社会性反应能力对心理活动的发展、良好习惯的培养，性格的形成都有重要作用。因此，父母、亲人，要多多亲热地与孩子交往，努力发展他们的社会性反应能力。
（2）会翻身了
婴儿到了5个月就会学翻身了，但这时多数婴儿，只会从仰卧位翻到侧卧位，或从俯卧位翻到侧卧位。6个月时才能灵活地做翻身的动作。翻身使孩子随意变动体位，扩大了视野，促进了智力的发展。帮助孩子早日学会翻身，对他的发育是十分有益的。孩子会翻身后，必须放在有床栏的床上，以防摔伤。
（3）手眼协调能力
5个月的婴儿手眼协调能力增强，他不仅能观察周围的事物，而且会把看到的东西用手抓起来；把抓起来的东西放在眼前，反复看。而且会从这只手倒到另一只手。手眼的协调，使孩子在玩弄物体的过程中，感觉到物体的特征，从中学到很多东西。
（4）会发声
5个月的婴儿能发出一些元音和简单辅音拼出的音如“ma”、“ba”、“da”等。能对周围人对他说话做出反应，听到声音会很灵敏地寻找说话的人，当父母跟他说话时他会很高兴，也滔滔不绝、大声地发声。耳聋的婴儿在发声上与正常婴儿没有什么不同，只是他们听不到自己的声音和别人的反应，发声的兴趣才逐步消失。
（5）喜欢看图
当孩子视觉发展以后，彩色图片对他有足够的吸引力，妈妈可以通过图片教他认识事物。开始时可将孩子抱在怀里给他看一些简单的画。这些画色彩简单明快，画中的物要大而清楚，比如画上只是一只猫、一条鱼、一个杯子。在看图片时，妈妈要告诉孩子图片上东西的名称，告诉他图片上主要的颜色，并可就图片的内容编个儿歌、小故事说给孩子听。如果是小动物，就学着动物的声音叫几声：“小猫咪咪咪。”“小狗汪汪汪。”“小鸭呷呷呷。”增加游戏的乐趣。也可讲解图片：“小猴吃桃，猴子最爱吃水果。小猴淘气，爱上树。”等等。
不要担心孩子听不懂，慢慢他会明白的。
妈妈跟孩子一起看图可教会他不少东西，图片中的内容可由简单到复杂，一张图片中可有多种物品和事物，帮助孩子认识世界。看画也是训练语言发展的手段，妈妈边看边说，让孩子听着各种不同的声音，他也慢慢学着发声。家长应了解，小婴儿注意力集中时间很短，孩子显得不爱玩了，不要勉强。
（6）能坐着玩
孩子5个月时可让他靠在妈妈身上，或背坐在大沙发上玩。开始时，他坐不了多一会儿就会倒下，慢慢的坐的时间长了，能放手稳坐10来分钟 ，就可以训练他自己独坐着玩了。当然，如果独坐在沙发上要有人在旁边看着，孩子歪倒时给他扶好，注意不要摔下来。坐得再稳当些以后，可以将孩子放在地毯上，让他拉着妈妈的手起坐，注意妈妈不要用力拉他，小心拉得孩子关节脱臼。
孩子靠坐在妈妈怀里，可用新鲜玩具逗引他，让他伸手拿不到，使上身随着抬高，不再靠在妈妈身上，然后把玩具给他，能坐以后，让他两只手拿玩具，或拍手，训练坐的平衡。还要训练他点头、摇头，这样可逐渐帮他坐稳。
这个游戏，可训练孩子的躯体肌肉，使背胸、腰肌发育，支撑整个上身。人要学会坐，必须保持体位平衡，这要有中枢神经系统的调节才能做到，孩子能独坐后才能使两手活动更加自由，从而促进手的进一步发育和手眼协调的发展。两手活动的增加，使孩子的许多想法得以实现，又促进了脑的发育，孩子独立行动的本领与认识都增强了。
（7）亲子游戏
①说你好！
妈妈将孩子抱在怀里，左手拿一个毛绒玩具或木偶玩具，对孩子说：“小熊来了，小熊来看羊羊。”然后用玩具的腿拍拍孩子的头。让孩子握住玩具，妈妈说“你好！你好！”目的：与孩子说话，培养语言意识。
②怎么响
给孩子买一个八音盒玩具，妈妈抱着孩子舒服安静地听，反复几次，孩子就知道启动开关就能响。
目的：培养欣赏能力。
③哪儿响
把孩子放在地毯上，将一个定时器或闹钟上好铃，铃声闹起来，妈妈问孩子：“哪响了？是什么声音？”孩子会做出寻找的相应动作。妈妈把闹钟拿来，对孩子说：“这是闹钟。”目的：训练听力。
④说“再见”
家里来了客人，或爸爸妈妈出门，要教孩子“再见”。孩子不会说时，大人抱着他，挥动他的手，大人口中说：“再见”。会说话以后，他就能主动摇手并说“再见”。
目的：理解简单语言。
⑤学翻身
将孩子仰卧在地毯上，用玩具引逗孩子，从仰卧到俯卧，再从俯卧到仰卧，反复翻身打滚。
目的：训练翻身。
⑥递来递去
妈妈和孩子坐在床上，妈妈给孩子一块积木，待他拿好后，再递给他一块。他也许将右手拿着的积木放在左手，右手再去接新积木。也可能扔下手里的积木，再接新积木。妈妈引导他将积木换手接新的。
目的：培养动手能力。
⑦往外拿
妈妈把玩具装进纸袋，将纸袋交给孩子。如果他不知怎么办，妈妈可示范从开口处往外拿，并告诉他玩具都在口袋里。引逗他一件一件往外拿。
目的：练习拿东西。
⑧听音乐
妈妈选择一个节奏鲜明的音乐，抱孩子一起听，并随着音乐打拍子。
目的：训练节奏感。
⑨球跑了
让孩子俯卧，妈妈将一滚就发声的球放在孩子手边，孩子伸手触球，球滚开了。妈妈将球滚过来，孩子会有追球的动作。
目的：练习俯卧。
⑩听音乐
给婴儿听的音乐要舒缓、优美，孩子不适合听流行歌曲、摇滚乐等。以下乐曲可供家长选用：
?圣母颂；
?摇篮曲；
?春江花月夜；
?梦幻曲。
指鼻子
孩子坐在妈妈膝盖上，妈妈念歌谣：
拍手掌，看我摸，
我不摸呀你别摸，
我摸耳朵你也摸耳朵，
我摸鼻子你也摸鼻子，
我摸眼睛你也摸眼睛，
我摸脑壳你也摸脑壳。
妈妈念到什么，要求孩子在自己脸上指什么。
手指游戏
妈妈抱着孩子，妈妈念歌谣：
一个指头按电钮，
两个指头捡豆豆，
三个指头解扣扣，
四个指头提网兜，
五个指头握一起，
攥个拳头有劲头。
妈妈念到哪个手指，让孩子伸出哪个手指。
（8）智能发展测评
5~6个月婴儿的智力开发
（1）翻身练习
孩子四五个月时，在床上或在地毯上、户外铺上席子，让他仰卧。妈妈用一个新鲜的玩具，逗引孩子注意，让他伸手去抓。然后将玩具放在孩子一侧，跟他说：“看它跑了，跑到这边来了。”孩子的眼盯着玩具，头也会转过去，他会伸出上臂去抓玩具，抓不到他会努力，妈妈可帮助他侧身，他再一努力，可变为俯卧。
孩子翻过身来，虽然他得到妈妈一点帮助，但终究是成功了。这时要将玩具给他玩，高兴地拥抱他，亲亲他，夸赞他说：“你真棒！”孩子会感觉到他做了一件让你高兴的事，他也会愉快，发出声音表示高兴。玩这个游戏可将玩具放在孩子左侧或右侧，使他练习向两侧翻身。
玩这个游戏，可训练孩子翻身，仰卧、俯卧互换姿势，这是学爬的第一步，是动作发育的重要过程。翻身可促进头、颈、上肢、下肢各部分肌肉发育，训练动作协调和平衡。俯卧看到了另一片天地，扩大了孩子的视野，促进脑的发育。
（2）教宝宝再见
孩子喜欢和自己熟悉的人呆在一起，但家长要多给他接触陌生人的机会。比如妈妈在与别人谈话时抱着他，让他听，并向他介绍：“这是阿姨。”“这是叔叔。”可以让邻居、朋友逗孩子玩，让他们抱抱，使孩子渐渐养成不怕陌生人的习惯。让孩子尽早和小朋友接触，对孩子非常有好处。孩子不会说话，此时唯一能表达的是用手表示再见。妈妈要在别人离去的时候讲这句话并做手势，逐渐让孩子懂得这句话的意思，以后让孩子在别人离去时打出再见的手势来。
学习“再见”的目的是让孩子多与陌生人接触，这是孩子进入社会的第一步，也是学会与人交往的开始。人不能脱离社会，他需要学习与别人接触交往的知识。我国近20多年来独生子女家庭增多，有些父母忽视孩子早期的社会交往，把孩子关在家里只与父母或老人接触，不少孩子患自闭症或有自闭倾向，影响孩子心理健康。家长要让孩子有多见陌生人、听陌生人声音、与他人接触、一同玩耍的乐趣，使他感觉到与他人接触的愉悦。另外，在与陌生人的交往中，孩子知道了有许许多多没见过的人，知道其他人对他也很友善。这样对孩子随年龄增大逐渐不依恋父母很有好处。他从小接触社会，就不会对陌生人产生恐惧心理，有利于培养开朗、喜欢交往的性格。
（3）说话欲强
语言是人们交往的工具，智力活动的武器。言语是人们运用语言的过程，是交往中学会的。
中国人学外语困难，因为不常听，更不常用。小孩子说话是先听懂才会说，先模仿才发音。
早会说话早聪明。
乳儿期已有学话的心愿，开始积极交往。但学话有个过程：出生时，为了得到足够的氧气，用力呼吸，气流冲向声门、声带和口腔，就发出哭声。但这不是语言。两三个月时，吃饱睡醒时，便快活地发出“a—a，e—e，m—m”，像在说什么，特别是有人在旁边，更常常喜欢发这些音，这是他的需要得到满足以后的表现，而不是语音。
四五个月开始用声音招引别人的注意，但还不能理解词汇。当听到成人说话时，虽然转过头来，但还听不懂在说什么。六七个月逐渐理解一些简单的词义。如烫、拿、吃、香等与自身有直接利害关系的单音词。成人说话时，他努力看着你的面容、口形动作，随之做些口腔动作模仿，但只是唇舌动。还发不好音，模仿多了，听得多了，就会“冒话”。因此，成人说话时要尽力让孩子看清口形，有意引导他模仿。孩子在模仿语音时情绪很高兴，应保护这种积极性。
（4）亲子游戏
①爸爸在哪儿，妈妈在哪儿
孩子坐在中间，爸爸坐左边，妈妈坐右边。爸爸妈妈都拉着孩子的手。先引孩子看爸爸，然后爸爸说：“妈妈在哪儿？”孩子转头看妈妈，妈妈问：“爸爸在哪儿？”孩子转头看爸爸。
目的：增进家庭欢乐。
②玩娃娃
妈妈抱个布娃娃，做爱抚状，然后交给孩子，让他抱抱。
目的：培养情感。
③小熊哪里去了
将孩子放在地毯上，用毛巾把玩具盖住放在他身边，问他：“小熊哪去了？”妈妈做寻找状，然后拉开毛巾说：“哇，在这里。”目的：快乐。
④找玩具
孩子在他的小床里，妈妈当他的面藏一件玩具，比如藏在枕头下，被子里，然后让孩子找出来。也可同时藏两三件，让他都找出来。
目的：训练理解。
⑤户外玩
把孩子抱到户外，让他看小朋友们玩，这对他来说既是游戏又是学习。
目的：学观察。
⑥走来走去的玩具
买一件电动玩具，打开表演给孩子看。看着电动玩具自己在地上走来走去，孩子很高兴。
目的：训练观察力和注意力。
⑦骑大马
让孩子坐在妈妈腿上，妈妈颠动腿部，一边颠一边念歌谣：
骑大马，呱哒哒，
一跑跑到外婆家。
见了外婆问声好。
外婆对我笑哈哈。
目的：训练语感。
⑧5个小朋友
妈妈做5个小纸卷，在一头用彩笔画上小动物、植物等，然后把纸卷套在孩子手指上。妈妈可以搬着孩子的手指，彼此谈话做游戏，或讲故事。
目的：发展言语能力。
⑨向前爬
把孩子放在地毯上，脚蹬住家具或墙壁，妈妈叫他到妈妈这里来。孩子会用脚蹬住墙做努力的动作。
目的：练习爬。
⑩搭积木
给孩子积木，引导他叠起来，看他能叠多高。
目的：练习手的精细动作。
放球
给孩子几个乒乓球和两个盒子，让他把球放进盒子里。
目的：训练手指功能。
（5）智能发展测评
6~7个月婴儿的智力开发
（1）肢体训练
①训练全身活动，利用翻身运动锻炼宝宝头、颈、身体及四肢肌肉的活动。
宝宝仰卧，可用一个他感兴趣的玩具，引逗他翻身运动，从仰卧变为侧卧，到俯卧，再从俯卧到侧卧到仰卧。这是让宝宝练习翻身运动。请注意做好保护。
②传递积木，训练手与上肢肌肉动作，培养用过去的经验解决新问题的能力。训练双手传递功能。
让宝宝坐在床上，妈妈给他一块积木，等他拿住后，再向同一只手递第二块积木，看他是否将原来的积木传到另一只手里，再来拿这块积木。如果他将手中的积木扔掉再来拿这块积木，就要引导他先换手，再拿新积木。
（2）动作训练
家长可以抓住孩子的双手，帮助他练习竖起来的动作，一是从俯卧位或仰卧位爬起来坐下，一是从直立状态坐下。家长还可以把孩子扶坐在自己的膝上，或放在特别的座位里，使他不会前后左右倾斜，保证坐姿正确。但也不要让孩子坐的时间过长，以防脊柱弯曲。
家长扶着孩子腋下让他站在大人腿上跳跃，或扶小儿双手使之随力站起试做踏步的姿势，都能够锻炼小儿的骨骼和肌肉，加快动作发育。
6个多月的孩子已经能够由仰卧位翻转成俯卧位。但也有的孩子还翻不好，家长应该助他一臂之力，使他学会翻身。当孩子会翻身后，家长要千万注意看好孩子，不要让他从床上摔下来，最好给床加上床挡。
如果孩子能熟练翻身，家长可以训练孩子往前爬，在开始爬的时候，家长可以用一只手顶住孩子的脚掌，使之用力蹬，这样孩子的身体可以往前移动一点。然后，再把手换到孩子另一只脚下，帮助他用力前进，使小儿慢慢体会向前爬的动作。发育较好的孩子很快就能够学会爬。
为了锻炼孩子手的活动能力，可以给他一些纸，让他去撕，这能够训练他手指的灵活性。
（3）语言训练
6个多月的孩子已经能够喃喃发音，这时，要多和孩子说话、交谈。让孩子观察说话时的不同口形，为以后说话打下基础。
6个多月的孩子能够知道自己的名字，如果叫他没有反应，家长应该告诉他：“××是你的名字，这是叫你啊！”然后再叫他，如果他有反应就鼓励他，抱抱他或亲亲他。如此反复几次，孩子听到他的名字就会有反应了。
家长要教孩子认识身体的各部位，比如和孩子一起玩游戏，教他指出自己身体上的部位，告诉他：“这是手，这是脚，这是耳朵，这是鼻子……”这样反复教他几次后再问他：“手在哪儿？”让他指出来。
（4）看看镜子里是谁
妈妈抱着孩子对着大镜子看，让孩子的手能摸到镜子，指着镜子里的孩子说：“这是宝宝，这是一个乖宝宝。”开始孩子会很奇怪，他会摸镜子里的孩子，继而看到妈妈抱着一个孩子，他会不乐意地拍打镜子里的孩子。妈妈就要反复告诉他，这就是欢欢（孩子的名字）。
每天抱孩子照镜子，他就明白镜子里是自己，不再嫉妒了。
以后，可以抱孩子在镜前，指着孩子的鼻子说：“这是欢欢的鼻子。”摸摸孩子的耳朵说：“这是欢欢的耳朵。”让孩子在镜子里看见自己的鼻子和耳朵是什么样。等他熟悉了以后，再告诉他哪里是他的嘴、眼、头发、手、脚等等部位。以后再让他摸着妈妈的身体玩。也可以要求他指出欢欢的手、嘴在哪里。如果他指不出来或错了，也不要批评他。如果孩子根本不会，那说明你太心急了，教得太快，要从头慢慢来，孩子小，学会一点东西，要反反复复练习几天，才能再学新内容。