学英语，有没有捷径？当然有！那就是多用耳朵！
就小学阶段的英语学习来说，一般到了三四年级学生就会出现两极分化的倾向。有些同学越学越轻松，而有些同学则越学越吃力。造成分化的原因通常不是因为语言天赋或是任何智力因素的差异，而是对耳朵使用了多少，这决定了英语掌握程度的高低。
妈妈发现给儿子放英语动画的效果并不明显，于是她决定改变方法。她把所有碟片都转换成MP3的格式，用音箱放出来给儿子听，不管他是在玩汽车，还是在拍球，只要他人在客厅，就给他听，结果证明效果非常不错。儿子的听力进步了很多，偶尔还会冒出一句地道的英语。妈妈问儿子：“妈妈没教过你，你怎么知道啊？”儿子总回答：“MP3里学来的。”
其实，语言作为人类最重要的交流方式原本就是以声音作为最本质最直接的表现形态。
语言作为一个有机知识体系，是通过声音形态组织起来的，只有通过耳朵去听，才能够迅速进入语言的核心，把一个个看似孤立的信息串接起来。任何知识体系，只要能够在头脑里形成框架，穿成串儿，那么在进一步学习的时候，就能事半功倍。
姚晨菲曾就读于中关村一小，是首届“新东方”杯泡泡少儿英语风采大赛全国总决赛低年级组二等奖得主。姚晨菲6岁才开始学英语，而且自认并非英语天才，但是她却有一套学习英语的好经验。
晨菲每天早上起床的第一件事，就是想着要境外英语广播。晨菲在上小学5年级之前，每天早上的早饭时间，都要收听境外英语广播，而且这个习惯一坚持就是好几年。刚开始的时候她基本上听不懂，但随着词汇量的增加，慢慢地，她就不觉得吃力了。
她告诉初学者一个练习英语听力的好方法，那就是听英语新闻的时候，先听一遍中文的，这样便于理解后面的英语新闻，也会增加学习英语的信心。
“听”并不仅仅意味着进行听力训练。事实上，只有在“听”当中才能实现对语言真正意义的理解，也只有在“听”懂之后的自然记忆，才是正确完整的记忆，并且这种记忆方式是永不磨损型的。
总之，语言是靠“听”来理解的，也只有真正理解了，才能有效吸收。杨振宁博士指出，大人讲话时小孩可能听不懂，但不代表没有吸收，听多了就自然而然地懂了。是的，学习是一个潜移默化的过程，一定要多听，坚持渗透性学习。这样，在自觉不自觉中知识面就拓宽了，阅读、理解、解题等各方面的能力就会逐步提高。正如杨博士所说：“这个学习方式是很重要的值得你们尝试。不仅仅是学习英语，这在很多方面的学习和更深层的研究中都是很有用的。”
小秘密
小朋友们要试着去寻找一切可以听英语的机会。当别人用英语交谈时，你应该大胆去参与。多听听各种各样人的发音，无论男女老少、节奏快的慢的，都应该去接触。也可以多听课文或平时听力的磁带，这将对你的语音语调的学习有很大的帮助。