现在大学生恋爱结婚已成为正常现象，但在婚姻关系建立之前发生性行为仍属于不道德行为。婚前性行为的主要后果是意外怀孕和感染性病，这均会对大学生的身心健康造成极大危害，尤其是女性。因此，在大学生中开展适时、适宜、适度的性道德教育是非常有必要的。同时，性道德教育要与性安全防护教育相结合，教育他们掌握安全、科学的性技能，知道如何避孕、意外怀孕后该如何处理、怎样应对性骚扰和性侵害；还要使她们认识到早孕对身体健康和生殖健康的危害，避免婚前性行为，提高自我保护的意识，以确保其身心健康。大学生获取性相关知识的主要途径是书报、杂志、网络媒体、同学、朋友、影视录像等，学校和家庭性教育严重缺乏。国外研究表明，以学校为基础的性健康教育可以减少青少年中较早和较多的性行为，高质量的性教育有助于推迟性行为的发生。
五、对大学生性道德教育的思考
（一）大学生性道德教育的目标
高校性道德教育目标不仅要保护大学生在校学习期间的身心健康，更重要的是要能保护他们的终身健康。大学生性道德教育的最终目的是帮助学生提高自控能力，帮助他们掌握是非美丑，树立正确的人生观和远大理想，培养良好的性道德和高尚的情趣，将他们的性冲动引导到对科学文化知识的追求上，唤起他们的自尊心，抵制各种有害的社会环境的影响。简言之，性道德教育的目标，就是培育“负责任的性态度和性行为”。因此应在针对不同年级大学生身体发育所处阶段，围绕青春期所发生的性生理、性心理的变化有选择地介绍性科学知识的基础上，加强大学生性道德价值观教育，帮助大学生树立健康的性观念、性态度，引导他们建立健康的两性关系，实行以人性主义为指导的性教育，将情感教育、伦理教育与道德教育相结合，使他们明白两性结合是一种社会行为，应该受到法律和道德的约束，从而促进性道德素养的提高。
（二）大学生性道德教育的原则
高校在开展性道德教育过程中，首先必须确定性道德教育的原则，即坚持性道德教育的全面性原则，从实际出发，坚持适宜、适时、适度的性道德教育，坚持性道德教育的立体性和超前性原则。性道德教育应该以性生理和性心理知识教育为基础，以性道德教育为核心，以性安全知识为保障，家庭、社会和学校齐抓共管，实现全方位的教育。性道德教育的内容、方法和形式等都要从教育对象的实际出发，在充分了解教育对象内心世界的基础上，因时、因地、因人施教，提高性道德教育的实效。此外性道德教育应当与教育对象的年龄相适宜，要有步骤、有选择、有针对性地在适当的时间段内进行。性教育的重点应放在对性知识和性道德进行科学的正面阐述上，防止漫无边际的批评和否定。性道德教育还应当走在性成熟的前面，具有适当的超前性。性道德教育还应当开发多条实施渠道，立体化交叉进行，多管齐下，齐头并进。例如，可以在课堂教学中系统地开设性道德教育课程；还可以利用各类校园文化，如学术沙龙、社团活动、宿舍文化建设及校园文化环境的设置等进行有形或无形的影响；可以利用心理咨询部门进行科学的性教育；可以在大众文化的传播中利用电影、电视、报纸、杂志等媒体渗透性道德教育的内容；最重要的是在家庭中广泛开展性道德教育。
（三）大学生性道德教育的内容
1.性责任教育 性责任教育主要包括两个方面：一是性的社会规范教育，就是让大学生确立正确的人生观和性价值观，明确什么样的性意识、性行为是符合本国社会道德标准的。在与异性交往中，要分辨是与非、善与恶、美与丑，要自尊、自爱、自重。面对来自体内的性冲动，要理智地加以克制，对来自社会的性刺激、性骚扰能洁身自好，不随波逐流。二是性的权利和义务关系教育，要让大学生明白对自己、对他人、对社会的责任和义务，懂得男女之间的性关系总是与应尽义务联系在一起，从而培养大学生良好的情感，养成健康的性道德自我意识，学会调节和控制自己的性情感和性行为。
2.贞操观教育 应明确告诉大学生，贞操观体现了人类的羞耻感、自尊心，重名誉、讲道德，性忠诚是我们共同的责任，男性女性都应该讲贞操。强调自尊自爱是人格的重要组成部分，教育大学生自尊、自爱、自强，慎重对待性问题，避免婚前性行为，且不可一时冲动，把贞操视为儿戏，影响自己的一生。异性交往中，女生应把保持贞操看得很高，不要轻易成为放纵男性猎取的对象。男大学生也应懂得自尊自重，控制自己的感情，注意自己和对方的名节，对自己和女方都要采取负责的态度。
3.异性交往方法教育 所谓异性交往是指两性之间为了满足一定需要而进行的，通过一定的方式相互传递反映两性差异信息的接触，使得双方的性心理和性行为发生相互影响的过程。在大学生性道德教育中，教育他们掌握与异性交往的方法与分寸。教育他们明确在异性交往的场合和活动范围中，哪些该做，哪些不该做。让大学生懂得怎样的衣着和言行才能赢得异性的尊重，如何在异性面前把握自己的语言、行为、表情和声调等。注意与异性单独接触的空间和时间，学会如何看待异性好感，把握自己情感，掌握异性交往中来往和拒绝的技巧，使异性之间能文明礼貌、有节制地交流，增进友谊。
4.人格教育 性是一种道德，是一种教养，更是一种人格，性教育本身就是一种人格教育，人格教育是性道德教育的重点所在。人格教育的目的是培养大学生的人格力量，使其在生理、心理、人际关系和婚姻上把握平衡。不要压抑和歪曲对性的感情和表现，重要的是用智慧加以引导，使其有利于人类的幸福和发展。以人格为基础的性教育对大学生的心理、情感、道德、人际关系等方面有很好的熏陶，有强劲的约束力。实施性道德教育必须从人格教育着手，把性科学知识普及与性伦理道德教育相结合，在教育过程中逐步完善大学生的人格，强化大学生正确的世界观、人生观、婚恋观。树立大学生的法制观念，增强他们对性的责任意识和防范能力。使大学生在了解人类社会发展趋向以及国家的人口政策法规的同时，更进一步了解性道德的产生发展过程，认识性健康的本质所在。认识爱情的责任和义务，掌握如何利用性道德、性法律的手段来调节、把握、约束自己的性行为，使大学生的性爱、情爱能在社会主义伦理道德范围内得到释放和升华。只有这样才能使性让人健康、让人快乐、高尚和幸福。
（四）大学生性道德教育的方法和途径
1.引导大学生树立正确的性道德观念，培养正确的恋爱观与家庭价值观 随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的建立，人们的性观念特别是大学生的性观念发生了明显的变化。由于大学生处于青春后期或性爱恋期，心理和生理发育都已成熟，对异性开始感兴趣，对新事物较为敏感，产生恋爱的想法和行为都是正常的现象。同时大学生受传统观念束缚较少，加上受西方“性解放”思潮的影响，当代大学生的性观念呈现多元化倾向。因此应该对大学生进行人生观和恋爱教育，通过在大学生中开设包括恋爱、婚姻、家庭等内容的性教育课程或讲座，帮助他们正确地对待恋爱问题，处理好恋爱和学习之间的关系，树立正确的性观念、培养良好的性道德。教育大学生在反对封建主义贞操观的同时，认识到性解放和性自由的危害与内涵，杜绝或减少婚前性行为、未婚同居、试婚、同性恋等性越轨行为，使他们树立起正确的爱情观、婚姻观，建立全新的性观念和性伦理道德评判标准。
2.加强立法，净化社会风气，提高道德水准 首先要认真审视校园性行为泛滥的危害性。这不仅仅涉及学生的人身权利问题，更关系到社会进步、国家发展之大事。应当结合我国的实际情况，制定出相应的行为规范。目前世界上有89个国家禁止16岁以下的人发生性行为。美国也有6个州禁止18岁以下的人发生性行为。如今，美国为了扭转社会风气、净化校园环境、提升道德水准，已经开始在校园里实行禁欲主义教育。我们也应考虑禁欲主义的必要性、合理性和可行性，制定相应的法律规范来约束不良行为的发生。比如：禁止未成年人发生性行为，禁止在公共场所发生性行为，禁止未成年人或未婚女性堕胎等。因为禁止此类行为既有利于学生的身心健康，也有利于净化校园环境和扭转社会风气。同时要加强网络道德教育和职业道德教育，减少大学生从网上获取不良信息，特别是黄色毒品的危害。消灭黄色影碟、黄色书籍、黄色网站泛滥的现象，对于净化大学生的心灵起着关键性作用。社会和学校应加强对文化市场、大众传播媒介和各种娱乐场所的管理，引导学生在满足文化娱乐需要的基础上，摒弃那些不健康和不文明的影响，创造一个道德的、文明的、健康的社会和校园环境。
3.加强性道德的自律性教育 性道德有其社会性和明显的自律性，要求人们对自己的行为主动进行自我调节。性道德教育应当教育大学生建立性的道德感、性的羞耻感和性的责任感。性的道德感就是培养学生适当控制自己生物的性本能。引导学生在两性关系出现难以处理的问题时，能用性道德来规范约束自己的行为。许多大学生在异性朋友以发生性关系为条件来证明彼此的感情时，往往屈从于对方的要求，因此应鼓励大学生坚持自我控制与自我尊重的立场，让他们明白真正的感情并不是建立在性的基础之上的。要引导大学生在面对媒体传播的性诱惑时，将现实情况与媒体信息进行比较鉴别，去伪存真。在性道德教育中应给学生施加积极影响，不可忽略对处于性活跃期的大学生进行适当引导。除鼓励学生保持性纯洁之外，还应帮助已有性经历的学生正确认识和处理性关系，使这类学生重新学习自我控制，树立贞洁观，不再涉足越轨的性行为，以便将来建立美满的婚姻。大学生在进行婚前性行为时，多数并未想到会产生严重后果，没有考虑到应履行的社会责任。因此，性责任感的教育可使他们在责任感的支配下，克制种种感情冲动，理智处理好两性之间的关系。
思考题：
1.性文化的概念是什么？性文化的组成有哪些内容？
2.性解放的概念是什么？性解放的危害包括哪些内容？
3.性文明、性贞节及性道德的概念是什么？性道德的调节手段有哪些？
4.大学生性道德缺失产生的负面影响有哪些？
5.大学生性道德教育的内容包括哪些？
6.大学生性道德教育的方法有哪些？
7.大学生性道德教育途径有哪些？