在如今的小学教育中，不论是平常作业还是大小考试，都少不了标准答案，学生们新奇的想法越来越少。
著名华裔科学家、诺贝尔奖获得者朱棣文对中国教育的特点总结了六个字：“老师讲，学生记。”不少外国学者评价中国学生，常常是“很勤奋，但缺少想法”。这些评价不能说不客观、不中肯。
小朋友们，你有自己的想法吗？老师在课堂上讲的，你觉得有不妥、不认同，或者想辩解的地方吗？
“没有想法”是很可怕的，因为，小学生的想象力和创造力就蕴藏在一个个的“想法”之中。
你想变得有想法吗？要是想，那就提前多了解一些你要学的内容吧。知道老师要讲什么，试着去了解，你就会产生很多想法。然后再听听老师在课堂上是怎么讲的，跟自己的想法一比较，你就又会产生很多想法。
明明每天晚上都会花一点时间把第二天要学的内容先偷偷地看一遍，想一想，然后猜一猜老师可能会说什么，问什么，自己可以怎样回答。由于已经提前演练过了，所以第二天上课时，老师一提问，明明就会举手发言。他都回答出来了，别的同学还在想呢！每当这个时候，明明就自信满满，觉得自己特别棒！
课堂上，明明总是特别认真，特别用心。他会仔细听老师讲的内容，看看有没有和自己想的不一样的地方。要是有，他就会赶紧用笔在书上做个记号，等老师讲完了再去问老师或者同学。
明明发现，有时候他还能听出老师讲错话呢！老师哪句话讲错了，他也悄悄地记下来，然后回家问妈妈，向妈妈进一步求证。当然，这是他和妈妈之间的秘密，包括老师都是完全不知情的。在妈妈的引导下，明明又从不同的侧面学到了很多课堂上学不到的东西。
这其实是一种通过预习来提出疑问，通过听课排除疑问，进而产生自己新想法的一个过程。一位成绩优秀的小学生说：“学习上我喜欢走在老师的前面，做到心中有数。”一位学习成绩进步较大的学生总结到：“每天20分钟的预习，改变了我被动学习的局面。”
提前预习能使你具备良好的心理素质。在课前做好预习，就好比在战前进行了“火力侦察”。你提前明确新课的重点和难点，做到心中有数，听课时就能更积极主动，也会更轻松自如，这正是成功学习所需要的一种心理优势。一些感觉学习比较吃力的同学往往就是由于课堂上听不懂，进而失去信心，甚至一蹶不振的。“两军相逢勇者胜”的原因就在于其心理占了优势。
走在老师的前面，提前了解要学的内容，可以使你站在一定的高度上听老师讲课，想在课堂上有更多收获的同学一定要试试。
小秘密
课堂上，老师会把他的想法传输给你。你若没有自己的想法，上课就会变成老师往你脑子里灌输知识的过程。你的大脑就会变成一个盛装知识的容器。你若能走在老师前面，提前了解新课，听课的时候你的思维就会有一定的准备和方向。这样，你对知识的接收就会更有选择性、针对性和目的性，这不仅有利于你抓住重点，理解难点，从而减轻记忆负担，而且能强化你原有的想法，加深记忆。要是你和老师的想法有出入，那对你来说就更是一种意外的收获。