——如何有效地提高英语学习成绩
掌握语法是学习英语的重要手段，中学英语教材中有计划地安排了基础语法项目，通过句型理解学语法和有意识地反复练习，熟练地掌握几十种句型的用法是不难的。
——李城义
一、学习英语语音的方法与技巧
任何语言都是首先以声音来作为交流思想的工具的，英语也是如此。在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联系。在实际的学习和使用中，语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆，更会影响到在实际语言交际中的表情达意，因为听力和口头表达能力都是以语音为基础的。学好语音语调是打好英语基础的关键。语音语调学好了，记忆单词，输入句子，英语朗读，口语表达，进行阅读写作都有了坚实的基础。所以，学习英语必须从学习英语语音开始，掌握了一定的语音知识，也就拿到了打开英语大门的钥匙。
那么，语音的学习有哪些要领和方法呢?
1.准确模仿法
中学生学习英语语音，主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上，进行反复模仿。听是语音学习的第一步，必须要听得清楚明白，准确无误，听不准音就谈不上模仿、更谈不上学好了。很多同学发音不正确的原因之一，就是没有听清、听准。必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。
当然，练习还需要一定的理论指导，就是要弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。有时候，一个音明明听清、听准了，自己却怎么也发不对，这就是因为没有掌握发音的部位和方法，尤其是汉语中没有的语音，要注意把外语和汉语的发音作比较，找出发音的困难所在。领会和掌握发音部位和要领后，再进行模仿练习。如摩擦音［］的发音部位和发音方法是：将舌尖放在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后发［］。
2.对比学习法
学习发音时，还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领，把握发音的限度。如很多初学者分不清［ｅ］和［］的发音之间的差别，可以通过对二者的发音方法进行比较来区分：发［ｅ］时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发［］时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。这样在练习的时候就有了大致的标准。
对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。如汉语中的一些声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、ｌ、ｇ、ｋ、ｈ、ｓ、ｗ等，去掉了后面的韵母后，就与英语的辅音［ｂ］、［ｐ］、［ｍ］、［ｆ］、［ｄ］、［ｔ］、［ｎ］、［ｌ］、［ｇ］、［ｋ］、［ｈ］、［ｓ］、［ｗ］等音相同。通过这种比较有利于了解英语发音与汉语发音的异同点，能够从对比中掌握规律，获得模仿的主动权。
3.语境练习法
在实际的交往活动中，听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的，而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的，孤立的音素和单词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。如连读、弱读、失爆等影响，应该在语流中进行语音教学，在整体的句子里学习英语语流现象，才能真正学好语音。
在真实的语境中学习语音是通过句子把英语语音中所有的现象，包括音素、拼读、重音、弱读、节奏、停顿、声调等统一起来进行的学习。在这个过程中，不仅要练习发音、拼读，而且要培养对英语语调中的一系列特殊现象，包括语流中的连读、同化、失爆、弱化等综合掌握及运用的能力。只有将音素、拼读等单项语音学习与实际的语境结合起来，在真实的语境中学习英语语音、语调，才有利于获得英语语感，掌握正确的语音、语调。
4.掌握读音规则法
一般情况下，英语单词中的字母或字母组合，往往可以发几种不同的读音，而且，同一个音素，又可以用几个不同的字母或字母组合来表示。如音素［ｉ］，可以用ａ、ｅ、ｉ和字母组合ａｉ、ａｙ、ｅｉ、ｅｙ、ｉｅ、ｕｉ等等来表示。这种拼法与读音之间的关系虽然比较复杂，但仍有一定的规律可循。这种字母或字母组合的规则叫做读音规则。掌握好读音规则对学习语音是非常重要的。
5.借助汉语拼音学音标
学英语首先要学会音标，学会了音标才能知道如何发音和怎样拼读单词。
对于英语音标及其发音，许多同学感到难掌握。其实，有不少音素是很容易学会的。这是因为有些音标大多在汉语里可以找到相似的发音音素。同学们完全可以在没有熟练掌握音标之前，借助汉语拼音来学习英语语音，这样便可以化难为易。为便于同学们进行汉英对比，现将27对音符列表如下。
相似的元音相同或相近似的辅音
汉英汉英汉英汉英
ｉ［ｉ］ｅｉ［ｅｉ］ｐ［ｐ］ｈ［ｈ］
ｅ［］ｏｕ［ｕ］ｂ［ｂ］ｆ［ｆ］
ɑ［ɑ］ɑｉ［ａｉ］ｔ［ｔ］ｓ［ｓ］
ｏ［］ɑｕ［ａｕ］ｄ［ｄ］ｎｇ［］
ｕ［ｕ］ｏｉ［ｉ］ｋ［ｋ］ｗ［ｗ］
ｇ［ｇ］ｓｈ［］
ｍ［ｍ］ｃｈ［ｔ］
ｎ［ｎ］ｚｈ［ｄｚ］
ｌ［ｌ］
6.用掐头去尾法学习辅音
掐头去尾法是学习英语辅音字母发音的一种简便方法，只要学会了字母名称就能非常容易地掌握它的音素，即字母在单词中的读音。任何一个辅音字母的名称音，都是由2个或2个以上的音素构成的。掐头去尾法就是将其中的元音音素去掉(或去掉第一个音，或去掉最后一个音)，余下的辅音音素即是它在单中的读音。如ｆ这个字母，名称音为［ｅｆ］，把［ｅ］音素去掉余下［ｆ］的音，即ｆ的音素，这叫“掐头”；ｄ这个字母，名称音［ｄｉ］，把［ｉ］音素去掉，余下［ｄ］的音，即字母ｄ的音素，这叫去尾。在26个字母中有19个辅音字母用掐头去尾法可以得到它们的音素。其中用掐头法学习7个音素。
同学们要反复朗读，在背诵26个字母的基础上，用很慢的速度，按照音素分解的方法读下列字母的名称音：
Fｆ［ｅｆ］→［ｅ］［ｆ］Ｈｈ［ｅｉｔ］→［ｅｉ］［ｔ］
Ｌｌ［ｅｌ］→［ｅ］［ｌ］Ｍｍ［ｅｍ］→［ｅ］［ｍ］
Ｎｎ［ｅｎ］→［ｅ］［ｎ］Ｓｓ［ｅｓ］→［ｅ］［ｓ］
Ｘｘ［ｅｋｓ］→［ｅ］［ｋ］［ｓ］
大家将上述字母去掉字母名称音中的元音音素，剩下的就是它们在单词中的读音，即辅音音素了。
我们再按音素分解的方法慢速朗读下列字母名称音：
Ｂｂ［ｂｉ］→［ｂ］［ｉ］Ｃｃ［ｓｉ］→［ｓ］［ｉ］
Ｄｄ［ｄｉ］→［ｄ］［ｉ］Ｇｇ［ｄｉ］→［ｄ］［ｉ］
Ｊｊ［ｄｅｉ］→［ｄ］［ｅｉ］Ｋｋ［ｋｅｉ］→［ｋ］［ｅｉ］
Ｐｐ［ｐｉ］→［ｐ］［ｉ］Ｑｑ［ｋｊｕ］→［ｋ］［ｊ］［ｕ］
Ｔｔ［ｔｉ］→［ｔ］［ｉ］Ｖｖ［ｖｉ］→［ｖ］［ｉ］
Ｙｙ［ｗａｉ］→［ｗ］［ａｉ］Ｚｚ［ｚｅｄ］→［ｚ］［ｅ］［ｄ］
由ｂ到ｙ只要去掉后面的元音音素(去尾)，剩下的即是它们的辅音音素了。
7.掌握元音发音规律的歌诀法
(1)单元音发音要领歌诀
［ｉ］记住舌尖抵下齿，舌前尽量高抬起，
［ｉ］音不同汉语“i”，没有摩擦舌位低。
［ｉ］先作发［ｉ］口形状，然后下巴往下降，
还有区别要记住，［ｉ］音没有［ｉ］音长。
［ｅ］舌尖首先抵下齿，舌前往上高抬起，
牙床开得比［ｉ］宽，中间可容一食指。
［］下齿莫离舌头尖，双唇平向两旁扯，
别怕口形张得大，上下齿间二指宽。
［ｕ］舌身后缩莫伸展，舌尖离开下齿沿，
双唇收圆还不够，还须微微突向前。
［ｕ］双唇收得紧又圆，唇突比［ｕ］更向前，
口腔肌肉须紧张，注意发音莫太短。
［］唇稍收圆口张大，舌身后缩要记下，
双唇莫要向前突，摆好口形然后发。
［］［］与［］音作比较，舌后抬得更要高，
唇突音长还不算，双唇收得小又圆。
［ａ］此音说来最好发，舌身后缩口张大，
舌尖莫要触下齿，长度够了即停下。
［］先摆口形发［］音，再将圆唇改扁唇，
舌尖莫要触下齿，双唇平向两旁伸。
［］发音口形呈自然，下齿微触舌头尖，
双唇稍稍向后咧，虽是短音莫太短。
［］此音发好并不难，舌身平放口中间，
舌头中部稍抬起，注意长度莫太短。
(2)双元音发音要领歌诀
［ｅｉ］此音学会不费功，由［ｅ］向［ｉ］慢滑动，
前长后短要记住，下颚向上渐合拢。
［ａｉ］［ａ］与汉语“ɑ”相似，只是舌头抵下齿，
由［ａ］向［ｉ］慢滑动，一旦到［ｉ］便停止。
［ｉ］此音发时要记清，由［］向［ｉ］快滑动，
中间千万莫停顿，双唇由圆成扁形。
［ｕ］此音由［］滑向［ｕ］，前长后短记清楚，
口形由扁变成圆，双唇收小向前突。
［ａｕ］由［ａ］向［ｕ］慢滑动，前音重来后音轻，
切记［ｕ］音莫拖长，双唇由大到圆形。
［ｉ］此音发好也容易，要领可得记仔细，
由［ｉ］向［］快滑动，前短后长无间隙。
［］发音要领须记肖，由［］向［］快滑动，
舌尖须得抵下齿，切忌［］音拖长声。
［ｕ］此音发好也不难，后音长点前音短，
由［ｕ］向［］快滑动，双唇由圆变不圆。
8.元音字母在音节中、辅音字母在单词中的读音方法
(1)元音字母在开音节中的读音
元音字母在开音节中读它们的名称音，即双元音，长元音，ａ读［ｅｉ］，ｅ读［ｉ］，ｉ读［ａｉ］，ｏ读［ｕ］，ｕ读［ｊｕ］。如：name,these,bike,rose,tube,we,I,no等。
(2)元音字母在闭音节中的读音
元音字母在闭音节中读它们的短元音，即ａ读［］，ｅ读［ｅ］，ｉ读［ｉ］，ｏ读［］，ｕ读［］或［ｕ］。如：cap,desk,big,clock,but,put等。
(3)12个辅音字母在单词中的读音
①去掉辅音字母名称中的元音［ｉ］，就是该字母在单词中的读音。这类字母有ｂ，ｃ，(在ｅ，ｉ，ｙ前面)，ｄ，ｐ，ｔ，ｖ，即ｂ读［ｂ］，ｃ读［ｓ］，ｄ读［ｄ］，ｐ读［ｐ］，ｔ读［ｔ］，ｖ读［ｖ］。
②去掉辅音字母名称中的元音［ｅ］，就是该字母在单词中的读音。这类字母有ｆ，ｌ，ｍ，ｎ，ｓ，ｘ，即ｆ读［ｆ］，ｌ读［ｌ］，ｍ读［ｍ］，ｎ读［ｎ］，ｓ读［ｓ］，ｘ读［ｋｓ］。
9.巧分音节的方法
正确划分英语单词的音节，对于识记和拼写单词都有很大好处。为了便于同学们学习和掌握，现根据英语音节划分的规律编成歌诀一首，以帮助记忆：
一归后，二分开，辅音连缀不分开。
(1)一归后。
指在两个音节之间，若只有一个辅音字母(r除外)，这个辅音字母划归后个音节。如：paper－paper,FridayFriday。
(2)两分开。
指在两个音节之间，若有两个辅音字母，则分别划归前后两个音节。如：Sunday－Sunday,granny－granny。
(3)辅音连缀不分开。
指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th,sh,ph,tr,dr等不能分开，必须划在一个音节内。如果前一个音节是重读闭音节，就划归前一个音节。如chicken－ckicken。如果前一个音节是非重读音节或开音节，它们一般划归后一个音节。如：April－April,agree－agree。如果两个音节之间有三个或三个以上辅音字母，则根据情况灵活分开。如：faithful－faithful,orchard－orchard,country－country。
要注意，划分音节不能只看拼写形成，还应该按单词的读音来划分。如study一词，两个音节之间只有一个辅音字母d。如按“口诀一”该划分为study，这样，第一个音节就是重读开音节，字母ｕ就该读［ｊｕ］。但实际上ｕ在这里该按闭音节读为［］。为了满足第一个音节的重读闭音节读音，须划分成study。当然，有规则就有例外，在没有把握的情况下，不妨查一查有音节划分的词典或请教他人，这样就万无一失了。
10.用联想法记读音规则
字母组合air读［］的有八个词(在初中英语中)。即：air(空气)，chair(椅子)，downstairs(在楼下)，hair(头发)，pair(双，对)，repair(修理)，unfair(不公平)，fair(公平)。下面这句话能帮你记忆：
Itsunfairforthatpairofmenwithouthairtorepairchairsdownstairs.
(句意：对那两个没有头发的人来说，在楼下修理椅子，是很不公平的。)
字母组合ch读［k］的六个词及读［］的一个词(在初中英语中)是：chemical(化学的)，chemist(化学家、药剂师)，chemistry(化学)，Christmas(圣诞节)，headache(头痛)，school(学校)。下面这句话能帮你记忆：
ThechemiststeachingchemistryinschoolsoftenhaveaheadacheonChristmas.(句意：学校里教化学的药剂师在圣诞节时经常头痛。)
ch发［］的词在初中只有machine(机器)一词，可记忆为“机器发出嘘嘘(同［］)的声响。”
字母组合ea读［ｉ］的有四个词(在初中英语中)即：idea(主意)，real(真的)，really(真地)，theatre(戏院)。可记为：
Itsreallyagoodideatogotothetheatre.(去看戏的确是个好主意。)
11.其他若干具体技巧
(1)th的读音规则
①名词、动词、形容词、数词等实词，th在其词首或词尾多读［］。如：theatre,thief,thousand,Thursday,thank,think,throw,thick,thin,thankful,three,third,thirteen,thirty,thing,through,throughout,both,breath,death,earth,fourth,month,mouth,north,south,Smith,tooth,worth等。
②代副连介定读［］，是指代词、副词、连词、介词和定冠词中的th都读［］。如：this,that,these,those,they,them,themselves,their,theirs,then,there,than,though,with,without,the等。
③位于单词中的th也读［］，如：other,another,brother,mother,father,either,neither,whether等。但birthday［ｂｄｅｉ］，nothing［ｎｉ］等复合词中的th仍读［］。
为了便于记忆，现将上面的规则编成口诀如下：
名动形数是实词，词首词尾多读［］。
代副连介定读［］，位于词中也读［］。
(2)现在分词中的ing读音
动词原形后加上ing,ing的读音是［ｉ］。例如：
have→having［ｈｖｉ］
watch→watching［ｗｔｉ］
buy→buying［ｂａｉｉ］
若以字母r结尾的动词，加上ing后，r就必须发音。例如：
hear→hearing［ｈｉｒｉ］
answer→answering［ｎｓｒｉ］
(3)后缀th的读音
以th结尾名词加s的读音，它可以分为以下两种读音：
①th前是短元音或辅音时，加s后ths读作［ｓ］。例如：
month［ｍｎ］→months［ｍｎｓ］
moth［ｍ］→moths［ｍｓ］(蛾)
Smith［ｓｍｉ］→Smiths［ｓｍｉｓ］
fifth［ｆｉｆ］→fifths［ｆｉｆｓ］
②th前是长元音或双元音时，加s后ths读作［ｚ］。例如：
mouth［ｍａｕ］→mouths［ｍａｕｚ］
youth［ｊｕ］→youths［ｊｕｚ］
fourth［ｆ］→threefourths［ｆｚ］(四分之三)
path［ｐ］→paths［ｐｚ］
bath［ｂ］→baths［ｂｚ］
booth［ｂｕ］→booths［ｂｕｚ］(售货亭)
sheath［ｉ］→sheaths［ｉｚ］(鞘)
③个别词中的ths读作［ｓ］或［ｚ］均可。如：
truths［ｔｒｕｓ］
［ｔｒｕｚ］
(2)辅音脱落现象和ough的多种读法
①辅音脱落
英语的拼写，由于音、形不一致，常常容易出现错误。但其中也是有一定规则可循的。例如：字母mn组合在一起总是读［ｍ］，kn组合在一起总是读［ｎ］。英国有位研究拼法的女专家编了两段话，试图把常见的含有mn和kn的单词囊括托在内，现抄录翻译如下：
Oneautumndayaclumnofcondemnedprisonerssolemnlymarchedalongsinginghymns.
“Damn!”saidthewarder.
秋天的一天，一队判过刑的囚犯严肃地唱着赞美歌向前走去。
“该死的!”狱丁说。
Theknightknockedtheknaveonhisknuckleswithaknottedknob.Heknewwhenhekneltonhisknees,hehadaknifeinhisknittedknickers.
骑士用一个有结的手杖圆头敲打无赖的关节。他知道无赖下跪时，他的针织灯笼裤里有一把小刀。
记住了这两段话，基本上就把mn和kn这两种读音的辅音脱落现象记住了。
(2)巧记ough的多种读法