学生进入高校本硕连读班，并不等于就入了“保险”。高校实施的本硕连读培养计划，通常是导师指导下的学分制。本硕连读实行学生淘汰制，即由所在学院对本硕连读学生进行年度考核，内容主要包括学习成绩、科研表现以及思想品德表现等方面，并根据考核结果进行淘汰。凡学业成绩明显下降或受到纪律处分的学生，将被取消本硕连读资格，转回原学院的普通本科班学习。所以，即使幸运地进入本硕连读班，你还需继续努力。
5.本硕博连读
全国共有10所高校试办八年制医学教育。八年制医学教育就是从大学本科到研究生连续读8年，最终获得医学博士学位。这10所高校分别是：北京大学、清华大学、北京协和医学院、南方医科大学（原第一军医大学）、复旦大学、四川大学、中山大学、华中科技大学、中南大学和上海交通大学。需要提醒考生的是，并不是所有八年制临床医学专业录取的学生都能获得博士学位。成绩一般的学生经过中间几轮筛选后，只能获得硕士学位，只有部分优秀的学生最终才能摘取“博士学位”的桂冠。
6.部分高校本硕连读（本硕博连读）
真相41大学里的“名人班专业”
案例播报
在儿子确认被四川大学录取以后，就有几个家长前辈向我推荐川大的吴玉章学院。从网上搜索了一下，得知吴玉章学院是川大的荣誉学院。进入吴院的学生，学校有一些特殊的培养计划，比如导师制，比如可以自由转专业，比如在选课方面的优先权，等等。不过学院的选拔考试也是出名地严格，报名条件很苛刻，除了高考总分要超过当地录取分数30分之外，还要求英语成绩不低于120分。笔试要考语数外三门，满分300。参加过考试的孩子都反映试题很怪，很难事先做什么准备。笔试之后，还有面试，包括心理测试、英语测试和综合面试。
笔试在开学第一天晚上进行，儿子考完说数学很难，感觉自己发挥很不好。笔试成绩公布时，虽然有思想准备，可是没想到儿子的数学只考了11分。但是第二天公布的面试名单中居然有儿子的名字。面试是9月18日进行的。我始终没问过儿子面试的情况，因为觉得能参加面试就是一个很不错的结果。倒是儿子在给爸爸的短信中透露，面试非常顺利，基本上可以算是超常发挥，只是因为笔试成绩太低，他对于自己能否进入吴院心里没底。
昨天下午打开川大教务处网页，意外地在吴院的录取名单中看到了儿子的名字！真有点喜出望外。
说实话，高三这一年，从参加复旦博雅杯征文大赛被淘汰，自主招生考试铩羽而归，到报志愿时与北大渐行渐远，再到高考作文考试走麦城，被第一志愿拒之门外，儿子经受的大多是挫折，这个消息应该算是一个让人兴奋的好消息。
案例点评
高教界有一句流传很广的名言：“所谓大学者，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”是啊，大楼易建，大师难觅。尤其是今天，随着高等教育招生规模的急遽扩张，真正称得上大师的名人在高楼林立的大学里更是凤毛麟角。于是，充分挖掘与本校有关的大师资源，成立以大师命名的“名人专业”便在部分高校应运而生。这些“名人专业”利用名人效应，在教育理念、培养目标、招生方法、录取规则等方面独树一帜，吸引了大批高考精英“竞折腰”。
与智者同行，我们便增多了聪慧；与愚者同行，我们便减少了顿悟；与大师同行呢，我们人人皆可成尧舜了。
吕老师提醒
1.“名人班”的“名人效应”
凡是开办“名人班”的高校都是名牌大学，名牌大学开设的“名人班”又都是名牌专业，是学校实施英才教育，培养卓越人才的摇篮和基地。
名牌大学里的“名人班”都与名人有着千丝万缕的联系。这些名人，或是本校的校友，或是本校当年的掌舵人，他们在各自的专业领域里，都获得过很高的成就，在国内或国际上享有一定的声誉。如今，他们虽然大多已离开本校，但他们的精神仍留在此地，给学校带来了“名人效应”。
凡是“名人班”的专业，都是由高水平的教授授课，采用全新的教学模式，实行灵活的培养机制。从“名人班”走出的学生，大部分会继续深造，或保研，或出国，成为该校毕业生中的佼佼者。
当然，也有个别学生不适应这种学习模式，在本科阶段即被淘汰，被分流到普通专业或原来所在的专业就读。
2.“名牌大学”的“名人班”
（1）北京大学元培实验班
蔡元培（1868—1940年），中国近代民主革命家、教育学家、科学家。1917年任北京大学校长。他的教育思想与教育实践，为中国教育发展，特别是高等教育的改革，起了巨大的推动作用。
元培实验班只分文理不分专业，学生入学一年半以后，根据自己对北京大学的了解，对各个学科的了解，对自己特长、兴趣的了解，对自己潜能的发现，然后在全校范围内选择学习的院系和专业。而在各省公布的招生计划里出现的则是文科实验班或者理科实验班。
元培计划实验班实行导师制。学生在学习期间可以得到来自文、理科各院系资深教授组成的学生学习指导委员会的全程指导。每位导师对指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法、思想品德等方面的指导。
（2）清华大学“姚期智班”
姚期智，世界著名计算机科学家。1975年至2004年曾先后在美国麻省理工学院数学系、斯坦福大学计算机系、加利福尼亚大学伯克利分校计算机系、普林斯顿大学计算机科学系任教授。1998年当选为美国科学院院士，2004年当选为中国科学院外籍院士，现任清华大学高等研究中心教授。
姚期智班是清华大学“软件科学实验班”的形象说法。该班由姚期智先生主导，与微软亚洲研究院共同合作建立。
招生时从新入校的大一学生中选拔。选拔对象以信息学院和理学院学生为主，同时接受全校新生报名。报名条件有两个：一是数学、物理、外语特别优秀者；二是有一定计算机课程基础，对软件科学有浓厚的兴趣。
（3）兰州大学“隆基班”
江隆基（1905—1966年），我国著名的教育家。1959年任兰州大学校长。在其担任兰州大学校长7年的时间里，创造了兰大的“黄金时代”，他被公认是兰州大学迈上新台阶的奠基人。
“隆基班”不设专业，学习内容涉及文科和理工科。两班分别聘请物理学家段一士先生和数学家陈文源先生为导师，由导师负责为“隆基班”制订教学计划，由学院和教务处负责实施。在大学二年级期末考试后由学生自主选择专业。学校鼓励“隆基班”学生跨专业选择理工科专业。
（4）中国矿业大学“孙越崎学院”
孙越崎（1893—1995年），浙江绍兴人。我国现代能源工业的创办人和奠基人之一，被尊称为“工矿泰斗”。他在担任河南焦作中福煤矿总经理期间，曾任焦作工学院（今中国矿业大学及河南理工大学）董事会董事长。
“孙越崎学院”学生前两年学习基础课。两年后，学生可根据自己的志趣自主选择专业，并且每位学生都配备一名专业导师，由导师帮助他们制订个性发展的培养计划。学生在完成规定的学分后，均可获得免试硕士研究生资格，其中优秀者可以本、硕、博连读或出国留学。
（5）浙江大学“竺可桢学院”
竺可桢（1890—1974年），中国科学院院士。早年留美，获得哈佛大学博士学位。1936年至1949年担任浙江大学校长。
“竺可桢学院”的招生选拔工作每年在全国各地高中免试推荐入学的保送生和报考浙江大学的高分考生中进行。学院吸取国外著名大学荣誉学院的办学经验，充分利用学校优质资源优势，积极发挥各个专业学院的师资特长和学术特长，选聘各学院的学科带头人、两院院士、长江学者、政府基金奖励学者、博士生导师等一批学识渊博的教师承担教学任务；同时聘请国内外知名教授为学生授课，并对教师的授课能力及教学效果进行严格的考核。使学院的师资队伍结构独树一帜，学院的办学质量和声誉驰名中外。
（6）浙江大学“丘成桐班”
丘成桐是著名美籍华裔科学家、哈佛大学教授，当今最著名的国际数学大师之一。1983年获得素有数学“诺贝尔奖”之称的菲尔兹奖，是迄今唯一获得该奖的华人。2004年2月，中共中央、国务院授予丘成桐国际科学技术合作奖，表彰他在推动科技发展、培养科研人才等方面为中国做出的重大贡献。
“丘成桐班”是数学英才班，学生必须具有数学天赋和创新意识，采用美国哈佛大学数学系本科培养方案和教材，聘请国际名师执教部分课程，对学生进行重点培养和个性化教学。专家委员会将遴选并推荐一批优秀毕业生赴美国哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学等国际著名大学攻读博士学位。
（7）西南交通大学“茅以升班”
茅以升先生是中外知名的科学家、成就卓著的桥梁专家和著名的教育家。曾先后五次出任西南交大教授、校长，为学校的生存与发展做出了卓越的贡献。
茅老生前曾获中国科学院院士、美国国家工程科学院外籍院士、加拿大土木工程学会荣誉会员等称号，担任全国人大常委、政协副主席和全国科学技术协会副主席等职务。
“茅以升班”实施因材教育，本科新生中优秀的可申请进入茅以升班学习，学生拥有了解学科前沿和接触科学研究课题的各种机会，还能享受奖学金、保送研究生和各种国内外深造机会的优惠政策。
（8）四川大学“吴玉章学院”
吴玉章是我国杰出的无产阶级革命家、教育家、历史学家、语言文字学家，中共“五老”之一。吴玉章教授在四川大学任职期间，奠定了川大作为百年名校的坚实基础。
吴玉章学院设置“创新人才理工科班”和“创新人才文科班”。招生方法是，原则上根据高考成绩划线后，学校一年级新生自愿报名，学校在参考学生中学阶段各种比赛、竞赛或获奖等各种情况后，确定参加选拔测试的名单。学校再根据笔试考试成绩，对学生进行初选，确定进入面试的学生名单。
（9）北京交通大学“詹天佑班”
詹天佑是中国首位杰出的爱国铁路工程师，负责修建了我国第一条铁路京张铁路（北京—张家口），有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。
“詹天佑班”设在北京交通大学交通运输学院，从2004年开始在本科新生中挑选。该班将“本科生教育—研究生教育—科研团队”一体化，由教师指导研究生，研究生带领本科生，本科生、研究生、教师三个方面互动参与，构建人才培养的运作体系。
（10）湖南大学“李达班”
李达是湖南人，是中国马克思主义理论家、教育家，是中国共产党的主要创始人和早期领导人之一。1922年11月，应毛泽东邀请到长沙出任湖南自修大学校长，并主编自修大学机关刊物《新时代》。建国后，长期担任武汉大学校长和中国哲学学会会长，为马克思主义在中国的传播、应用和发展做出了多方面的贡献，毛泽东曾当面称赞他是理论界的鲁迅。
湖南大学自2003年起举办“李达自然科学实验班”，2007年又增办“李达社会科学实验班”“李达人文科学实验班”。每年除了在高考高分考生中直接录取外，还从已入校新生中进行第二次选拔。李达实验班学生两年学习合格后，享有推荐免试硕士研究生的资格，其总名额为合格完成两年学习学生人数的50%。
真相42什么样的人适合报考医学专业
案例播报
“健康所系，性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓……”金秋时节，当我站在校园里面对着五星红旗庄严宣誓时，一种神圣使命感在我胸中油然而生。
所有人都有一个关于大学的梦，这个梦在我心里具体而生动起来，是在上了高中之后。高二第一学期分了文理班，期中考试时我居然考了理科第七名，我们年级理科生可是有800多人哪！年级主任在家长会上说，前五名都有希望报清华北大。
为什么非得是前五名，我第七名就没希望了吗？还有一年多的时间，你怎么知道我就赶不上前五名呢？我在心里暗暗下定决心，我非考个北大让你们看看不可！
决心好下梦难成。我憋足了劲往上赶，却总也赶不上前五名，高三时甚至还掉到十五名之后。班主任拍着我的肩膀安慰我：“别老跟自己过不去，你上复旦是没问题的。”我表面上点头称是，心里面却一百个不愿意。难道我真的上不了北大？
很快就到了填报志愿的日子，当我翻开《招生计划》时，我突然发现北京大学有两个招生代码，一个是北京大学，一个是北京大学医学部。我翻阅了一下有关资料，发现北大医学部每年的录取分数线都比本部要低一些，有时最多的能低50多分。我不由得激动万分，尽管我对医学并没有一个清晰的概念，但一想到我有可能进北大，我就坚定地选择了它，更何况我对医生这个职业也没有什么反感，毕竟是一个受人尊敬的行业嘛！
一切都在预料之中，高考成绩出来后，我只比一本线高出36分，但由于我选择的是医学专业，很顺利地就被录取了。而班上一位男生，尽管比我多26分，最终因2分之差与北大失之交臂，只好屈尊上了北工大。
案例点评
目前，我国以医学医药类命名的本科院校共有70余所，其中列入“211工程”高校的只有3所。但大部分重点综合性大学里都设有医学院，它们都是从20世纪末开始陆续并入其他大学的，合并的理由据说是“国际惯例”，是为了向“世界一流大学”迈进。之后，有的省属大学也开始“吞并”地方医学院，理由是为了向“综合性大学”发展。
虽然许多医学院都投入了其他大学的怀抱，但医学院的师生在日常学习和生活中，基本上还是相对独立的。他们有独立的校区、独立的图书馆、独立的实验楼，甚至还有独立的运动场所和食堂、超市等。无论是读本科还是读硕博，医学专业的学生也是天马行空，独来独往，很少与其他院系的学生交往。同时，为了避免考生对医学的误解和盲目，有的学校甚至对医学专业单独招生，如北京医科大学2000年并入北京大学后，由于考生摸不清底细，致使北大当年在各省招生时，出现了罕见的“滑坡”现象。所以从2001年开始，北大采取本部和医学部用两个学校代码招生，各自有独立的调档线。通常情况下，医学专业的学生的调档线会比本部的调档线低一些。
吕老师提醒
1.医学专业知多少
本科医学专业的类别主要有以下几种。
（1）临床医学与医学技术类：临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、放射医学、眼视光学、康复治疗学、精神医学、医学技术、听力学、医学实验学等。
（2）口腔医学类：口腔医学、口腔修复工艺学等。
（3）中医学类：中医学、针灸推拿学、蒙医学、藏医学、中西医临床医学等。
（4）药学类：药学、中药学、药物制剂、中草药栽培与鉴定、藏药学、中药资源与开发、应用药学等。