但是我们也不能总用现成的东西，必要的时候得自己来创造。如果我们用的不是习惯的词语，而是自己造出来的，那就要注意：这样代替贴切不贴切，明显不明显，生动不生动。比如（9）和（14）所用的就不是习惯的词语。可是，用“我”代替“个人”，用“我们”代替“集体”，用“褴褛的衣服和光赤的脚”代替“贫民”，都很恰当，都很生动，而且让人一看就懂，绝不会引起误解，也根本不必猜疑。这可以说是用这种修辞手法的条件，只要用它，就非得合乎这些条件不可。
四说得夸张些
“他这个人，眼睛长在头顶上，不把任何人看在眼里。”对于自高自大的人，我们常常用上面这句话去形容。其实，他的眼睛真的“长在头顶上”吗？显然是不会的。那么，我们这样形容他，是不是说谎呢？不是。我们是有意地用这么个说法，极言其骄傲就是了。
“老刘的脾气真不好，为了芝麻大的一点儿事，他也会生上三天气。”真的是为了“芝麻大”的事吗？真的一生气就是“三天”，不多也不少吗？显然都不是。“芝麻大”无非极言其小，“三天”无非极言其生气生得久。像这种表面上看起来不符合事实的话（“眼睛长在头顶上”），或是说得过甚其词的话（“芝麻大的一点儿事”“生上三天气”），在修辞学上叫作“夸张”“夸饰”或“铺张”。
说话本来应该绝对真实，有一说一，有二说二。“夸张”似乎跟这个原则有点儿抵触：一夸张不就是虚假了吗？不。修辞学上的“夸张”和“说假话”是完全不同的。比如：老李很高，身长将近六尺。如果你对别人说：“老李真高啊，恐怕有七尺多！”这句话就不够真实，可以说是假话，因为听话的人可能相信了你，以为老李真有七尺多高呢。要是你用个“比方”，说“老李又瘦又高，活像个电线杆儿”，这就是修辞的夸张，并不是说谎了；因为，不可能有任何人高得细得跟“电线杆儿”一样，人家一听就知道你是打比方。
适当的夸张能够收到两种效果：首先是可以启发听者或读者的想象力，其次是加强所说的话的力量。有一样东西非常大，我们想把它的“大”告诉别人，怎么说法呢？实在的尺寸，我们未必知道；纵然知道，说出来也还觉得太平淡。因为数目字虽然能表现那个大东西的真实情形，却表现不出我们在情绪上对它的反应。在听话的人一方面，数目字往往不容易记得，而且也不容易引起具体的想象。这时，如果我们能够很适当地用一下修辞的夸张，两方面的问题就一齐解决了。有些事物的情状，想要具体地说说，更不是三言两语办得到的。这时，夸张就更加有用。
汉语的口语里，修辞的夸张用得非常多。这一点足以表现我们人民的丰富想象力，也足以表现祖国语言的优美特性。当然，夸张应该怎样用法，不是没有原则的，不是没有限度的。我们先把各种夸张的方式看一看，然后再谈应该注意的几点。
一般说来，夸张总是通过比喻、借代或比较的形式来表现的。在比喻之中，明喻、隐喻和借喻都可以应用。以前我们谈过比喻和借代，那几篇里所举的例子，有些就是带有夸张性的。
（一）用明喻来夸张
一般的明喻，总是用乙事物来比甲事物，而甲乙两事物之间一定有某一点绝对相像。倘若用来打比方的乙事物并不跟甲事物绝对相像，而是借用乙事物的某一特点来强调地指出甲事物的特点，这个明喻就成为夸张性的说法了。例如：
（1）新的主题、新的人物像潮水一般地涌进了各种各样的文艺创作中。
（周扬：《新的人民的文艺》）
（2）情绪高，工作就会做好，特别是精神劳动如文艺创作，需要废寝忘餐如醉如痴那样的专心一致和高度热忱，方能使作品生动而有力。
（茅盾：《文艺创作问题》）
（3）是的，是热。室中的空气是昏昏蒙蒙的，仿佛到了着火点。谁要是擦一支火柴吸烟，似乎都有引起火来的神气。
（郭沫若：《访问朝鲜》）
（1）的“像潮水一般地”极言“新的主题、新的人物”之多，（2）的“废寝忘餐如醉如痴”极言其全神贯注、“专心一致”，（3）的“仿佛到了着火点……”极言热度之高，而这个“热度”不是指真正的气温，而是指“热情”的。这些当然都有点夸张性，而表现的形式都是用明喻。既是打比方，于是就无害于事理的真实性，反而加强了话的力量，使读者得到的印象特别深刻。
口语里用这种夸张性的明喻的例子是极多的：
（4）他这么一喊，马上聚了一堆人，好像正月十五看龙灯3333333那么热闹，新媳妇的一举一动大家都很关心……
（赵树理：《登记》）
（5）……她的眼泪就像雨点33一样，有的落在炕上，有的落在地上，还有的就顺着脸往下流。
（丁玲：《我在霞村的时候》）
（6）无耻的狞笑，骄傲的狂叫。
就像是一万把刀3333扎在她的心上。
（李季：《报信姑娘》）
（7）送粪的大车，在大道上，穿梭33似的来往，人喊马嘶，鞭子在天空里呼啸。
（周立波：《暴风骤雨》）
（8）“不要动感情嘛，同志。看你烧得像火炭儿333一样，我没有病，怎么也好说。”
（魏巍：《朝鲜人》）
这几句里点了黑点儿的部分都是口语里常用的比方，都含有相当的夸张性。每句的含义很明显，不待解释。（第七句里“鞭子在天空里呼啸”是另一种修辞方式，下一章会谈到。）读者不妨想一想，我们日常谈话里是不是常用这种比方；最好经常注意，可能的话，不断地采集、整理、分析、比较，这样对于写作会很有些帮助的。
（二）用隐喻、借喻或借代来夸张
打比方的甲乙两事物之间，本来只有一点绝对相像，用隐喻或借喻说成“甲是乙”或是干脆连甲的名称都不提，本身已经多少带了点夸张性。现在，再把用来打比方的乙事物加强一下，当然夸张的作用就更大了。例如：
（9）但他却在她脸上的每条皱纹里，看出都埋伏得有风暴。
（丁玲：《夜》）
这句话的意思是：他从她脸上的神色可以看出来，她是一肚子的不高兴，随时打算寻衅闹事，好像阴沉的天色预示着要有风暴似的。可是说成“每条皱纹里……都埋伏得有风暴”，当然就有些夸张了。句子里没用“像”“似”之类的字，所以说它是个夸张性的隐喻。
这一类的隐喻或借喻，口语里也常常运用：
（10）这时我就会腋下出汗，恨无地洞可钻……
（鲁迅：《人生识字胡涂始》）
（11）小飞蛾抬头看看他的脸，看见他的眼睛要吃人，吓得她马上没有答上话来……
（赵树理：《登记》）
（12）大家对他两个虽是恨得入骨，可是谁也不敢说半句话……
（赵树理：《小二黑结婚》）
（13）可能的，美国将因扩大侵略战争而组织两党联合政府，好教两党平分秋色，更加同一鼻孔出气，而去共同欺骗人民。
（老舍：《从美国兵说起》）
（10）的“腋下出汗”就是“困窘着急”的意思，这是用结果代替原因的一种借代法。当然，未必真的“腋下出汗”，不过这样说法，极言其困窘着急的厉害而已，所以说是夸张性的。“恨无地洞可钻”，平常也可以说成“恨不得有个地洞钻下去”等等，用处在加重地形容困窘着急的情态。其余两句的含义都很明白，夸张性也很显著，不必多说。
诗里面用夸张性的隐喻、借喻或借代的时候特别多。
（14）姑娘一闪身向外溜跑，
屋子里连扫帚也在欢笑，
笑着这新社会的订婚礼，
笑着这一对青年人配得这么好！
（李季：《报信姑娘》）
（15）两条臂膀千条筋，
开出石头变成金……
（潮清：《北石坑》）
（16）……同志同志你歇下，
吃顿饭，宿一晚，
面片擀得一张纸，
面条切下一条线，
下到锅里莲花转，
盛到碗里赛牡丹……
（李株：《宿一晚》）
（14）的“屋子里连扫帚也在欢笑”，极言全屋里快乐的空气，借“扫帚”来代替“每样东西”。（15）的“两条臂膀千条筋”极言劳动者雄壮硕健的丰采，并不是真的每条臂膀上的筋有五百条。（16）“面片擀得一张纸”是说“薄得像一张纸”，“面条切下一条线”是说“细得像一条线”。（最后两句是说面片和面条的形象多么好看。这些，自然也都是夸张性的说法。）
夸张有时是用比喻加上比较来表现的。比喻总还是说甲像乙，或甲是乙；如果说成“甲比乙更……”，夸张的力量当然就更进了一步。比如：
（17）……全世界人民和我们在一起，
我们的队伍比海洋更壮阔，
我们的队伍比山岳更坚定……
（艾青：《十月的红场》）
普通的比较是以同类的事物相比。如“张三比李四高”（“张三”“李四”都是“人”）；“黄豆比绿豆大”（“黄豆”“绿豆”都是“豆”）。这种比较不是修辞性的说法。修辞的比较多半是用不同类的事物相比，所以并不是真的比较，而是打比方的比较。（17）的“队伍”和“海洋”就不是同类的事物。如果说成“我们的队伍像海洋似的那么壮阔”，是一个夸张性的比喻；现在说“我们的队伍比海洋更壮阔”，是比喻又加上了比较；这么一来，夸张的力量就更大了。“比山岳更坚定”，也是同样的性质。
（三）不用比喻的夸张
夸张不一定非用比喻不可。有时我们可以直截了当地把事物的情状夸张一下，并不通过其他的修辞方式，特别是在运用成语的时候。例如：
（18）在这一时期，我们在新区的普及工作，确实大大展开，用一个烂熟的成语形容，就是“一日千里”。
（茅盾：《文艺创作问题》）
不通过比喻的形式来夸张，有时可能引起误会。因此，如果夸张的词语并不是成语，往往需要用上个适当的词（多半用表示“可能”或“程度”的副词），以便使读者明白说的并非事实，而是修辞的夸张。例如：
（19）热烈的情感，热烈的斗志，热烈的报告，热烈的贺辞，热烈的鼓掌，热烈的欢呼，使会场空气可能热到了一百度以上。
（郭沫若：《访问朝鲜》）
（20）一天之内的严重变化，我简直被压碎了。五脏七窍，四肢百体，都好像粘在一处——不，简直是冻结了起来！我还是一个活人么？
（茅盾：《腐蚀》）
（19）句如果不用“可能”，也许有人以为会场的空气真的“热到了一百度以上”。（20）句，虽然我们不会以为真的“被压碎”，真的“冻结”，不过用上个“简直”，毕竟可以把夸张的意味表现得更明显一点。但在诗里面，往往不用这类词语，尽管直截了当地来夸张。例如：
（21）举着红灯的游行的队伍河一样流到33333街上。333
天空的月亮失去了光辉，星星也都333333333333333躲藏。3333
（何其芳：《我们最伟大的节日》）
（22）我们要把
五星红旗
插上帕米尔高原，
向全世界人民歌唱，
歌唱出中国人民的胸襟。
让我们手挥33铁杖33，
敲击那山边的
铜盆似的3333夕阳33，
让昆仑山做33333大鼓33，
让黄河扬子江做3333333琴弦33……
（黄药眠：《我们要把五星红旗插上帕米尔高原》）
（21）“河一样流到街上”，（22）“铜盆似的夕阳”，都是夸张性的比喻；其余点了黑点儿的几句就干脆没用比喻的形式，也没用“可能”“简直”那一类的词语。
（四）需要注意的几点
修辞的夸张，如果用得恰当，可以增强说话的效果，加深读者的印象，唤起读者的想象。这些，前边已经说过；举的那些例子，想来也能证实这句话。但是使用夸张的时候，有几点特别值得注意。
第一，除了一些成语之外，夸张的说法不大适用于科学性的说理或叙事的文字。因为夸张所能做到的，只是给读者一个鲜明生动的印象，毕竟不能告诉他具体的实在的情形。至少，在科学性的文字里，不能依靠夸张来描述事物；偶然用一用是可以的，但必须以翔实的科学记载为主体。
第二，只要运用夸张，就必须使它很明显，让人一看就知道它是夸张才行。拿最普通的例子来说，“把我气死了”就是明显的夸张，任何人听见这句话都不会误以为真的已经“气死”；可是“气得我头疼”就不明显，因为“头疼”究竟是事实呢还是夸张，从这句话的本身看不出来。夸张而让人家不知道是夸张，很容易引起误解，那样就真的成为说谎了。
第三，夸张要用得自然，该夸张的时候才夸张，不该或不必夸张的时候，最好不夸张。夸张用得太多了，会叫人家觉得处处不着边际。
第四，运用夸张的比较时，得特别注意比较的性质。这一点前面已经说过，不再重复。
五说得生动些
描写景物或抒发情感时，为了把景物描写得生动活泼，把情感抒发得充畅强劲，往往运用一种修辞的办法，把鸟兽甚至植物当成人来写，把无生物当成生物来写。目的都是一个：给读者一种鲜明生动的印象，使读者容易想象出当时的景象或情绪。这种办法，有的书上叫作“拟人”，有的书上叫作“人格化”，也有的书上叫作“比拟”。
（一）把其他动物当作人
鸟兽昆虫跟人之间有很大的区别：人有思想情感的活动，其他动物大都没有，或极少有；行为动作，也都是很不相同的。有时，为了某种目的，作者可以把人的思想情感或行为动作附着在所描写的其他生物身上，就像写人似的来写它。这样，由于它被描写得具备了人的属性，往往可以使人感觉到特别亲切，因而很容易接受了作者的思想或情感。
（1）……两只小狗最先走出来欢迎我们。
（丁玲：《我在霞村的时候》）