铁勇 刘洋
（内蒙古大学理工学院电子工程系呼和浩特010021）
摘要：按照“加强基础、拓宽口径、因材施教、分流培养”的教学指导思想，通过加强本科专业建设，探索确立了“以师资队伍建设为基石，以专业建设为核心，以实践教学为着力点，以质量监控为保证”的专业建设思路，使专业建设成为创新型复合人才培养的重要依托。
关键词：专业建设创新人才培养
建设创新型国家的战略目标对大学的人才培养质量提出了新的挑战，也对电子信息类本科专业建设提出了更高的要求。如何加强电子信息类本科生创新精神和实践能力的培养，一直是近两年我们研讨的重要课题。我们在实践中不断总结经验，初步形成了以师资队伍建设为基石，以专业建设为核心，以实践教学为着力点，以质量监控为保障的专业建设思路，并初步探索了依托专业建设培养创新型复合人才的有效途径。
一、转变思想，更新观念，努力营造创新氛围，激发学生的创新热情
多年来，高校对教学内容、课程设置、选课范围以及教学方法等实施了一系列改革，但我国基础教育中以考试为导向的教育模式并不利于创新人才的培养，一些局限性、习惯性的做法在一定程度上影响了学生发挥其积极性、主动性和创造性。目前，电子信息类学科人才培养模式仍显单一，不少教学内容未能跟随科技的发展而更新。在教学方法上，启发式教学应用程度还不够，师生之间缺乏交流，造成学生的独立思考能力和创造能力不足。同时，电子信息类学科面向实践的训练也不够，大多数学生动手能力较差，实践能力和创新能力达不到创新型人才培养的要求。
培养21世纪需要的人才，必须以转变人才观念为先导。江泽民同志说过，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。面对这一要求，我们在人才培养中努力克服因循守旧的传统习惯，通过多种宣传渠道，采取一系列有效措施，在广大师生中营造创新氛围。在信息社会的今天，知识更新速度加快，我们始终倡导学生要具有良好的判断能力和批判精神，以能够在大量的信息中获取有用的知识。同时，我们大力弘扬开拓进取的创新精神，积极倡导创新理念，鼓励增强创新意识，全面提高广大师生对创新的重要性和必要性的认识。我们还注重引导教师明确专业培养目标，因材施教，发展学生的个性，大力培养学生的创新意识和创新能力，使学生逐步成为自我开发创造、自我设计的主体，并在各种实践中培养创新才能。通过营造良好的舆论氛围，使我系师生对创新型人才培养有了明晰的认识和深刻的理解。
二、提高水平，积累经验，努力建设一支具有实践能力和创新意识的高素质教师队伍
创新人才需要具备宽厚的基础知识、突出的创新精神、卓越的实践能力和高度的责任心，因而需要多方面、多途径地加以培养，教师在创新人才培养中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。针对目前电子信息类学科教师队伍实践训练能力和创新意识不足的问题，一方面，我们努力引进高学历、高层次人才，提高师资队伍整体水平。另一方面，我们要求教师不断转变教育观念，树立创新教育思想，采取理论教学与实践教学相结合的方式，指导学生的实验和实训，鼓励教师积极开展横向科研，身体力行地站在创新的前沿教育学生、引导学生，对学生科学基础知识、创新意识、创新思维能力、学习能力、实践能力等多方面加以培养，提高教学的针对性和应用性。在课程安排上，我们坚持安排经验丰富、职称较高的教师讲授基础课程，以保证学生具有较为扎实的专业基础。同时，选拔有潜质、创新意识强的青年教师协助开展实验教学工作，兼做基础课程的教学辅导工作，起到了良好的效果。此外，我们充分重视实验教学师资队伍的建设，将实验教学队伍与理论教学队伍互通，通过参与实验室建设、实验教学、实验指导书的编写、指导学生参加各种科技竞赛以及科研项目等，不断提高实验教学师资队伍的水平。
三、更新内容，建立基地，改善条件，全面加强实践教学环节建设
内蒙古大学理工学院电子工程系在培养电子信息类创新人才方面不断探索，本着传承实践知识、提升实践理性、优化实践策略、生成实践智慧的理念，通过加强实践教学环节建设，基本构筑了合理的本科教育实践教学体系。
在教学计划上，我们不断提高实验教学课时比例，实验课程独立设置与随课设置相结合，突出实验教学的重要地位，不断完善实验教学体系。同时，不断更新完善实验教学内容，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合，不断加强学生的综合性、设计性、创新性实验和实践训练。
近年来，我们建立并不断完善教学、科研、生产相结合的实践性教学基地、社会实践基地。结合课程教学内容，理论联系实际，从加强实训环节、提高实际操作能力、体现专业培养目标出发，内蒙古大学理工学院电子工程系与内蒙古自治区电子信息类企业、事业单位建立了长期良好的合作关系，并在内蒙古网通公司、内蒙古广播电影电视局、呼和浩特空中交通管理中心等单位建立了实践性教学基地，供学生见习和实习，为学生直接参与生产实践提供了广阔的舞台。此外，我们还采取有效措施积极鼓励学生参加大学生社会实践，把社会实践作为重要教学环节来抓，每年均派出学生到农村牧区进行参观、考察、调研，为当地居民维修电器、提供服务，使学生在社会实践中直接运用所学知识，进一步了解社会，增强实践能力。
我们还十分注重更新实验室仪器设备，改善实验教学条件。针对信息技术更新快的特点，逐年添置先进的实验仪器设备，同时自行开发一些有特色的专用实验设备，不断整合实验室资源，以满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。学生在校期间，实验教学与研究方法是培养其创新能力的一个非常重要的环节，对实现创新人才的培养目标具有举足轻重的影响。为培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，内蒙古大学理工学院电子工程系逐步建立起创新性的实验和研究体系，对高年级同学，将创新性实验和研究作为毕业论文的前期工作。对于低年级的学生，我们实施了创新基金资助计划，要求以团队形式申请，强化合作精神和创新意识的培养，旨在以培养和提高学生的创造性、激发学生的潜能、发展和完善学生的个性为核心，以主动参与、协同合作、自主发展为特征，以做课题、查文献、做实验、写论文、提交调研报告等实践活动为途径，以现代理论知识和综合实验技能为基础，通过科学管理机制的引导，最终达到培养学生创新意识、创新精神和创新能力的目的。2005年，内蒙古大学理工学院电子工程系与自动化系联合申报的“电子信息技术实验教学中心”被评为内蒙古自治区实验教学示范中心，这为加强实验教学提供了更为有利的条件。
大学生的毕业实习、毕业论文（设计）也是实践教学活动的重要形式，毕业设计是加强和完善本科学习阶段的最后一个环节，是学生在校期间对所学知识的一次全面检验、总结和提高。长期以来，我们一直安排学生到企业、事业单位实习，结合实习单位的实际，提出企业需要的技术课题，在导师和实习单位技术人员的共同指导下，完成毕业论文（设计）。
大学生课外科技活动对创新型人才的培养至关重要。我们积极组织学生参加各级、各类科技竞赛和科技活动，提高学生的创新精神和实践能力。近年来，内蒙古大学理工学院电子工程系本科生在全国、自治区和学校各级、各类科技竞赛中屡获佳绩，曾有两人获全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛二等奖，多人获自治区、学校大学生“挑战杯”科技作品竞赛各等奖项。
四、探索创新模式，改革教学内容和教学方法，建立创新能力培养的长效机制
提高人才培养质量，必须深化教学改革。在教学改革中，我们注重根据培养目标和人才培养模式的要求，优化课程体系，精选和更新教学内容，改进教学方法和手段，把体现当代电子信息学科发展特征的、多学科交叉融合的知识与成果反映到教学内容中来。改革教学管理制度时，我们探索建立有利于调动教师创新性教学的积极性、有利于激发学生学习的主动性和创造性，有利于优秀人才脱颖而出的灵活机制。积极完善各项教学管理制度，以形成能充分调动学生学习积极性，有利于学生积极参与，有利于提高学生综合素质，加强创新能力培养和注重个性发展并充满生机和活力的教学运行机制。同时要积极开展教学研究活动，针对教育教学工作中出现的亟须解决的问题，组织教师开展有针对性的教学研究，积极推广和应用优秀教学成果，使之在教学和教学改革中产生效益。经过多年探索，我们初步建立了面向21世纪本科人才培养的课程体系及教学内容，并已形成完善的实施方案，建立了以创新意识和实践技能为培养目标的实验教材体系，重点编写专业实验课程系列教材和讲义，并已先后在实验教学中使用。我们还深入开展了以创新人才培养为目标的教学方法及教学手段研究，广泛开展启发式教学以及多媒体教学，进一步提高本科教学质量，并已取得了良好的效果。专业基础课程和专业课程也全部实施了电子教案教学。2006年，内蒙古大学理工学院电子工程系的“电子信息科学与技术”专业被评为内蒙古自治区品牌专业。此外还有《电路分析》、《模拟电路》、《数字电路》、《通信原理》4门课程作为校级重点课立项建设，并已完成建设任务。
五、规范教学，严格管理，建立和完善教学评价体系
要有好的教学质量，必须开展教学评价研究，加强教师教学工作管理，对教师教学工作质量进行适当的合理的量化。根据学校对本科教学质量的要求，结合学科的实际情况，不断建立和完善本科教学质量评价体系，包括专家评价体系（分课堂教学、实验教学、教学过程、考试情况）、教师自评体系、学生评价体系和综合评价体系。通过学校本科教学督导组，加强了本科教学督导作用，对电子类本科教学质量起到了很好的促进和推动作用。我们还定期开展本科教学质量评价工作，建立了严格的听课制度、评教制度。
学校每学期都开展学生评教活动，根据学生满意率的高低，我们可以对教师教学效果作出中肯的、恰如其分的评价，并据此对教师教学工作提出意见和要求。但由于青年大学生存在不太成熟的心理特点，容易受到一些不利因素的干扰。因此，学生评教只能是教学评价的辅助手段。为了客观地评价教师教学工作的完成情况，我们将学生的评教结果与其他环节的考核结果综合起来进行评价。
创新人才培养是高等学校永恒的主题，实践无止境，创新也无止境。我们将在创新人才培养方面继续努力，通过不断加强专业建设，积极探索适应时代发展的创新人才培养体系，并将其作为我们事业发展的重要保证。
参考文献
[1]内蒙古大学电子工程系“十一五”学科建设规划
[2]教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教发〔2007〕2号）
[3]洪涛，李卫星，张芳.创新人才的基本素质及其培养途径探析[J].高教论坛，2003（5）