分别用红色硬纸剪一个大圆和一个小圆，一个大方形和一个小方形，再用蓝色或其他颜色硬纸也剪大圆、小圆、大方形和小方形。让宝宝按大人的要求分组摆放。一是按颜色摆放，相同的颜色放在一起。二是按形状摆放，圆形的放一堆，方形的放一堆。三是按大小摆放，大的4个放一堆，小的4个放在另一堆。如果孩子听不明白，大人可以示范一次。轮到孩子做时，大人不插手，让孩子自己摆放。
往身上贴纸
把贴纸全部贴在你身上，让宝宝找出所有藏在你身上的贴纸，可以训练宝宝的精细运动技能，社交互动能力，强化宝宝的身体意识，进一步培养物体恒存性概念。
游戏的方法是：
购买各种会吸引宝宝的贴纸，写一张贴纸清单，并在纸上画出宝宝的身体轮廓，正面和背面各一张。让宝宝站在房间的中央，然后把所有的贴纸贴在他身上，有些贴得比较隐蔽，有些则很容易看到。按照清单念出其中一个贴纸的名称。让宝宝试着找出藏在他身上的这个贴纸。当他找到后，把这个贴纸从身上揭掉，贴到身体轮廓图的相应部位上。继续游戏，直到所有贴纸都从宝宝身上转到身体轮廓图上。
注意：千万不要在宝宝的头发上贴任何贴纸，同时在游戏结束以后，要回收所有的贴纸。
2岁
鼓励触摸
宝宝天生就喜欢通过触摸来认识世界。所以，不如提供一个机会，既能让宝宝开心，又能教育他。这个游戏可以训练宝宝的认知能力，探索能力，想象力，有利于感官开发。
游戏的方法是：
在每个纸袋里放一种手感特别的东西，如绒球、黏土、海绵、棉花团、刷子，等等。把袋口封好，放在地板上，让宝宝坐在袋子旁边。打开其中一个袋子，让宝宝把手伸进袋子里，可是不能往里面看。如果宝宝不愿意把手伸进去，你可以先示范一下，问宝宝感觉到有什么，看看他能不能猜出那个东西。如果他猜不出来，把你的手放进袋子里，把里面东西的手感描述给宝宝听。如果他还是猜不出来，就把东西拿出来。也可以把各种食物放在袋子里，让宝宝摸一下，猜猜它们是什么，然后吃掉。
注意：要摸的东西一定要安全，不能有尖角或锋利的边缘。
动物的声音
宝宝很快就会开始学着认识他周围的世界，了解动物是这项学习中非常有趣的环节。这个游戏能帮助宝宝把声音和动物加以配对，从而培养宝宝的分类能力，配对能力和探索能力。
游戏的方法是：
搜集叫声特殊的动物的图片，如鸭子、小鸡、狗，猫、马、牛、鸟、青蛙、狮子、熊等。模仿每一种动物的叫声，并用录音机录下来，每两种声音之间要停顿一下。让宝宝坐在地板上或桌子旁边，或坐在你大腿上，把各种动物图片都放在宝宝面前。让宝宝仔细看每一张图片，辨认各种动物。打开录音机，告诉宝宝注意听。听到一个叫声后，按下暂停键，让宝宝试着找出会发出这种叫声的动物的图片。继续播放，直到宝宝把所有动物和叫声都一一配对。如果这个游戏对宝宝来说太难了，可以先播放录音，同时给他看和每一种叫声对应的动物图片。接着再播放一次录音，看他是否能记得哪种叫声和哪种动物是一组的。
注意：不要把声音弄得太大或太吓人。
积木搭成的门楼
这是个科普启蒙游戏，宝宝先学会怎样才能将上3下2的积木放稳，要找准重心，只要将重心托住，上重下轻也可以放稳，只要做给他看，或者自己试过就能懂得。其次是观察半浮在水面的积木，吃进水的部分会将水排出；如果逐块放入，可以看出排出去的水逐渐增加，装得越多，排出去的水也越多。孩子看到金属放入水中马上下沉，纸折船漂在水面，装满了水才沉下。宝宝需要观察许多不同的现象，积累经验，暂时不必讲道理，留待他进一步探索。
游戏的方法是：
在2块方积木之间留个空，上面放块积木搭成桥，在桥两头再放2块，搭成下2上3的门楼。要求下面2块积木之间的洞要尽量大些，才可以使上面两边的积木放稳，但是洞太大会使上边的积木放不稳。孩子要估计到积木之间的平衡才能将门楼搭稳。学会了用方积木搭门楼就可以用长方形和三角形的积木，做成不同形状的门楼。
大人和宝宝可用积木做各种游戏，例如用橡皮圈将多块积木连成一串，可以拉起来走，也可以让它缩成蛇状，变成“蛇”。在长方形的塑料盒子里装满水，让“蛇”浮在水中。如果盒中只有一两块积木，溢出的水不多；如果放上四五块积木，水就会溢出一大片。让孩子自己再试，先将水灌满塑料盒，在里面放一两块积木，逐渐增加，水就会逐渐溢出来。将“蛇”拿走后，盒中剩下半盒水，用笔在盒外画一个记号，再将盒里灌满水，放入一块积木，取出后在盒外画一道；放两块积木再取出，在盒外再画一道，观察放入几块积木时盒外画的道道与第一次画的记号位置相同。再将硬币投入盒中，硬币马上沉到水底，与积木只沉一半完全不同。用纸迭小船，船会浮在水面，但船装满了水也会沉底。孩子看到这些新鲜事物会十分兴奋，会来回不停地试着做，观察还会出现什么新奇的现象。
品尝味道
让宝宝学会用词去形容所品尝出的味道，然后说出食物名称，也可试着说出食物的烹调方法，如凉拌、蒸、炖、油炸等。宝宝会觉得很好玩.以后他会故意闭起眼睛去尝试各种食物的味道，并学会用词去形容它。以此训练宝宝的词汇量和分析事物的能力。
游戏的方法是：
在午餐或吃餐间点心时做尝味道游戏。先让宝宝洗干净手，戴上围裙，做好吃东西的准备。然后用一条大手帕将宝宝眼睛蒙上，用筷子夹一种食物，让宝宝吃，然后说出是什么味道、什么食物。例如：酸黄瓜、清蒸鱼、麻酱拌豆腐、炒青椒、蒜拌蒸茄子等。在吃点心的时间可以尝炸薯条、豆腐脑、可乐饮料或椰汁冰激凌等，宝宝先说出是什么味道，再说出食物名称。
给宝宝讲有趣的事
让宝宝经历有趣的事并记住一些词汇，用简单的话将所看、听、感受到的事物叙述出来。经大人的提醒和补充使讲述更加完善。
游戏的方法是：
带宝宝去街心公园玩，让宝宝讲出所看到、所听到和所感受到的趣事。宝宝的词汇量有限。他会先指出目标，如“看老爷爷”，老爷爷正在打太极拳，做出各种姿势，大人可告诉他“老爷爷打太极拳”。一会儿宝宝听到布谷鸟在叫“布——谷”，音调如同乐谱的“5”和“3”，大人可以告诉他这是布谷鸟的叫声，让宝宝模仿鸟叫的声音。宝宝用手摸树干，感到树皮粗糙；用手摸树叶，叶面潮湿光滑，告诉宝宝不要摸叶的边缘，有些叶的边缘有细小锯状的刺，会伤手指。让宝宝仔细看玫瑰花的枝上带刺，花未开时先见花蕾；蹲下可看到地上小蚂蚁成行走。认识自然的同时可以扩充词汇量，回到家时可让宝宝回忆刚才看到的趣事并讲出来。能记住多少都要受到表扬，宝宝只会记住他感兴趣的事物。
滚球抛球
带领宝宝玩球，按其能力先学较容易的向一个目的地滚球及踢球。学习与人对玩，提高技巧和同人玩的兴趣。
游戏的方法是：
让宝宝练习同大人互相滚球，宝宝还不会向远处抛球，先学将球放在地上向一个方向滚动，如果球碰到墙，会弹回。宝宝同大人互相滚球。或向一个目的地滚球，有来有回比单独玩更有意思。孩子们都喜欢踢球，也让宝宝练习踢球。与大人互相踢球，或向墙踢球，让墙面将球弹回来，就可以继续玩。
凭感觉摸鼻子
练习凭感觉判断人的体位，再判断鼻子的位置才能伸手摸中。熟练之后可以凭听觉判断人的方位，再用手去摸身体，然后找到鼻子。
游戏的方法是：
大人用大手帕蒙住双眼，用手去摸宝宝的鼻子。换过来宝宝用手帕蒙住双眼去摸爸爸的鼻子，爸爸要坐下宝宝才摸得着。宝宝可以先摸爸爸的身体，向上去摸爸爸的鼻子。再进一步，许可被摸的人走动，站住后叫一声“宝宝”，让宝宝循声音找到人，再去摸到鼻子。大人发出声音之后就不能再移动。
拧螺旋
学习用手按顺时针方向把螺旋拧紧，按逆时针方向把螺旋打开，使宝宝的手指灵活，能有目的地打开或拧紧螺旋。
游戏的方法是：
先用不同的瓶子练习拧开和合上瓶盖，再用木质的螺旋玩具练习拧开和上紧螺旋。有大的木螺钉和螺母，还有松开螺旋的工具，练习将螺钉上紧或松开。在家里可以让宝宝做小助手，帮助大人扶住要打开的木箱，看爸爸怎样用改锥顶着螺钉中间的缝，拧开螺钉；或者用工具松开螺母将螺钉取出。宝宝当过小助手后，再玩自己的大玩具就会轻松灵活多了。
用运动训练本领
鼓励孩子做不同的运动，利用各种玩具玩出多种多样的玩法，让宝宝通过游戏发挥想象力和创造力。两岁孩子加入到大孩子当中就会看到他们的不同玩法，学过来自己玩，也可以稍加改动变成新的游戏。孩子们经常在户外玩耍，彼此学习的机会较多，能得到大孩子的启发，两岁的宝宝也可以创造游戏玩出新花样。
游戏的方法是：
跑、跳、拉着东西走时要避开障碍物，绕着走，使自己免受伤害。在玩矮滑梯时，除了坐着滑下来之外，还要会躺着滑或趴着滑而不碰伤自己的头。会创造新的花样去玩同一种玩具。例如除了坐着摇“半月摇”之外，还会将它倒扣地上从中间的洞钻过去，或者爬到半月摇的顶上坐着滑下来；还可以把它放倒在地面上当卖东西的柜台，自己坐在半圆里边当老板；如果有两个“半月摇”就可以围成圈，几个孩子坐在里面玩过家家；男孩子还可以把“半月摇”当战壕趴在罩面，拿个棍子当枪玩打仗。
任何一根棍子到了孩子手中就会有许多用途，扔在地上当做跳或跑的界线或踢球的界线；拿在手中可以当刀和枪来打仗。又可以在土地或沙地上画图、写字；跨着棍子可以当马骑，放在肩上当扁担或抬轿子；也可以用棍子当工具，够取远处的东西；小的棍子可以用做打针的注射器，或吃饭用的筷子。
绑丝带的棍子
在这几个月里，你很难让宝宝老老实实待在一个地方不动，所以当他到处跑来跑去的时候，给他一点特别的事情做！这个游戏可以训练宝宝平衡能力与协调性，粗大运动技能，视觉跟踪能力。
游戏的方法是：
准备约30厘米长的木棍或塑料棍，1米长的丝带、布条或皱纹纸，胶带，音乐磁带。用胶带把丝带的一端绑在木棍或塑料棍顶端，把附有丝带的棍子拿给宝宝，同时示范给他看如何挥舞丝带。让宝宝用丝带挥出大圆圈、小圆圈、八字形、蛇形等，加上音乐，让宝宝随音乐挥舞。也可以在这根棍子上多绑几条丝带，制造彩色、多层次的“丝带旗”。让宝宝拿着他的“丝带旗”，随着音乐，绕着房间走。要注意棍子上不能有尖锐或粗糙的边缘，而且材质要轻。
注意：宝宝玩丝带时要随时看着他，以免他被丝带缠住。
字词接龙
在游戏时启迪孩子联想，就是培养孩子举一反三的能力。
游戏的方法是：
爸爸可以摆上“椅子”，妈妈摆个“板凳”，宝宝摆个“坐”。爸爸摆“写字”，妈妈摆“吃饭”，宝宝可在“写字”旁边摆“纸”，爸爸在“吃饭”旁边摆“碗”，妈妈在“碗”旁摆“筷子”，宝宝再在旁边摆“盘子”，或者摆上学过的食物名称。又可在“纸”旁边摆“笔”“书”等文具名称。这种关系字或词组接龙游戏可以一直玩到上小学。这是一种发散或者称联想的思维方法，使孩子看到“吃饭”联想到餐具、食物的许多词汇；看到“写字”联想到文具、各种图书、书架及与书有关的词汇。孩子认识的字和词较少，允许他先说出来，大人帮助他写下字的词汇，在游戏结束时让他温习这个字或词，然后将字卡收入孩子的认字盒内以备复习。