每当这时候，我心里都会感到很欣慰，也会积极融入她的观察和评论之中。我们有时也会因为看法不同出现小小的争执，但是，高兴的成分最多。因为我知道，她正沉浸于对身边美丽事物的欣赏之中。我认为女儿很幸福，她没有像大多数人那样忽视身边的美，而是尽情地享受、欣赏它们。
我相信，观察周围的色彩不仅让她享受到了美，更重要的是，还培养了她敏锐的洞察力与独特的视觉感觉。另外，拥有善于观察的能力，对她的智力发展与潜力开发，也都是非常有利的。
游戏不是消磨时光
在以色彩培养女儿观察力的同时，我还有意让她养成专注于事物的习惯。在我看来，只有从小对任何事都专心致志，孩子的记忆力和自制力才会有一定程度的提高，孩子长大后才能全身心投入自己的事业，不会受其他事情干扰。对于一个要想成就一番事业的人而言，这种素质不仅极其重要，而且十分必要。
女儿年幼，我常和她玩一种叫“注意看”的游戏。当时，女儿对这种游戏很感兴趣，这不仅培养了她对事物的兴趣，而且激发了她的好胜心，使她在面对失败时不轻易退缩。这个游戏是这样的。我手中拿着五六根彩色发带迅速晃过她眼前，然后问她有几根。一开始，我晃的速度慢些，好让她可以充分地观察它们，之后，我逐步加快速度，使发带经过她面前的时间渐渐变短，甚至到最后，在一眨眼间就晃过她眼前了。由于刚开始循序渐进的训练，她起初还不能给出很准确的判断，但到后来，她几乎都能答对。
这种游戏通常是两个人一起轮换着玩。如果她答对了，她就可以来考我。她刚开始输得很多，但到后来，就总是赢了。这时候我就会像孩子一样抱怨起来，我小时候妈妈为什么不这样训练我呢？要不然我也不会总输给女儿了。
在一次游戏时，我手中共拿了八根发带。因为数量比较多，女儿起初老是猜不对，急得快哭了。
我有些不忍地对女儿道：“维尼芙雷特，我看今天就到这里吧。”
但女儿坚持称：“不，妈妈，再来一次吧。”
这次，为了不让女儿失去信心，我故意放慢了速度。我的用意一下子就被维尼芙雷特看穿了，她坚持称不能降低难度：“这样太慢了，谁都能看清。我已经看出了八根发带了，你换个数目，和开头相同的速度来考我。”
我没有别的办法，只能照她说的做。这回我拿着七根发带，保持最初那么快的速度。第一次，女儿没猜对；第二次，她说没看清楚，要求再来一次；第三次，她还是没说对。
“算了，算了，小维尼芙雷特，别玩了，这也太难了。”我劝女儿停下来，“你相不相信，这么快的速度，妈妈恐怕都猜不对。”
“不行，再试一试，一定要再试试。”
我们就这样一次次地玩下去。直到第十一次，女儿终于猜对了。我从她无法抑制的喜悦神态中可以看出这不是瞎猜的。她的坚持终于获得了成功。接下来轮到女儿当考官了。还没玩几次，她就让我头脑发晕，只好认输了。
这种名叫“注意看”的游戏有各种各样的形式。例如，我有时候会给女儿一个小花瓶，上面有许多图案。我让她看一分钟后说出花瓶上花朵、鱼或颜色的数量。每到这时，长期接受过类似训练的她都能准确说出答案。
有时，我还会让她待在某个房间一段时间，让她仔细看过房间的摆设后再出去。然后，我就会把房间中的某样东西拿走，或在房间里增加某样没有的东西，再让她回到房间凭着她的记忆说出房间有何变化。这时，她就会准确说出一些变化，“多了一把扇子，少了一个杯子……”
有一次，我想捉弄她一下。像平常一样，我和女儿走进厨房，女儿对里面的摆设进行观察。然后，我让她出去了一会儿后不久，又让她回到厨房。这时，我站在门外，只让她自己进去，问她：“这次房间有变化吗？”
“咦，真奇怪……”女儿左看看，右瞅瞅，好像在思考什么。“没什么变化呀！”女儿说道。
我笑着说：“你认真看看，肯定有变化。”
事实上，她说的是正确的。她出去那段时间，我并没有动厨房里的东西。不过，确实有变化，不知女儿能不能意识到。听到我说肯定有变化，女儿就更仔细地观察起来了。此时，在门外的我情不自禁地笑了。
女儿看到我笑，有些不高兴了：“妈妈，你为什么笑呀？确实没有变化呀，你肯定在捉弄我吧。”
“真的有变化，”我对女儿说，“你再好好看看，……我提示你一下好了，厨房里少了一样什么。”我靠在厨房的门框上，笑着冲她说。
维尼芙雷特这时突然意识到了什么。她仔细朝我看了看，发现我虽然靠在门边，却半步也没有向门里迈进。她大声叫道：“妈妈，你真坏。好啊，妈妈竟敢捉弄我，厨房里原来少了个大坏蛋。”女儿终于明白，虽然厨房里没有变化，但是少了我也是一种变化。因为第一次是我和她一起进去，第二次我始终站在门外。
我平时就这样和女儿一起做各种不完全相同的游戏，以此训练她的反应和观察能力，使她在这两个方面有所提高，不仅如此，她的注意力也提升了，记忆力也发展得很快。后来，她都会很清楚地记得所有见过的东西。因此，和女儿每到并经过一个地方后，我都会要求女儿说出在这个地方的所见所闻。例如，经过水果店后，我就会问她，水果摊上有什么水果呀。这时，她就会一一道来：“有苹果、梨、西瓜和葡萄……”
此外，我逐渐发现，这类游戏大幅提高了女儿的记忆力。小维尼芙雷特仅五岁时，几乎拥有了对所见之物过目不忘的本领。她阅读过的书，只要不是太长太难，她都能一字不错地背下来。周围的人常对她这个本领感到不可思议，惊讶不已。
有天，我家来了一位客人。我们以前是同学。现在，他是一位著名的儿童教育专家。被我和同学们称之为“大胡子比利”。比利曾在女儿两岁时见过她，到现在已经三年过去了。他非常喜欢我可爱的女儿，进门就把她抱起来了。
维尼芙雷特开口就问：“哎，先生，您的胡子呢？怎么不见了？”
虽然比利被人称为大胡子，但一年前因为皮肤发炎，已经不留胡子了。他惊讶地问女儿：“你怎么知道我有过胡子？”
小维尼芙很调皮地答道：“那当然了，我们小时候见过面呢，那时，您的胡子可把我吓坏了。”
大胡子比利满脸崇拜地对我说：“斯托夫人，您的宝贝女儿太了不起了。真没想到，她现在还记得我呢，都三年了，我们那时只是匆匆见过一面。”
比利告诉我，他见过许多孩子，但没有一个像她这样观察和记忆力都这么好的。他问我：“她是天生就有这种潜质吗？”我给他讲了我对小维尼芙雷特的训练方法，他听后十分惊讶，并决定在同行中间推广这种训练法，以便它能在儿童教育上得到应用。
实物是最具体的形容词
我的小维尼非常可爱，而且感受能力惊人。她很小的时候便能用很准确的词表达自己的感受。所以，我要告诉大家：培养孩子的身体感觉能力要通过有效的方法，使她从中渐渐地掌握一些有意义的词。
小维尼六周大时，我拿了许多颜色的气球给她，用细线把这些气球轻轻地系在她的小手腕上，气球随着她的小手不停地上下摆动。看着她那可爱嘟嘟的样子，我的喜悦溢于言表。这时，我告诉小维尼说：“这个又圆又轻的东西，是气球。这个是红气球，那个是绿气球。”利用这种亲身体验的方式，我逐渐将红、绿、圆、轻这些非常抽象的概念灌输到了她的大脑之中，而她也逐渐体味到了这些形容词的真实含义并学会了使用。实际上，这就是最早的学习，同时这种学习的过程也是在玩。另外，我还发现，我女儿对这种方式很感兴趣，很喜欢我这样教她。
小维尼稍大一点后，我就找了一些或粗糙或光滑的小木片，帮助她感受物体的质感。
一段时间以来，我都在找些她比较感兴趣的东西，当然不包括那些对她有害的东西。在我教她的过程中，我从不强迫她做什么，因为她是个活泼的孩子，我认为只有在自然的条件下才能充分发掘她的潜力。为了避免她的精力白白被消耗掉，我一直在努力对她进行各种引导。在这种教育方式下，我发现，她总能找到点事情做，从来不会无聊地咬手指，也不会无故的沮丧、哭闹。
我的邻居卡丽特丝夫人跟我说，她的小儿子一整天一整天地哭闹，要么垂头丧气，要么啃自己的手指头。虽然医生说他没什么病，但她还是担心她儿子是不是病了。她每次跟我请教带孩子的方法，都总是羡慕不已，羡慕我有个非常活泼的女儿。
有一次，我到卡丽特丝夫人家做客——看看她的孩子。我真见到她的小儿子时，他正在一个劲儿地啃手指头，呆呆地看着天花板，对我的到来没有任何反应，而且我想去抱抱他时，他却像是受到了惊吓似的，突然号啕大哭起来。
“平时，你不给他玩玩具吗？”我问卡丽特丝。
“啊？这么点的孩子，也需要玩玩具吗？”卡丽特丝疑惑地睁大了眼睛。
“当然需要。看你儿子整天没精神，准是因为他的生活太单调了。你可不要以为坐在摇篮里的小家伙们就不需要玩具了。你得给他准备点能引起他注意的东西。”我解释道。我还立即把小维尼平常玩的那些玩具介绍给了她：“那些有意思的东西非常重要，因为它现在就可以开发孩子们的智力，而且孩子们见到这些东西会非常开心。”
“真的吗？这么小的孩子，智力就可以开发了？”卡丽特丝更是一头雾水了。
“可以。从我女儿出生那天起，我就开始教她了。你看她现在又活泼，又快乐，这就是进行这种教育方式的意义。”当然，我也把我的方法详细地告诉了她。
没过多久，卡丽特丝兴奋地跑来跟我说：“太奇怪了，我儿子再也不像以前那么没精神了，现在好像天天都那么开心……好像他要说些什么，甚至还总想和我交流。”
“早应该这样了！你就跟他聊聊呗！而且，你从此要培养他的能力了，你要陪他玩，要在有意无意之中教他学点什么。”衷心为卡丽特丝感到高兴的我，立即将下一步的计划讲了出来。
为了训练小维尼的感受能力，我这个妈妈可是费尽了心机。甚至发明了一种叫做“蒙眼睛”的游戏——我经常和女儿玩这个游戏，为的是训练她在不用眼睛的情况下，如何感受身边事物的能力。这个游戏是这样的：我先把各种物品摆在她面前，然后用块布把她的眼睛蒙住，让她用手摸这些物品，同时说出物品的名称和她的感觉。例如，当她摸到一个玻璃杯时，我问她：“这是什么？”
“这是一个杯子。”她说道。
我接着问：“这个杯子是用什么做的呢？”“玻璃。”她答道。
“摸摸玻璃，有什么样的感觉？”
然后她会说：“光滑，冰冰凉，还硬硬的……”
我紧接着问道：“那还有什么东西也像玻璃一样光滑、冰凉、还硬硬的呢？”她会说：“金属勺子、叉子，吃饭用的盘子，都那样。”
“那它们有什么地方和玻璃不一样？”
这时她又仔细地摸摸杯子，但还是不知道怎么回答。
然后我开始提示她：“你想想，如果你现在看得见的话……”
刚说到这，小维尼便马上回答说：“我知道了，玻璃是透明的，而勺子和叉子是不透明的。”
然后，我会让她记住“光滑的”“冰凉的”“透明的”“不透明的”这些形容词。通过这种方法，我教会了她一些描述事物的形容词，逐渐培养她的感受能力。受此影响，小维尼上学之后，很擅长使用修辞，写出的文章也很漂亮。
在这种游戏和训练的过程中，发生了很多有趣的事情，那些事情都是让我和女儿终生难忘的。记得女儿在她的日记里曾写过这样的一段话：今天，我特别兴奋，因为我的作文得了第一名。我觉得，我取得这么好的成绩，完全是妈妈的功劳。我记得，我才三岁的时候，有一次妈妈和我玩“蒙眼睛”的游戏。妈妈把我的眼睛蒙上之后，把我的手放进了厨房的一盆水里。
妈妈问我：“宝贝，盆子里有什么呀？”水，我当然知道，于是马上答道：“水。”
妈妈接着问我：“你摸着水什么感觉呀？”
我说：“凉凉的、湿湿的……”
妈妈又问：“那还有什么也凉凉的、湿湿的？”
我想了想，说：“冰淇淋也是凉凉的、湿湿的。铁块也凉凉的，但不是湿湿的。”
然后，妈妈又问我：“和凉不一样的感觉是什么呀？”
我很快地回答说：“牛奶。”
妈妈紧接着又问：“那牛奶给你的是什么感觉呀？”
因为那时候我每次都是喝的热牛奶，所以只知道牛奶是热的，并不知道它有冷热之分。可是我不知道怎么说那种感觉。想了半天，也没有回答上来。后来，妈妈拿毛巾擦干我的手，把我的手放进了她的衣服里。一时间，我感觉到了妈妈身体的温暖。
这时，我兴奋地喊到：“妈妈，我知道了，牛奶是热的，温暖的！”
我就是在那天知道了怎么用温暖这个词，而且我理解了冷和热的概念，更知道妈妈对我有多好。妈妈是最体贴我，关心我，疼我，爱我，温暖着我的人。
今天，老师夸奖我了，说我作文里有个句子写得很美，那句话我是这样写的：孩子是母亲用体温培育出来的，就像培育刚刚破壳的小鸡那样。老师觉得我很有写作的潜质，这使我非常开心，但老师不知道的是我有这样的潜质完全受益于妈妈从小对我的培养。我非常感谢我的妈妈。我爱我的妈妈。