1、从小训练孩子学会观察和思考
张世君认为：训练孩子平时留心观察身边的事物，学着对它们进行思考，孩子就常常能产生新奇的看法。比如在《国旗、红领巾、果皮箱》这篇日记里，蒙蒙写她到体育中心玩，看到被小朋友又踩又滚的大型充气玩具上的图案居然是美国的国旗，心里想，国旗也能踩吗？她由此联想到几天前在班上王老师一时找不到抹布，用红领巾擦黑板的事。当时许多同学认为不对，而蒙蒙觉得老师是随机应变。在回家的路上，她看到垃圾箱上印有美国肯德基老板头像的广告，就把三件事情联系起来思考。国旗、红领巾、大老板的头像都有自身的用途，但也可以另做它用。
小孩的观察常常是不经意的，我们成人以为他们是无所用心的，却不知他已经把所看到的东西印在脑子里了。这时，如果他有写日记的习惯，就会及时把它记下来，如果没有写日记的习惯，事后也就淡忘了。想一想我们自己小时候不知经过了多少事情，但是所能记住的又有多少，我们把自己的宝贵经历都淡忘了。这种体会，是张世君从蒙蒙的日记中所强烈感受到的。
比如女儿蒙蒙跟张世君一起到广东电视台参加做“女性时空”的节目，她在日记《电视台》中写：
饭后，我们来到了演播现场，只见天花板上有无数的像烟囱一样的灯，把场地照得亮堂堂的。几个叔叔正在调整摄影机，我心里好紧张！开始了，让我奇怪的是，“女性时空”里面的主持、编辑和工作人员，竟然全部都是男性！
这里面不仅有观察，还有观察中的思考，就是：“让我奇怪的是，’女性时空‘里面的主持、编辑和工作人员，竟然全部都是男性！”那没有说出来的疑问想必是：没有女性主持人和编辑，还叫什么“女性时空”呢？想不到一个小孩还发现了“女性时空”的“问题”!
她参观松潘藏族本博教的山巴寺，注意到寺庙里有珠宝店，又有了疑问，在《山巴寺》中写：
这个院子左边是一家珠宝店，右边是身穿朴素的红黄佛衣的喇嘛念经的地方，这和珠宝店形成了鲜明的对比。我想，明明是个佛堂，怎么会有珠宝店？想到这里，讲解的阿姨说道：请到里面参观。我才醒过来，暂时把“?”放在脑里。
后来参观完了，她才明白为什么有珠宝店，她在日记里面接着写：
在佛堂中，阿姨还讲了一个故事：创始人病危，他临死前告诉他的一个弟子，他死后将转世，你只要找到一个左手有某字的人，他就是继承人。他的弟子找了3年，终于在一个农家里找到了一个3岁的男孩。这个男孩一出生，左手就紧紧握住，没有张开过，到弟子找到他的时候才张开。男孩的手上就有那个字，他成了活佛。男孩一年就学会了其他弟子14年学的东西，现在，他仍然活着，正在山巴寺的楼上给人开光灌顶。只要朝拜的人拿没有戴过的首饰玉佩去见他，他就为你祝福。现在，我才明白，为什么佛堂里有家珠宝店了，只要你去买，佛主就为你开光。我的“?”变成了“!”。
在这里，观察与思考结合起来了，在写日记中，还学会了留下个小小的伏笔，卖个关子：“暂时把’?’放在脑里”,到最后才解疑：“现在，我才明白，为什么佛堂里有家珠宝店了，只要你去买，佛主就为你开光。我的‘?’变成了‘!’”。
当养成这种观察的习惯后，孩子对周围的事物再也不会视而不见了。
龙年的大年初一，张世君带女儿蒙蒙到街上玩，从荔湾公园出来，步行到长寿路地铁站乘地铁。沿途经过一条老街，蒙蒙说：“妈妈，你看这条街楼房的门很特别，有三层门。外面一层是半截的雕花木门，中间一层是横栏杆门，里边一层是大木门。”张世君说：“我也注意到了，是很特别。看来这些都是广州的老建筑了。”蒙蒙又说：“那就让我们来仔细看看吧。虽然这些房子现在看来很旧了，但是它的窗户、阳台都很别致，有的还雕了花。旁边的高楼大厦虽然很雄伟，但是窗户阳台都很简单，不雕花。”张世君问：“那说明了什么呢？”蒙蒙说：“说明时代不同了，房子也建得不一样了。还说明了，以前住这种房子的人，起码都是有钱人，比妈妈小时候住红房子有钱，也比我们没有搬新房子前有钱，我们住的老房子连阳台都没有。”张世君笑了，说：“那当然。”张世君感到很欣慰，女儿蒙蒙已经学会观察了。
2、让孩子的想像力展开翅膀
启发孩子的想像力，对家长来说也是一件很不容易的事情，因为父母的思维跟孩子不一样，再加上父母肩上的担子重，有很多事情要去操心，脑子里早就被各种工作的事，人际关系的事，油盐柴米的事塞得满满的，大人会对启发孩子的想像力感到没有心情，很累，很烦，甚至连话都不愿意多说。如果我们以这样的心情和态度去对待孩子，那么，在很大程度上我们就压抑了孩子的想像力，这是很可惜的。
人是不可以没有想像的。人类的进步，科学的发达，很大程度都是建立在想像基础上的。牛顿发现地球万有引力，不就是受到一个掉在他头上的苹果的启发吗？为什么我们就没有那么好的幸运，苹果没有掉在我们头上，恰恰掉在牛顿头上呢？如果掉在我们头上，我们不是也可以发现这样的定律吗？当然这是笑话，但里边却有一个问题值得我们深思。苹果掉在牛顿头上有作用，掉在别人头上不仅没有作用，说不定还被苹果砸伤。原因就在于牛顿富有想像，他根据苹果落地而想到了有一种引力在牵引着它落地。
教子智慧：
我们要培养孩子的写作能力，必须打起十二分精神去参与孩子的活动，和他一起说，一起笑，一起争论，一起想像。
张世君对女儿蒙蒙的做法值得很多父母借鉴。
和蒙蒙出门游玩，张世君是很疯癫的，像个老天真一样，跟在她后面屁颠屁颠跑。蒙蒙在前面大呼小叫，张世君也在后面跟着她大呼小叫，好像张世君对看到的事物比她还有新鲜感和好奇心。比如孩子6岁的时候，张世君带她去校园捉萤火虫，时不时跟她一样叫嚷，一起找寻，一起捉拿。回家的路上，张世君就问她：“你说这像什么呀，”她说：“像灯。”张世君说：“还有呢？”她说：“像星星。”后来她就写了一篇日记《萤火虫》。
到公园玩，张世君也跟她一样惊呼：“哇，山多么美呀，水多么清呀，树多么绿呀！你看这个像什么，你看那个像什么？”蒙蒙也是一个很有激情的孩子，听见张世君这么说，她就更来劲了，不断地说出她的感受。
比如张世君对天上的云彩发出惊呼：“啊，多美呀，你看它像个什么呀？”蒙蒙听见了，赶快抬起头看天，不甘落后地说：“像棉花。”张世君又指着说：“快看，快看，它在走，像不像动物呀？”她就马上惊呼：“像绵羊，像大象，像恐龙。”张世君又说：“恐龙是在地球上灭绝了的，怎么跑到天上去了呢？”她就说：“天使不喜欢地球发生战争，把它们冷冻了，并接上天，以便随时监视它们。”张世君又一听，有门，孩子的想像出来了，居然还把恐龙冷冻起来，送到天上去监视。
有一次，女儿蒙蒙对张世君说：“我觉得想像是很好玩的，我闭着眼睛比睁着眼睛看的东西还要多。”张世君一听，孩子对想像有感觉了。张世君告诉她说：“这就是想像的威力，想像想像，就是头脑中幻想出来的东西，要用心去想，去看。你闭着眼睛的时候，正是在用心看的时候，闭着的是眼睛，张开的是心，用心的想像是最美的想像。”以后，她就经常闭着眼睛用心去想像。
当这种想像力的训练到了一定的时候，孩子就能把他所看见的景物和他所阅读的课外读物联系起来进行想像了。下面是几段蒙蒙不同时候运用想像写的日记片段：
日记一：
昨天，我和妈妈去游泳，路过三食堂的时候，我看见在三食堂的后面，挺立着一棵大树，树枝上的绿叶一片一片的，大树的颜色很深，而绿叶的颜色却很淡，要是不注意，还会以为是一片绿云停在光秃秃的树枝上了呢。蓝天像是一块画布，上面绣着白云、绿云，把天空打扮得格外富有色彩。
我看着看着，又觉得一片绿云中，也有凹凸的部分，凸的一块像绵绵的青山，凹的一块像美丽的平原，中间缝隙的地方是晶莹的小溪，我仿佛还听到溪水正哗哗的流着。高大的树像通天的梯子，紧连着一个个天上的岛屿，有如天空之城。在绿色的城堡中，没有污染，没有人类，好像是一个人类没发现的地方。即使发现了，也永远不可能到达城堡。我好像看到绿色的小精灵快乐的坐在绿色的石头上，听着溪水哗哗的声音，有的在吹笛子，有的在跳舞，它们围成圆圈，快乐地跳着唱着……笛声像波浪一样，忽高忽低，就像无数的音符，在绿云上跳跃，接着，变成了一个个幻想的小泡泡，五颜六色，美丽极了。即使在幻想中，我也能体会美，听着优美的旋律，节奏，我禁不住要舞起来。
美丽的绿云啊！我要再次投进幻想中，让我闭上眼睛吧，用心去看这片绿云，它们比我眼睛所看到的还要美丽！让我去踩踩软软的绿云草地，和快乐的小精灵跳舞、唱歌，去推开那扇神秘的大门，探索那只有幻想的灵感才能找到的绿色城堡！
日记二我坐在飞机上，飞机正航行在云层中，我往下一看，地上的一切都是那么的渺小，长江像一条蓝白色的彩带，房子就像盒子似的，汽车像爬虫，这是多么小的玩具城呀！飞机还在不断地升高。我看着一片片雪白的云朵，仿佛看到一个又一个的冰岛，一个又一个的波涛。我还看见，无数的恐龙被冷冻在岛上，它们的样子很凶，像是正在打仗的时候，它们全体被冷冻了。这是天神的法术，他不希望地球上有战争，为了不让冰融化，他把一个又一个的岛和恐龙都搬到天上去，让人间没有战争。
由此可见，开启和培养孩子的想像力是多么的重要。
3、让孩子养成随时记笔记的习惯
张世君认为，现在生活条件好，带孩子出门旅游已是普通人家生活中的一个重要内容。出门不光是玩，还是让孩子见世面，长见识的机会。出门参观、旅游，带上一个笔记本，让孩子随时把自己参观过的景点简单地记下来，这对写日记是非常有好处的。
女儿蒙蒙最初的笔记是画图加记录。那时，她还不太会记，好多内容记不下来，就用画图来表示。比如，老师布置要写一篇校园风景的日记，她打算写暨南大学校门。可是她记不住具体的布局了，要张世君陪她去看一看。张世君不愿陪她去，随口说：“你自己带一个笔记本去，简单记一记，左边是什么，右边是什么，上面是什么，下面是什么。”结果她去了，感到很难记，就在那里画了一个图，带回家。对张世君说：“妈妈，画的图也可以算笔记吧。”张世君说：“什么图？”蒙蒙把她的图给张世君看，有的地方张世君看不明白。她就给张世君解释，这是什么，那是什么。
这是女儿最早的笔记。本来张世君要她做笔记是无心的，她却给张世君画了图回来，张世君感到很有意思，要她以后无论到哪里都带上笔记本，能记就记，记不了就画。孩子听了很高兴，她的做法得到肯定了。
张世君说：“你画的图不是给别人看的，只要你自己心里明白，别人看不懂没关系。但是回来后，你就要根据画的图把日记写出来，也就是把图画翻译成文字，要让妈妈和老师看明白。你看连环画和动画片，是先有文字的书，再去画画，现在你是先画了画，再写成文字。这就是写作和画画的区别，写作是要用文字来表达你的思想的，一定要写清楚，让别人读得懂。”
女儿8岁时，她按照画的图写了《巍峨的南门》。这篇习作在《现代家长报》上发表了。
女儿蒙蒙去参观军营，看见武警头上戴的帽子与别的军帽不同，竟请求武警把帽子摘下来给她看上面的警徽是什么图案，还把它画了下来，回家写了《参观军营》。那次班上组织的参观军营活动，就只有蒙蒙一个人带了笔记本，她认真地做了笔记。部队的叔叔表扬她参观认真，老师也表扬了她。她得到表扬，更来精神了，以后到哪里都带一个笔记本。出门旅游，自己准备行囊，笔和笔记本是一定要带的。
旅游参观的时间很紧张的，特别是看展览，蒙蒙又要看，又要记，速度慢，记不下来。她就求张世君帮她记。张世君说：“帮你记可以，但是有个条件，必须是由你口述给我听，你怎么说，我怎么写，我起一个录音机的作用。”女儿对妈妈当她的“录音机”觉得好玩，面对展品，就像面对足球赛做现场直播解说一样，在那里不停地讲这个像什么，那个是什么，还不时问着妈妈：“我刚才说的记下来了吗，那是一句非常好的比喻，你可别漏记了呀！”所以以后母女俩出门参观，总是磨磨蹭蹭落在别人的后面，常常是展馆最后就剩母女俩在那里嘀嘀咕咕，又说又记。遇上蒙蒙自己一人参观，那蒙蒙就得自己做笔记了。
蒙蒙在成都游武侯祠时，只是由16岁的表哥带着去。她仍然没有忘记带上自己的笔记本，记下武侯祠的唐碑、武将廊的人物名字和生卒年。唐碑上的字她不认识，好不容易认了落款的3个字：“XX年间”、“XX印”,后来就在日记里写认了这3个字。这也难为她了。祠堂内有一副写诸葛亮的对联“能攻心则反侧自消从古知兵非好战；不审势即宽严皆误后来治蜀要深思”。这幅对联是草书的，蒙蒙也不认识，但她听导游小姐解释得很好，感到这是参观武侯祠最重要的东西。可是她就跟一个大男孩一起去武侯祠，没人帮她抄，结果，她竟灵机一动，花了10元钱，买了一幅有这个对联的画。在她写日记的时候，她拿了出来，要张世君念给她听，她记下来。这件事让张世君感到惊奇，一个9岁的孩子，她居然能够想到把记不下来的东西用钱买下来，可见她已经把笔记看做是参观不可缺少的内容了。同时她还把参观的门票保存下来，夹在笔记本里。张世君问她为什么保存门票，她说上面有武侯祠的介绍，等于帮她做笔记了。
张世君说写日记这件事，竟把孩子训练成了一个有心人。
蒙蒙出门参观，总是紧跟导游小姐，好听导游的介绍。参观都江堰，她不跟张世君坐一个空中缆车，而去跟导游小姐乘一个缆车，为的是听导游给她介绍都江堰。结果导游小姐专门给这个小游客做了一场介绍。
参观武侯祠时，蒙蒙进了门就跟在一个给外国游人做介绍的导游后面，把导游说的都记在心里，后来写进了游记中。
教子智慧：
让孩子从小养成记笔记的习惯，会使孩子终生受益无穷。
知识链接·凡是学习拔尖的孩子，一般都是一个有心人，无论在学习上还是生活上。
而做一个有心人，其中最为明显的一个特点，就是能随手做一些笔记--只要是能略略掀动心扉的细节，无论观察到什么，还是读到什么，或者是想到什么，哪怕是一句话，一个字，都随手记在一个精心准备的小本子上。
比如文艺复兴时期的大画家达·芬奇就习惯于在自己随身的一个小本子上，记录一些数字、图形、文字，这些都是他伟大梦想的一个个细节，他的成就就是由这些细节来构成的。