有位研究语音的外国学者编了两行诗，试图把ough的种种不同读音囊括在其中，给读者提供一条直观而醒目的记忆方法。请看：
Thoughthetoughcoughandhiccoughploughmethrough,
OurlifesdarkloughonmywayIstillpursue.
诗的大意是：
虽然激烈的咳嗽打嗝把我百般折腾，但我仍然在黑暗的湖泊中摸索探寻。
①though［ｕ］虽然②tough［ｔｆ］坚韧的③cough［ｋｆ］咳嗽
④hiccough［ｈｉｋｐ］打嗝儿⑤plough［ｐｌａｕ］犁
⑥through［ｒｕ］穿过⑦lough［ｌｋ］湖泊
但是仍未能把ough的全部读音包括进去。还有两种读音是：
⑧thought［ｔ］想
⑨throughout［ruａｕｔ］彻底的
ough共有9种不同的读法。
(1)巧记“ex”“es”“ed”和名词复数加s的读法
①巧记ex读音的方法
我们知道ex常发［ｉｚ］、［ｉｋｓ］、［ｅｋｓ］。但是，什么时候应读［ｉｚ］、［ｉｋｓ］，而什么时候又应读［ｅｋｓ］呢?根据中学英语课本所学的基本单词，我们可作如下归纳：
a.若ex后接元音字母a，i，且该元音又属于重读音节时，读［ｉｚ］。若将中学教材中所出现的单词编成一句话就是：Letsexaminetheexactexamplesexistingintheexam(examination)(让我们检查考试中的正确例子。)
b.若ex是重读或次重读音节时，读［eks］。若将中学教材中所出现的单词编成一句话就是：Theexpertislookingattheextraexcellentexercisesonexhibition.(那位专家正在看展出的特别优秀的练习。)
c.若ex后接辅音，且该辅音属于重读音节时，读［iks］。若将中学教材中所出现的单词编成一句话就是：Therewasanexcitedexpressiononhisfacewhenheexplainedtoushisexperienceindoingtheexperiment.(当他向我们解释了他做这次实验的经验时，他脸上露出了一副高兴的表情。)
②巧记词尾es读音的方法
名词复数或动词第三人称单数现在式加s或es，在清辅音后读［s］，在浊辅音后读［z］，在元音后也读［z］。但是，在［z］［s］［ｄ］［ｔ］［］5个音素后，s或es要读［iz］。如roses［ｒｕｚｉｚ］,boxes［ｂｋｓｉｚ］,oranges［ｒｉｎｄｉｚ］,teaches［ｔｉｔｉｚ］,fishes［ｆｉｉｚ］,finishes［ｆｉｎｉｉｚ］等。我们可以用这些音素的近似音编成一句话。请记住——“自私急切些”。(私心重的人想抢先得到某物。)
③巧记ed读音的方法
a.清辅音之后加ed读［ｔ］，如：watched［ｗｔｔ］，stopped［ｓｔｐｔ］.
b.浊辅音和元音之后加ed读［ｄ］，如：moved［ｍｕｖｄ］，used［ｊｕｚｄ］，played［ｐｌｅｉｄ］，answered［ａｎｓｄ］.
c.在单词末尾发［ｔ］［ｄ］音之后，加ed读［ｉｄ］如：wanted［ｗｎｔｉｄ］，
needed［ｎｉｄｉｄ］.
d.wretched(可怜的)读［ｒｅｔｉｄ］.
为了加强记忆，可把上述规则编成下面的顺口溜：
清音后读［ｔ］，浊、元音后读［ｄ］；
［ｔ］［ｄ］之后读［ｉｄ］，还有例外［ｒｅｔｉｄ］.
④名词复数加s的读法
有不少同学对名词复数加s的读音感到头痛，究竟s要读［ｓ］还是［ｚ］?模糊不清。其实，只要记住这个口诀“清——清、浊——浊、元——浊”，便能轻而易举地掌握其读音。即；
a.在［ｐ］，［ｔ］，［ｋ］，［ｆ］等清辅音后读清辅音［ｓ］。
b.在［ｂ］，［ｄ］，［ｇ］，［ｖ］，［］，［ｍ］，［ｎ］，［］，［ｌ］等浊辅音后读浊辅音［ｚ］。
c.在元音后读浊辅音［ｚ］；以［ｓ］、［ｚ］、［］、［ｔ］、［ｄ］等辅音结尾加es(如词尾有e只加s)后，e读元音［ｉ］，则s也是在元音后，应读浊辅音［ｚ］。
二、记忆英语词汇的有效方法
词汇是组成语言的基本单位。我们学习的重要目的就是能正确地朗读、书写单词，能辨认构成单词的语法形式；能用所学词汇听懂英语谈话，看懂英语读物；能用所学的词汇进行口头对话，写出简短的作文。词汇掌握得越多，我们的听、说、读、写能力越有可能提高。
首先，要创造和利用记忆单词的环境。一些良好的环境，一些有利的条件，就像一座座桥梁，踏上这座桥梁，同学们会走向快速记忆单词之路。为此，请同学们做到以下几点：
一是要有高度集中的思想观念。在记忆单词过程中，不论是朗读，还是默诵，不论是听，还是写，都要全神贯注于所记忆的单词中。思想集中，记忆力才好，效率才高，假如思想不集中，记忆单词时，脑子还想别的事情，或者还同时做别的事，记忆效果肯定不会好。
二是要寻找最佳记忆时刻。心理学研究结果表明，早晨起床后和晚上睡觉前，往往是一天中的最佳记忆时刻。因此，同学们不妨在早晨和晚上睡觉前拿出几分钟或十几分钟的时间来记忆英语单词，坚持下去，必有收获。当然，在其他时间，如饭前饭后、等车、散步等时间，也可用来记忆英语单词。
三是要遵循记忆规律。今天学到的单词，可在明天复习一次，过3-5天后再复习一次，一个星期或一个月之后还应该复习一次。也就是说，要在单词快要遗忘之前及时复习，这样才能记得牢。
四是要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，即“五到记忆”。耳到是听清发音，眼到是仔细观看每个单词是怎样拼写的，口到是出声读，手到是用手写几遍，心到是注意力集中。
五是利用录音机记忆。如果有录音机的话，你可以把要记忆的单词先录进去。然后反复播放，反复记忆。
六是利用卡片记忆。笔记本随身带，既不好用，又不方便。同学们不妨多做一些小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词；在另一面写上该词的中文意思。这样同学们可以每次带几张卡片在身边，只要有时间，就很方便地拿出来记。看看中文想英文，看看英文想中文。这样经常的记忆，对记忆单词会很有帮助。
七是利用图画记忆。借助立体感很强的生动的图画来记忆单词，不仅能鲜明地揭示出英语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使同学们对所记忆的单词一目了然，在大脑中形成直观概念，从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。小学英语课本中有许多的图词配对，为同学们记忆单词创造了好的条件。所以同学们要多看书，看图理解单词，加深记忆。
其次要寻找单词本身的规律，掌握巧记单词的方法，任何事物都有其规律性，英语单词也是如此。下面就根据英语单词内部的联系，为同学们提供一些有效可行的记忆法，精通这些记忆法，同学们也就掌握了英语单词记忆大门的钥匙。
下面介绍几种常用的词汇学习法。
1.拼读记忆法
我们知道，学词汇首先要会读，而且要读得准，这就要求先学好国际音标，并掌握一些常见的读音规则。因为英语是一种拼音文字，音和形之间有着很大的关系。而大多数常用词的拼写还是符合读音规则的，只要记住读音，并能准确发音，基本上就能拼出单词来。如果按字母顺序死记硬背，不但难记，而且易忘。而按读音，并借助读音规则来记，就能大大提高记忆效率。要切忌用汉字注音，这样做看似聪明，实则愚蠢，往往会形成恶性循环，在不知不觉中走入邪道。
能读出来的单词，一般就容易写出来，可见，读音与拼写有一定的联系。在英语中，大部分单词是符合读音规则的，这些规则对于记忆单词是很有用的。
下面我们举一个元音字母组合的例子，ay读［ｅｉ］。我们常用的不少带有ay字母组合的词，如say，day，way，may，play，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。
当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
2.发音记忆法
英语是拼音文字，语音感很强，发好音是学好英语、记忆单词的第一关，语音是英语单词重要的辨认特征。记一个单词时，我们常常首先有意无意地默念一下这个单词的发音，如［ｇｕｄ］，然后才拼出这个单词的字母g-o-o-d。记单词，不能一个个字母地死记硬背，而是要结合英语的发音及发音规则进行记忆。英语单词记忆不外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法，而最首要的恐怕是发音，读不出单词的语音，怎么能拼写出字母来呢?语音就像英语单词的“名字”或“代号”，你连一个人的名字都叫不出来，怎么能知道他是谁呢?所以记单词首先应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规律，以达到科学记忆。
这种利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。
如：我们知道元音字母o在重读音节时读［ｕ］。根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则，在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读［］。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove，done等单词中的o写成u。
发音记忆法的关键是发音正确。如果一个单词听也听不懂，说也不会说，要想记住它实在是太难了。
3.谐音记忆法
尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利。但学习英语的实践证明，在最初学英语时，对尚未掌握英语的构词特点和记忆单词规律的初学者来说，采用谐音记忆单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个重要的问题是，只可把此法作为记单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词，是指根据英语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。
例如：mouth［ｍａｕ］嘴［联想：说话“冒失”的就是嘴］、hair［ｈ］头发［联想：头发真“黑啊”］、sing［ｓｉ］唱［联想：歌唱应有“声”］；think［ｉｋ］想［联想：想时要“深刻”］。
4.分类记忆法
将单词按一定的方式分类，有助于弄清单词的联系，造成更多的联想条件，加深记忆。单词的分类方法很多，可以按照词性、词形、词义、读音等方面进行分类。下面介绍两种分类方法：
(1)按单词的意义分类
如：表示交通工具的名词有bike，car，bus，jeep，truck，taxi，train，plane，boat，ship，等。表示学习用具的名词有：bag，book，pen，pencil，ruler等。
(2)按读音规则分类
如：
［ｌ］：all，ball，fall，nall，tall，wall，small
［ｕｌｄ］：old，cold，hold，sold，told
5.构词规律记忆法
要记住大量单词，一定要懂构词法。这样，你可以通过一个单词或词根来记住其他单词，甚至是一串单词，常见的构词法有：
(1)派生法(也叫词缀法)
这种方法是将词缀(前缀或后缀)加在词根上就构成了新单词。如selfish(adj.自私的)加上后缀可以构成selfishly(adv.自私地)，selfishness(n.自私)，加上前缀可以构成unselfish(adj.无私的)，unselfishly(adv.无私地)，unselfishness(n.无私)。
(2)合成法
它是将两个或两个以上的词合在一起构成一个合成词，它的意思可根据所含单词的意思推想出来。如：black+boardblackboard，foot+ballfootball，he+goathegoat(公山羊)。
(3)转化法
即不改变词形，把一种词类转化成另一类词类。如：empty(adj.空的)empty(v.倒空)，fish(n.鱼)fish(v.钓鱼)，face(n.脸)face(v.面对)。
(4)缩略法
即是用原词的第一个字母截取原词的局部构成新词。例如：U·S·A(=theUnitedStatesofAmerica)，phone(=telephone)等。
6.对比记忆法
有比较才有鉴别，在记忆方法上通过对比能提高记忆效率，达到强化记忆的目的。
一般来说，我们可以从单词的音、形、义三方面进行比较。从音的方面比较有两种情况：①对同音词的比较；②对近音词的比较；③中英文相似发音的比较。从形的方面比较有两种情况：①同形异义词的比较；②近形词的比较。从义的方面比较也有三种情况：①同义词；①反义词；③一词多义。
通过比较，找出异同，对词汇的理解能起到入木三分的作用，从而强化对大脑的刺激，延长知识信息贮存的时间。
对比记忆的方法主要有以下几种类型：
(1)同义对比
如factory，plant，mill，works；big，large，huge，great，completely，entirely，totally，wholly等。
(2)反义对比
如：up-down；long-short；best-worst；forget-remember；both-neither。
(3)单复数意义不同对比
如：manner(方式)manners(礼貌)；work(工作)works(工厂)等。
(4)音形相近词对比
如quite［ｋｗａｉｔ］adv.很；quiet［ｋｗａｉｔ］adj.安静的；reach［ｒｉｔ］v.到达；rich［ｒｉｔ］adj.富。
7.“接龙”学习法
“接龙”的方法记忆词汇，既可以增加学习的趣味性，又可以促进记忆。
如：bookkeeppiggreattakeeasyyellowworkerrest这样可以不断地接下去。既可以口头练，也可以笔头练或两者结合练。可以单独练，更可以结对或集体练。
与“接龙”类似的另一种记忆方法称为“叠罗汉”。“叠罗汉”即以某个单词为基础，然后在其前不断地加字母，使之变成含有同一个元音的新单词。
如：①②③④⑤
atartablerainice
hattarttabletrainrice
thatstartstablestrainprice
8.韵律记忆法
大家知道，一首压韵的诗比一首无韵的诗更动听、更易记。记单词也可以利用这一特点来增添乐趣，加强记忆。韵律记忆法是根据单词的最后一个音节或字母的发音来编排的，读起来琅琅上口。如：beat/seat/meat/hill/bill/kill/big/dig/pig/father/mother/brother等。
而编顺口溜也有异曲同工之妙，如：Keepbusy!/Dontbelazy!/Weliketobebusy,/Wehatetobelazy.
正如上面这首顺口溜所言：“要勤快!不要懒惰!我们喜欢有所作，我们憎恨偷懒无为”。学习词汇，最重要的一条就是勤学苦练，善找规律，记忆得法，持之以恒。平时注意多听、多说、多读、多写、多译，学习时能耳到、口到、眼到、手到、心到，这样才会功夫不负有心人，水到渠成结硕果。
9.趣味记忆法