⑦读歌谣
妈妈将孩子抱在怀里，一边轻轻地摇，一边口中念儿歌：
白白鹅
白白鹅，花花鹅，
排长队，到小河。
摇摇头，摆摆毛，
拍拍翅膀游过河。
月亮走
月亮走，我也走，
我和月亮交朋友。
袋里装着两只蛋，
送给月亮当早饭。
不管孩子懂不懂，只要他在听。妈妈声音柔和，儿歌押韵，就可培养孩子的语感。
目的：培养语感。
⑧教说话
把孩子抱在怀里，将孩子脸对着妈妈，发出“爸—”，“妈—”的音，并让孩子看见妈妈发音的口形，让孩子模仿发音。
目的：发展语音。
⑨一碰就响
在孩子吃饱睡好以后，抱着他，拉着他的手去触摸玩具，特别是一碰会发出声音的玩具，妈妈一边说：“真好听”，“多好看呀。”目的：发展触觉。
⑩踢被子
男孩子比较好动，将他仰卧在床，他会两腿轮番踢，好似踏三轮车。妈妈可在孩子身上放小薄毯，让孩子踢，踢掉再放上，反复踢。孩子会高兴得手舞足蹈，活动全身。玩时妈妈不要离开，防止毯子闷盖在头上。
目的：训练下肢运动。
蹦蹦跳
扶孩子腋下，让他站在妈妈腿上，举着孩子让他蹦，逐渐发展成他主动蹦，妈妈帮助他。蹦的同时妈妈可有节奏地说：“蹦蹦跳，蹦蹦跳。”目的：发展腿的力量。
几个小手指
孩子吃饱后躺在床上，妈妈轻轻按摩孩子的手指，并把小手张开、合拢。
目的：发展手的感觉。
握握手
让婴儿握住妈妈的手指，妈妈一边轻轻摇晃一边唱歌。记住摇晃的幅度不要大。
目的：锻炼握手。
拉拉看
将一副挂铃挂在孩子床上，妈妈抱着孩子，拉着他的手拍打挂铃发出声响，再把一根能牵动挂铃的绳放在孩子手里让他握住。孩子握住后不自主地拉动，挂铃发出声响，他会很高兴。
两手抓
将两个玩具放在桌子上，让孩子两手一手抓一个玩。
目的：训练两只手。
拿着玩
妈妈抱孩子在怀里，将一件有把能响的玩具用松紧带挂在孩子胸前，让他拿着玩。玩后妈妈要记住摘下玩具。
目的：训练手眼协调。
抓一抓
将孩子放在沙发上，用枕头靠好。拿花铃棒摇着递到他眼前，引逗他伸手抓。
目的：练习抓握。
（4）智能发展测评
2~3个月婴儿的智力开发
（1）成长环境与综合感官训练
2个多月的婴儿对周围的环境更有兴趣感了，他喜欢用目光追随移动的颜色鲜艳明亮的玩具，特别是红色。对暗淡的颜色冷漠、不感兴趣，更喜欢立体感强的物体。
两个多月婴儿的视觉与听觉比以前灵敏了许多，此时，可以在孩子床的上方25～50厘米处，悬挂色彩鲜艳的玩具，如各种彩色气球、彩色布球具、灯笼、哗啦棒、花手帕等，但注意不要总将这些玩具挂在一处，要经常变换位置，以免引起孩子斜视。逗孩子玩时，可将玩具上下左右摇动，使孩子的目光随着玩具移动的方向移动，左右可达45°。这样做是促进孩子视觉发育的好方法，但应注意不要让强光直射孩子的眼睛。
为了促进孩子的听觉发育，可以给孩子多听音乐。当妈妈的也可以给孩子多哼唱一些歌曲，也可以用各种声响玩具逗孩子。声音要柔和、欢快，不要离孩子太近，也不要太响，以免刺激孩子引起惊吓。剧烈的响声，会对孩子产生不良刺激，而轻快悦耳的音乐，可使孩子精神愉快并得到安慰。每天给孩子做操时，可以播放适宜的乐曲，优美的旋律对孩子的智力发育十分有利。如果孩子经常自己躺在一边没人理睬，对他的要求不主动理解，没有哄逗，就会影响其心理发育，表情会显得呆板，反应相对迟钝。
（2）抓东西
孩子从3～4个月时起，就会试着抓东西。这时可每日将他抱在怀里，用玩具或食物逗引他伸手抓。不要把东西放在他抓不着的地方，只要能抓到手，游戏的目的就达到了。孩子把东西抓到后要让他玩一会儿，然后慢慢从他手中拿出，再让他伸手抓。如果他不放手，就多让他玩一会儿。也可以在童床上悬挂两件玩具，使孩子躺在床上伸手抓。要注意玩具要常变换，使孩子感到新鲜，还要注意绳子不可太长，以免缠绕在孩子手臂上。
孩子大一点，能俯卧或能挺胸坐在妈妈怀里时，可把玩具放在他伸手能抓到的地方，让他主动抓来玩。然后把玩具换个地方，让他转头转身去找。每当孩子抓到玩具后，他会很高兴，妈妈要用语言、微笑、爱抚鼓励他。这一小小的成功，对孩子来说，是了不起的大事，是长了一个很大的本领。他自己也会很高兴。
这个游戏，可训练孩子手眼协调，他去抓东西，是他会使用手去探索周围事物的第一步。还可以锻炼孩子的头、颈、上肢的活动能力，特别是手的动作。
玩这个游戏，要注意以下问题：
①要注意让孩子抓的东西一定要清洁卫生，因为孩子抓到手后，常常会放在手里玩一会儿，或是放在嘴里啃。玩具或物品还要安全，不要是小颗粒、小球，以免孩子咽下去；不要有锐利的尖；要无毒无害。
②让孩子抓的东西要常变换，多种多样，这样使他提高感知能力，如硬、软、光滑可增加触觉；颜色、形状、大小可训练视觉；水果、点心可增加他的嗅觉；有声音、有音乐的玩具可训练听觉等。
（3）动作训练方案
每个孩子发育的情况不同，可请医生为婴儿设计适合于孩子的训练方案，以下是专家为3个月大的孩子设计的动作训练方案：
①当孩子要某个东西时，妈妈用话语和动作鼓励他自己去抓，并将东西放在适合孩子的距离之内。
②当孩子随意碰到某个玩具时，妈妈指引他去抓它。
③用语言提示孩子注意某一物体，并引逗他去抓。
④当孩子抓住玩具后妈妈要表扬和鼓励。
⑤妈妈反复教孩子使用手指抓东西的动作。
⑥鼓励孩子用双手。
⑦帮助孩子爬着练习抓握。
在孩子6个月前，要给他足够的动作训练，这对他今后的生活有全面的影响。
（4）亲子游戏
①找妈妈
让孩子卧在床上，妈妈拿着色彩鲜艳的玩具，如花球，彩色的绒娃娃等，放在孩子眼前30厘米处，让孩子注视玩具。片刻，将玩具移到一边，并对孩子说：“来，看这里，看这里。”训练孩子学习转头用眼睛找寻物品。
以后，妈妈可逐渐站在离孩子稍远的地方，摇动带声响的玩具，或轻声呼唤孩子的名字，引起孩子转头寻找妈妈。当孩子转头寻找到妈妈时，妈妈要夸奖他，亲亲他，这样来鼓励他。
目的：培养母子感情。
②藏猫猫
妈妈把孩子抱在怀里，爸爸用方巾遮住脸，然后突然拉下方巾，叫孩子的名字，逗他笑。再把方巾放在孩子脸上，看他会不会拉下方巾逗爸爸笑。
目的：诱发愉快情绪。
③灯
孩子室内的灯不要太亮，离孩子远些。每天开灯的时候妈妈就说“灯”。几天以后，妈妈说“灯”，孩子就会用眼看灯。
目的：发展认知能力。
④声音在哪儿
妈妈左右手各拿一个会响的玩具，一会儿左手的出声，一会儿右手的出声，让孩子专心听，分辨不同的声音。
目的：培养听力。
⑤你好
妈妈将手指放在孩子手心，让孩子握住，然后轻轻摇动，口中说：“你好，你好。”或说：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。”孩子会很愉快。
目的：发展触觉和手的技能。
⑥用脚蹬
将一块厚纸板或三合板用松紧带系在小床栏上，将板触到孩子脚底，让孩子用脚蹬。蹬后板弹回，触到孩子腿他会再蹬。
目的：锻炼腿部运动。
⑦会踢球了
把一个球挂在大床上，妈妈抱着孩子坐在一边，把住孩子的脚，轻轻地使他的脚碰球，两条腿挨着踢。反复以后，孩子就能主动伸出脚去踢球了。
目的：练习腿的动作。
⑧找一找
妈妈拿小拨浪鼓跟孩子玩，然后拿着玩具走到孩子看不见的地方，摇响玩具，孩子会转头去找。
目的：发展感知能力。
⑨拉过来
在拖拉玩具的绳端绑上一个环，妈妈先拉着玩具走，表现得非常愉快。然后将环放在孩子手里，让他拉住玩具。
目的：练习抓握。
玩水
妈妈抱孩子坐在浴盆里，放一些玩具在水上漂浮，让孩子拍打热水，抓玩具。母子两人都舒服愉快。
目的：锻炼肌肉。
用脚踢
将一个滚动后能发声的球或其他玩具放在孩子脚边。开始时孩子无意碰到它，它发着声音滚开了。妈妈把球仍放在孩子脚边，反复以后，孩子就会主动用脚踢球了。
目的：增加运动。
起来
孩子坐在妈妈膝盖上，妈妈手扶孩子腋下，将孩子慢慢往后放倒，再往前托起。
目的：练习平衡。
抬头
让宝宝爬在大床上，妈妈与他头顶头爬下。妈妈拉住孩子的小手抚摸，孩子抬起头来看妈妈，妈妈对他微笑并说话。孩子抬头片刻就累了，可休息一下再玩，玩的时间几分钟即可。
目的：练习俯卧抬头。
学倒立
孩子俯卧，抓住他的双踝慢慢提起来，孩子会用双臂支撑，呈倒立姿势，片刻轻轻放下。
目的：训练上臂。
注意：此游戏要轻柔，以孩子用力为主适可而止，不要猛地拉住孩子腿倒过来。
（5）智能发展测评
（中）
3~4个月婴儿的智力开发
（1）婴儿手的精细动作发育
①最初看得见抓不着，三四个月能按照视线去抓已经看见的东西。
②最初无意地摇晃东西，以后学会做出应答性效果动作，如双手敲玩具听响声玩会很高兴。
③最初虽然有动作目标，但一行动起来就参杂多余动作，如手去拿皮球，脚也跟上来，他还分不清哪个动作有用，哪个动作没用。
④开始只会拿一样东西，虽然看到另一件喜欢的东西，想拿却不会拿了，只好把手里的东西扔下再去拿那件，6个月以后逐渐双手同时拿住一件物品，会坐以后，手眼才能更加协调，与此同时，大拇指也就同其他4个指头分工，互相配合协作，逐渐掌握取物的方法，由笨手笨脚变得灵活起来。
（2）进行空气浴
①婴儿小时可在室内，室温不低于20℃时，孩子穿衣在室内做婴儿操。
②孩子身体强壮些后，可到户外。
③可根据季节及天气情况选择适宜的时间。
④孩子的衣服逐渐减少，天气好时，气温较高，可只穿短衣裤。
⑤每次从2～3分钟开始逐渐延长。
目的：让孩子的皮肤暴露在空气中，锻炼身体。
（3）适合宝宝的玩具
①色彩要鲜艳，色块大，不乱。
②无毒无污染。
③玩具上尽量少有小装饰物，如果有眼睛，应是不易摘下来的那种。
④易于清洗消毒。
（4）购买玩具方案
玩具是孩子的玩具，要孩子喜欢玩才行。孩子的智力发育、性格、兴趣爱好不同，喜爱的玩具也不同。以下仅供参考。
新生儿：八音盒，会动带响声的玩具。
3个月：颜色鲜艳，能发声的玩具。
4个月：用手捏便会叫的塑胶玩具。
5个月：能让孩子用手抓住的玩具。
6个月：长毛绒玩具，孩子能拿住即可，不要太大。
8个月：图片、镜子。
10个月：积木，简单的插接玩具。
12个月：拖拉玩具。
13个月：汽车，球。
24个月：玩水和沙土的玩具，画画用的文具。
（5）亲子游戏
①看看妈妈的脸
妈妈把孩子抱在胸前，对着孩子的脸做各种表情，并向他微笑。
目的：促进表情发展，丰富情感交往。
②不倒翁
不倒翁是一件传统玩具，现在有各种形态，但道理都是一样的。给孩子玩不倒翁，让孩子体会使劲推就摇动幅度大，推得轻就摇动幅度小，但总不会倒。
目的：引起孩子的好奇心。
③外面真奇妙
把宝宝抱到户外，让他看眼前的景物，妈妈反复地跟他说话，讲周围的事物，每次2～3分钟。
目的：发展视觉，开阔眼界。
④节奏感训练
放一曲轻柔舒缓的音乐，妈妈把孩子抱在怀里，嘴里哼着，按节拍迈着舞步前后，旋转。
目的：发展听觉和节奏感。
⑤看口形
妈妈向孩子发出啊、喔的声音，并让孩子看到妈妈的口形，孩子有时也会模仿，做出相应的口形，逐渐发出声音。
目的：促进语言发展。
⑥“斗斗飞”
把孩子放在怀里，妈妈双手握住孩子双手，使孩子握拳伸出食指，将孩子两食指相碰再离开，同时妈妈说：“斗、斗、斗、斗、双连飞。”反复玩，使孩子一听到妈妈念“斗斗飞”，就会把两食指相碰。
目的：发展言语动作协调。
⑦拍拍打打
将色彩鲜艳，能发声的玩具挂在孩子胸上方伸手能抓到的地方，使孩子拍打、抓握。玩完后摘下来，下次玩时再挂上。
目的：发展触觉与手眼协调。
⑧握住
妈妈拿一个会发声的塑料环，放在孩子手中，有时他不抓握，只握住他的小拳头。妈妈可抚摸他的手背到手指。这样孩子张开手，再把玩具放在他手中让他握住。
目的：发展触觉和手的技能。
⑨听听自己说什么
把孩子“咿咿呀呀”的声音录下来，在孩子高兴时放给他听。
目的：促进孩子发声的兴趣。
⑩拉过来
让孩子坐在桌旁，妈妈把一件玩具放在他够不着的地方让他拿。见他拿不到，妈妈就用一根布条系在玩具上，把布条的一端交到孩子的手里让他拉。孩子将玩具拉过来很高兴。
目的：发展孩子解决问题的能力。
抓一个
将各种玩具放在桌子上，妈妈抱孩子看，然后让他伸手去抓，抓到什么妈妈就说这个玩具的名字。然后跟他一起玩这个玩具。
目的：训练手抓能力与手眼协调。
小鼓咚咚
给孩子买一只小鼓，妈妈一只手拿鼓，一只手拿锤，敲给孩子看。然后让孩子模仿。
目的：训练两只手的配合。
荡起来
把孩子放在毛巾被上，爸爸妈妈拉住毛巾被四角，将孩子抬起离床面20厘米。轻轻来回摇荡。
爸爸将孩子抱在怀里，坐在秋千上，由妈妈轻轻地小幅推动。
目的：训练平衡能力。
试着翻
孩子仰卧，把孩子的左腿放在右腿上，妈妈手托孩子腰部，使孩子转身，成俯卧。将玩具放在孩子眼前，引逗他抬头片刻，再翻过身来。然后把孩子的右腿放在左腿上，往左翻。
目的：练习翻身和俯卧抬头。
说儿歌
妈妈轻轻地叫孩子的名字，跟他轻声说话，给他念儿歌。
蝴蝶
蝴蝶蝴蝶满天飞，
春天一到天气好，
大家出去放纸鹞。
长线放得高，
短线放得低，
蝴蝶蝴蝶满天飞。
小白兔盖新房
小白兔，盖新房，
小猴小狗来帮忙。
拿的拿，扛的扛，
小房盖得好漂亮。
进屋一看黑漆漆，
原来忘了留个窗。
（6）智能发展测评
4~5个月婴儿的智力开发
（1）社交能力的发展
①会对人笑
两三个月以后孩子很好玩，会逗人，很喜欢让人抱。有时一面吃奶，一面盯住妈妈的脸，有时还要放开奶头笑起来，逗得妈妈非常高兴。有时也转向周围的人，设法逗引旁人或观看旁人的活动，竟忘记吃奶。
孩子吃饱睡足，可自由地挥动手脚，或把小脚丫搬起啃起来，玩得真够快乐。
如果成人逗引他，同他说话，不仅微笑，还要咯咯地大笑。初生只会哭，现在学会笑。
笑比哭好，哭是消极情绪反应，笑却是积极情绪，有助于神经系统健康发育，有助于消化，有助于精神健康。
②会看脸色 两三个月以后，吃饱了还要哭，不紧不慢的哭声是在喊人跟他玩，此时不只是生理需要，更需要心理上的满足，有人同他交往就高兴，又说又笑，人一走又哭又闹。他哭得对，因为在与人交往中可学习说话，学习认识，学习情感的交流，交往是心理发展的重要条件。因此，成人不该离开孩子，更不能把孩子独自丢下，让孩子孤独一人他会感到不安、枯燥无趣。
六七个月，会看脸色，逐渐能分辨出温和还是严肃的表情，亲切的声音还是训斥的怪腔。对温柔而亲切的态度就做出微笑或高兴反应，对严肃的态度就要惊恐、躲避或大哭。
③认生
3个月以内不认人，谁抱都满意，只要抱就有安慰。五六个月，尽管你抱过他，亲过他，可没经常同他在一起，也要把你当生人对待，拒绝你的喜爱，或用大哭回答你。好像把他抱跑似的。只有自己身边的人才是最可信赖的亲人。