读书有泛读，也要有精读。泛读固然可以拓宽眼界，保证对所精读的书籍的外部环境的熟知。但真正掌握本事，全在于精读。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最主要的一种读书方法。
很多青少年肯定会有这样的感觉，进到图书馆，天文、地理、文史、杂学无所不包，不加区别地混在一起来读，结果是因贪而乱，因乱而杂，缺乏条理，效果适得其反，甚至，出现读书兴趣的锐减。因此，读书要讲究严谨的学风，是很重要的。
如果把书籍看作是江河，那么，由它汇集流向的就是知识的海洋。这海水蒸发升华，形成五彩缤纷的云朵，横空飞翔，而后凝结成水滴，化作绵绵细雨，在滋润大地之后，又汇成新的书流。周而复始，这就是人类知识的更新和循环。读书在于精。“读精”是“读破一本”的概括语。选定一本书要让自己沉浸其中，取其精华，所谓“书桌上只放一本书”就是这个道理。
读书“精”字当头
孔子说的“学而时习之、温故而知新”，真是“精读”的十字真言。还有一句老话是这样说的：“看书求理，须令自家胸中点头”。元代程端礼著的《程氏家塾读书分年日程》里则说得更具体：每大段中必分作细段，每细段必看读百遍，背诵百遍，又通读二三十遍，以达到“不知是人之文，我之文”的境界。而这些都是在告诉我们，在读书的时候，一定要“精”字当头。
“精读”必然会带来读书方法上的“深读”和“反复”读的方法。深读，就是在掌握内容大意的基础上，对重点内容作深入的了解；在理解重点内容之后，把各部分内容融会贯通，形成整体的认识，并把该记的都记住，该体会的都体会出来，还可以进行联想、质疑，写出心得体会。“反复”读是读书的一个循进式。邹韬奋是现代著名记者、政论家和出版家。读书时总是先浏览一遍，对其中特别喜欢的，便在题目上做个记号，再看一遍，尤其喜欢的再看第三遍。最最喜欢的便一有时间就看。这样，他读过的书籍就成了一座宝塔，基础最大，是广泛浏览的，然后越往上数量越少，读得越精。即“宝塔式读法”，这种读书的方法是，在读一本书时，把浏览和精读结合起来，读时选优汰劣，这样避免浪费时间。
打开一本书，一边读，一边欣赏，同时进入了仔细的判断。当然想不出头绪，可以暂放一放，也可以休息一下再读。一本书也好，一篇文章也罢，大抵都有其重点或精彩部分，对此，我觉得应该在精读的基础上，予以“反复”。“反复”大约有两种情况：一种是一次读书中的间隙性“反复”；一种是阶段性的“反复”。前一种“反复”可以归于精读中，而后一种“反复”更具魅力，更具实用性。因为，它既给人的大脑有“休养生息”的时间，又给人以思索的机会和空间。
既然读书，就要精读
苏轼在《送安敦秀才失解西归》中说道：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”讲的就是“反复”这个道理。为“反复”之需要，我觉得，可在初读时，就作些必要而精简的抄录，以期加深和激活“反复”时的记忆，会更有利于日后“反复”的进行。读书学习，贵在循序渐进。循序，也就是要依序“反复”，有了“反复”才有渐进，有了渐进方能有最后的成功。人们常说的“常读常新”，就是这个道理。
口才能加速成功，能极大地提高成功的几率。
有好人缘的人往往很容易成功。良好的表达能力又是建立人缘的基础，因此，我们要学会用清晰的语言表达自己的想法，无论将来你从事什么工作，都需要掌握一定的口才技巧。成功的人不一定有口才，但是有口才的人一定能成功。