知识要反复钻研。还有培根的酿蜜学习法。培根说，我们不可像单 只收集的蚂蚁，也不可像只从自己肚子中抽丝的蜘蛛，而应像既采集，又整理的蜜蜂。这种学习方法特别强调对知识的思考、分析以及勤加工，只有这样才能像蜜蜂一样把“花粉”变成“蜂蜜”。
要重视实践。不存在对每一个人都适用的学习方法。关 键是要找到真正适合自己的学习方法。是否适合自己的某一学习 方法，并不是由某本书或某个人说了就算的，最后的发言权是自 己的学习实践。而且，并非一朝一夕就可以摸索一套适宜的学习方 法，在长期艰苦的学习实践中需要自己慢慢形成、发展和完善起 来。把多种学习方法用到自己的学习中去，一定会找到适合自己 的学习方法。
良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，古往今 来，许多学有所成的人，与其寻找到了适合自己的学习方法是分不 开的。而方法拙劣则可能阻碍才能的发挥作用。
集中注意力
我们的大脑有时候总是被莫名其妙的事情所困惑。每当学生考 试来临，越是想学习，却越无法集中注意力，这些怪念头就越发强烈。而长期无法集中注意力，必定会影响学习效率和学习成绩。
大脑进行记忆、感知、思维等认识活动的基本条件，是保持良 好的注意力。在我们的学习过程中，注意力是唯一的门户，而且是
打开我们心灵的门户。我们想要学到的东西越多，门就开得越大。 而一旦注意力无法集中或涣散了，一切有用的知识信息都无法进入，心灵的门户就关闭了。法国生物学家乔治?居维叶正因为如此 才说：“天才，首先是注意力。”
所有的注意力完全都集中在一个问题上就是集中精力。高度集 中尤其对于难以理解的问题集中注意力的能力，固然含有天资因 素，但在一定程度上是能够通过实践而获得的，也是个技术问题， 另一方面，集中于正在学习的材料的意向也是注意力问题。
注意力在正常情况下使我们的心理活动朝向某一事物，抑制其 他活动和其他信息，而有选择地接受某些信息，所指向的事物被用 于集中全部的心理能量。因而，提高我们工作与学习的效率需要良 好的注意力。无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来称之为注意力障碍，主要表现为无法抑制对 无关事物的注意。许多较严重的心理障碍都可以引起注意力障碍， 造成这种情况的原因比较复杂。
而对于学生来说，心理压力过大，主要是由于学习负担重，导 致了注意力无法集中的障碍，而造成高度的紧张和焦虑。另外，大脑得不到充分休息，睡眠不足，也可能出现注意力涣散的情况。导 致学习时注意力不集中，不管是什么原因，建议试试以下办法，多 少都会有一些“疗效”。
(1)养成良好的睡眠习惯。作为学生，白天无精打采，必然效 率低下。学生主要的学习任务要在白天完成，所以，奉劝学学“百 灵鸟”，不要做“夜猫子”，养足精神，按时睡觉按时起床，提高 白天的学习效率。
(2)用好方法，明确目标。我们要从大的方面认识到，为了创 造美好的明天，成为对家庭对社会有用的人是今天努力学习的目标。 从小的方面说，这一学期这一年，甚至这一天，应该完成哪些学习任 务。学习的目标明确了，注意力就不易分散了，动力就足了。
(3)学会自我减压。学生的学习任务本来就很重，同学们的 心理又被老师、家长的期望加上一道砝码；一些同学自己给自己加 压，对成绩、考试等看得很重，必然不堪重负，心理上难得片刻宁 静，变得疲惫、紧张和烦躁。
提高单位时间的学习效率，尽量利用白天学习，不要贪黑熬 夜，一整天打不起精神，累得头脑昏昏沉沉。同时，一分耕耘，一 分收获，别把考试成绩看得太重，相信自己只要平日作出努力了， 必然会有好的回报。这样，学习时就能心情愉快、心理轻松，注意 力就容易集中了。
克服粗心毛病
据介绍，家长如果没有从小培养孩子细心认真的好习惯，就容 易导致孩子形成马虎、粗心的毛病。粗心的毛病不但会影响孩子的学 习、考试成绩，还有可能对他（她）以后的发展造成严重的影响。
据了解，很多孩子在学习方面“粗心”比较突出，例如：孩 子在数学方面，容易把符号看混，把数字看混，如“+”看成-
，如“5”看成“3”，抄错了题，数错了数，忘了写答案 等。“生活的许多方面粗心”往往也会表现。譬如：开门进屋后忘 了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找 也找不到，上学时忘了带做好的作业本等。
小学生学习，丢三落四，做事粗心大意的现象非常普遍，对他 们今后的发展不利，阻碍孩子学习成绩的提高。孩子的一个重要任务 是学会做事认真。自己理解和会做的事情，由于不仔细而造成的差错 就是粗心。从心理学的观点来看，许多学生都有粗心大意的毛病。
粗心作为一种性格缺陷的危害性是不言而喻的。家长喋喋不休 的数落和告诉孩子哪里做错了，都不是纠正孩子粗心的有效办法。 那学生该如何克服粗心大意的毛病呢？
冷静考虑对策，要认真分析原因。一般来说，孩子尤其 是低年级孩子粗心与其身心发展有关，粗心既是特点，也是正常现 象。孩子记忆分配能力较差，感知肤浅，注意力容易分散，分析综合水平低，因而常常顾此 失彼，丢三落四。例如， 在写语文作业时，不看 标点符号，h和d不分， 只注意字词；做数学题 时，52写成25，把数字 看混，把符号看混，忘写 答案；上学时忘了带做好 的作业本等。
(1)要帮助孩子提高学习兴趣，明确学习目的。感知的完整性 和准确性可以直接受人的情绪、兴趣影响。家长应通过谈心、讲故 事等方法，并与任课教师配合，严格培养孩子的学习习惯，让孩子 懂得学习是自己的社会责任。
(2)端正态度比教给正确的方法更重要。只顾“朝前走”，而 不会“回头看”，是大部分学生在做题时的特点，他们没有检査的 习惯，没有意识到检查的重要性。这种情况建议：做题速度放慢； 必须自己检查；做一道检查一道，在时间充足的情况下全部完成后 再检查一遍。学生们的粗心现象很快明显减少。
(3)最重要的是，老师和家长必须有意识地培养和树立认真 严谨的学习和办事态度，教给孩子一些学习技能。例如，要求孩子 在看书写作业时，学会正确地审题、思考、分析，一定要看清楚内 容；孩子在答题时，还得要求他认真看清楚标点符号或数字，运算 过程要一步一回头。
(4)要防备学习疲劳。学生一科作业多时，常常殃及其他学 科，并直不能保证质量，其实有的学生造成粗心的原因是学习疲劳 才放松自己。因此给学生适当的少留作业，让他们有信心完成的效 果最好。
只有培养孩子思维的逻辑性，使之形成细致、有条理地完成作 业的习惯，才能帮助孩子克服学习上的粗心。这就需要家长、教师 和孩子一起坚持不懈地分析、纠正毛病。任何消极的批评、责骂和 埋怨，对克服孩子的粗心都是无效的。只有做到目标激励，正确引 导，客观分析，坚持不懈，才能让孩子少犯或不犯粗心的毛病。
整齐的学习用品带来益处
一些小的细节当中往往是良好的学习习惯的体现。这些看似无 关紧要的小事，比如学习物品的摆放，实际上不可小视，会影响到 学习的效率和节奏。
学习中每个环节都必不可少，就像一条生产流水线，不能有差 错。整理学习物品是学习中不可或缺的环节。学习中，免不了一会 儿用三角板，一会儿用圆珠笔，一会儿用橡皮……应该事先做好整 理工作，才能最快地拿到所需要的学习物品。把所有的用具在每一 次学习结束后，分门别类地摆放到一个固定的地方，像士兵那样让 它们整齐列队，等待小主人的再一次召唤。
事实上，凡是学习习惯很好的学生，学习也好，其中包括整理 学习用品，把它们摆放得井然有序，整齐划一，抽屉里书是书，本 是本，笔墨纸砚有条不紊，课桌上教科书码得整整齐齐。在一个良 好的环境里学习，注意力集中，思考不受干扰，就会心情舒畅，流 畅自然，学习效率高。
养成整理物品习惯的益处很大。长期习惯于乱扔乱放的人，学 习、工作的思路也是杂乱无序的，就像乞丐夜行，走到哪里黑，就 在哪里歇，没有安排，没有计划，学到哪儿算哪儿。对学习目的认 识不到位，学习思路模糊不清，学习效果必然受到严重影响。所以 孩子清晰、快捷的思维习惯应该被培养。把学习物品摆放整齐就是 培养的重要环节。同时，取得优秀成绩的保证是良好的学习习惯。然而，一些必要的好习惯很多孩子都没有养成。比如收拾整理自己的学习用具，一些 孩子都不太注意。他们的书、笔等文具顺手乱扔，随意摆放，书房、 课桌上凌乱不堪，铅笔刀买了一个丢一个，辅导书有一本没一本的， 临到用时，才觉得“书到用时方恨乱”，经常出现丢三落四、东寻西 找的情况，于是又满世界地找，整个学习过程耗时费力，显得慌乱无 章，打乱了学习的计划安排，影响学习情绪。整理学习物品看似是一 件无关学习大局的小事情，但它的作用实际上不可小视。作为学生应 该养成学习物品摆放井井有条、保持书房整洁的好习惯。
教育家陶行知说过，“有序之环境促成有序之习性，有序之习 性促成理想之学习。”营造一个有序的学习环境，整理学习物品使 之井井有条，它对增强学习效果、提高学习成绩有着举足轻重的作 用。到底如何拥有整洁的学习环境，提高学习效率呢？
(1)整理好自己的学习用品。我们可能在比较紧张的学习之后 会忘记收拾课本、笔、纸等物品，或者也可能因为不愿意清理学习 物品而懒惰。所以这时候，我们必须立即把用过的笔、纸等清理一 下，要督促自己，在固定的位置整齐地摆放，以便下次使用。
(2)今日事，今日毕。有的孩子总喜欢在学习上拖拖拉拉，一 天推一天，今天的事今天做不完，这是一种不良习惯。所以，在学 习结束后，我们应该立即整理书本、纸笔。不带走的摆放整齐，第 二天要带去学校的文具放进书包，养成用过即收的好习惯。
一个人，如果身体和心理都健康，就能够称为是全面完善的健康。只有 拥有一个健康的身心，才会有足够的精力去学习。有的同学受高科技产品的吸 引，如电子游戏机、电脑等，从而忽视了身体的锻炼，或是长时间，甚至熬夜 玩游戏等，这些做法都是不对的。不但将身体越熬越坏，还会使精神越来越萎 靡，从而影响学习。想要得高分，各方面的细节都不容忽视，这首先就要保证
自己的身心健康。