未能受太多正规学校教育知识浅薄的遗憾，凭借着自己的努力取得了卓越的成就。