北京一位名叫韩敏的家长说，新学期开始，女儿升入初二，增加了一门新课——物理。万万没想到的是，别的课程门门95分以上的她，物理连续三次考试都是80多分，这令她既伤心又苦恼，她开始怀疑自己不是学物理的料。
看到她痛苦的样子，家长想是该对她进行“点拨”的时候了。于是，家长让她把书本和这几次考试的卷子统统拿出来，先把所学内容进行了归纳、总结，又对错题逐一进行分析，最后找出这三次均未考好的原因。一是缺乏生活常识，不注意日常观察，如测量身高，一般用厘米而不用毫米。二是对所学的物理知识不能与实际生活相结合，如长度单位在实际生活中不知如何运用，长江、长城用“米”来测不是小点了吗？三是求胜心太切，心态不好，虽然做了大量的难题，但对书上最基本的内容却忽视了。四是不会审题，对题目的要求理解不透，答题时似是而非。症结找到了，解决的方法自然也就有了。针对女儿好胜心强的问题，家长教育她要有一颗平常心，别把分数看得太重。
第二天放学回来，女儿一进门就嚷开了：“老妈，这回我的物理考了100分。”接着女儿又不解地问：“这几天我都没看物理书，却考了100分。前几天，我天天抱着物理书看，天天做物理题，为什么总考不好呢？”看到女儿知道总结了，家长心里暗暗高兴，但家长想答案还是让她自己去找吧。
冷静对待，查明原因。孩子没考好，本身就有压力，在这个时候，家长先不要急于追问排在多少名等，先让孩子放松一下，不让他感到紧张；以后再询问原因，这时孩子才能说出原委。找到症结后，家长一是要告诫他遇到这种类型的问题应当引起重视，同时在学习新的内容的时候，也应提醒孩子注意曾经出现的问题。这样，孩子才能在轻松的环境中学而有乐。
严于律己，反躬自问。作为家长，在孩子考坏以后，光发火是不对的，而应先从自身找原因，对于孩子的学习，自己是否尽到了责任。如果只要求孩子得高分，而自己不太关心他们学习的情况，遇到问题也不帮助，那么就不能光怪孩子了，也应责备自己没有尽到职责。家长不能一见到低分数就嚷嚷，事情一过，又自顾自忙去了，这样孩子就容易产生厌学情绪。有时孩子在课堂上没有弄明白的问题，家长应给予支持，但不是代办，并且应一贯坚持，让孩子感觉在困难时有个依靠，使孩子保持上进的信心。
热情鼓励，要求适度。孩子没考对，心理十分脆弱，对“我能不能学好”产生动摇。这时家长一定要为孩子加油。关键时刻，家长不为孩子加油，难道还指望老师、同学为孩子加油吗？另外，平时家长切不可对孩子期望太高，非要考个双百、前三名等。应针对自己孩子自身的情况，提出适度要求。想拔高，也需循序渐进，不能强求孩子一夜之间变成天才。不妨给孩子提出一个新的、可以实现的目标：如“下次争取门门及格”，这样在心理上也会有一种“从新开始”的感觉。