为什么会有孩子成为毛毛这样的“小霸王”？这是因为，在平时，父母的家教方式出现了不小的问题。有些家长惯于用暴力惩罚的方式来“教育”孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他孩子，表现出攻击行为。这样的家长只要孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触情绪。这种情绪一旦“转嫁”到别的人身上，就易找别人出气，逐渐形成暴力倾向。有的父母对自己的孩子百般地溺爱，使孩子形成了“小皇帝”的性格，久而久之，也可能产生暴力倾向。
正是由于父母的溺爱、纵容或是过度惩罚，孩子才形成暴力倾向，并且从来感受不到自己的错误，反而认为这是一种“力量”的象征。
当孩子第一次的暴力行为得逞后，就可能会继续尝试，得到了“便宜”，尝到了“好处”，其攻击欲会有所增强。若再受到其他孩子的羡慕，其攻击行为就会日益加重。倘若这个时候父母不加以制止，那么，孩子就很容易走上“古惑仔”之路。
为了消除孩子的暴力倾向，父母需要动一番心思。
1.要以身作则，创造良好环境
要想改变孩子的“小霸王”心理，父母要给孩子树立一个好榜样，与邻里相处不要动辄使用“武力”，要营造团结和睦的气氛。要教会孩子从小宽厚待人，在人际交往中做到克己、宽人，真诚、友爱。要让孩子懂得，保持和谐的人际关系和积极向上的人生态度的人，才是真正值得尊重的；有宽以待人之量，才能成为一个懂道理、识大体的孩子。
2.勿对孩子使用“暴力”
孩子之所以打人，很有可能是因为在家里受到了不平的待遇。如果父母在不高兴时总拿孩子出气，久而久之，孩子的委屈感越积越重，便只好选择其他的方式进行发泄。而欺负其他的小朋友，这就是他们发泄情感的最佳渠道。
3.教孩子懂得宣泄情感
一般情况下，当孩子出现烦恼、挫折、愤怒等这些情绪时，就会容易选择用暴力解决问题，因此，父母要教会孩子如何合理宣泄自己的情感，把自己的烦恼、愤怒通过合理的方法宣泄出来。
4.避免给孩子暴力暗示
孩子攻击他人，与家庭环境有着密切的关系。实践证明，生活在一个有良好家庭气氛、有充裕玩耍时间以及有多种多样玩具环境中的孩子，攻击行为会明显减少。
所以说，父母应为孩子提供足够的玩耍时间和玩具，不让孩子看有暴力镜头的电影、电视，不让孩子玩有攻击性倾向的玩具，不在孩子面前讲有攻击色彩的语言。
5.引导孩子进行换位思考
心理学的研究表明，攻击者在看到受害者表现出痛苦时，往往会停止攻击。然而，攻击性很强的人则不然，他们会继续攻击受害者。这是因为他们缺乏换位思考的意识，不会同情受害者。
所以，父母应从小培养孩子的换位思考意思，告诉孩子，攻击行为会给别人带来痛苦，导致严重后果。再让孩子换个位置想想，如果你是受害者，那将会有怎样的感觉和心情呢？让孩子从本质上消除攻击行为，这是一种很好的方法。
6.对孩子的攻击行为“冷处理”
所谓“冷处理”，就是在一段时间里不理他，用这种方法来“惩罚”他的攻击行为，如把孩子关在房间里，让他思过、反省，这种方法的好处在于不会向孩子提供呵斥、打骂的攻击性“样板”。如果把这种方法与鼓励亲善行为的方法配合使用，效果会更好。
过去我怎么也想不通，到底孩子是为什么有这种暴力心态的。现在看来，孩子的暴力问题与我和他妈妈的教育不无关系。以前孩子一出错，我们就又打又骂的，从来没有考虑过孩子的心里是怎么想的。孩子得不到尊重，就想办法通过其他渠道来泄愤了。所以，其他小朋友怎么会喜欢他呢？不行，我和她妈妈必须要改变，要不然，孩子将来可能真的会成“古惑仔”了！
§§§第四节我希望融入集体，不要被隔离
冰冰从小在农村长大，直到上学的年龄才随父母来到城市，她非常胆小，说话时经常脸红，前言不搭后语，手不知该往哪儿放，非常紧张，有时干脆不想说话。上了学，冰冰不敢回答问题，不好意思和大家一起玩，为此她总是受到父母的责怪，致使她很自卑，怕见人，怕与人交谈。
当家里来客人时，母亲常以“她不会说话”为由让她躲开，直到上中学，她的社交能力都极差。冰冰出门时总是像明星一样戴着墨镜，因为她不想被熟人认出。看着她的同龄人都能言善道，朋友一大堆，父母很是着急。
冰冰看着爸妈着急，内心也是急成一团：“妈妈，我也想和其他小朋友那样，可以一起谈论动画片、一起到户外做游戏，这一切都是多快乐的事情啊！可是现在呢？我不敢和小朋友们一起玩，久而久之，她们也不愿找我了。我不想被隔离，我也想有一个快乐的童年！”
提到当今的青少年，一般人会用活泼好动，生龙活虎，能言敢为等评语评价他们。但像冰冰这样的孩子，在青少年中也不占少数，是什么原因导致了他们的“社交恐惧征”呢？
一般来说，像冰冰这样的孩子，都有如下这些表现：胆小怕事，平时沉默寡言，融入不到同学中去，害怕与同学交往，他们没有表现出同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点，与人说话时声音低微、脸红、心慌、腼腆，而且主动要求少。
以上这些特征，就是我们通常所说的胆小，即胆怯。
胆怯，是许多孩子都曾有过的一种情绪状态，只是程度不同而已。造成孩子胆小怯懦的原因是多方面的，主要是家庭环境与教育的影响。
比如，有些家长对孩子的保护过多过细，怕磕着、怕摔着、怕有任何不适意，总把孩子带在身边，形影不离，使孩子形成一种强烈的依赖心理和被保护意识。当孩子逐渐长大时，这种保护心理的“惯性”照样会持续，导致的结果是孩子离开大人就害怕，整日战战兢兢。
如果孩子不能克服自己的胆怯心理，这种心理就会发展成社交恐惧征。社交恐惧征患者总是处于焦虑状态，他们害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察，与人交往，甚至在公共场所出现对他们来说都是一件极其恐怖的事情。
为了不使孩子因胆怯、自卑而走向自我封闭，父母应该采取何种方法呢？
1.正确认识胆怯，并帮助孩子树立自信心
家长应让孩子意识到胆小是可以转变的，并有意识地培养孩子的自信心。日常学习和生活中，应让孩子多考虑“我要怎么办”。在各种社交场合中，应让孩子落落大方地表现自己，不要总有紧张心理。当他与对方交谈时，眼睛要看着对方，并将注意力集中在对方的眼睛上，这样可以增加孩子对对方的注意，减少对方对孩子的注意，让他学会用心灵去沟通。
2.端正教育态度，培养孩子的独立性
由于家长的过分宠爱，许多孩子养成了坏毛病，例如：任性、挑食、不肯自己盛饭，这样的孩子在与人交往时往往会成为被取笑的对象，这也是导致他们怯懦的原因之一。所以父母要从思想上认识到对孩子的溺爱、娇宠，只会造成孩子怯懦的性格。父母要树立起改变孩子怯懦性格的信心，要认识到只有独立性强的孩子，遇事才会从容不迫。
因此，在平时生活中，要处处注意培养孩子的独立性和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他学会自己照顾自己。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他自己想办法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事情，不能一味地不问不管，使孩子手足无措，更加胆小。
3.要让孩子适应集体生活
集体生活给孩子提供了互相学习、交流的平台。
善于过集体生活能力的孩子，对新环境的适应能力较强，语言的组织能力、思维的发展水平也较高，而且他们的交往能力要比未过集体生活的孩子强，性格更开朗、活泼。
4.鼓励孩子扩大交往空间
交往活动的空间狭小，势必会影响孩子的交往能力，使孩子认生、害羞。而若家长能让孩子扩大交往空间，孩子的交往对象增多了，交往能力也会明显增强，能和小朋友一起玩，友好合作。有意识地邀请一些同学到家中来做客，让他做小主人，帮助孩子结交新朋友。
胆怯心理不利于青少年以后更好地适应社会，也不利于孩子的身心健康、人际交往、职业选择等，所以要家长引起注意并及时去克服。让我们的孩子大胆地去迎接青春路上的风风雨雨吧！
小的时候因为各种各样的原因，孩子的生活比较封闭，所以才造成了她胆怯的性格。其实我也知道，交往能力对孩子的成长是非常必需的，所以，我就必须要扭转孩子这种害怕与别人交往的心理。往小里说，这是让孩子有一个快乐的童年；往大里说，这也是避免长大后出现各种各样的问题啊！
§§§第五节是我的自负伤害了朋友么
小童从小就是个要强、拔尖的孩子，干什么都要赢别人、都要得到别人的表扬才罢休。如果她输了，就会用大哭、大闹来表示自己的不满。为了让女儿高兴，让她必须赢不能输的心理得到满足，父母多是顺着女儿的意思，在和她下棋、玩扑克和做其他游戏时故意输给她，对她的一切表现都给予热情的表扬、鼓励：“你真棒”、“你真是个聪明的孩子”、“你是最能干的”，等等，反正是什么最好听，什么最让女儿兴高采烈就说什么。可是，在学校就不行了。小童上课回答问题、做作业不可能保证一点儿错不出，偶尔还会因为马虎、不认真被老师批评，这是小童万万接受不了的，每次都会不管不顾地在同学、老师面前大哭一场，再回家发一通脾气，弄得老师一点儿办法没有。
和同学一起，小童也总是认为只有自己的观点最对、方法最好，对同学们说的话不以为然，也看不起别人。而一旦事实证明她错了，或是在游戏、比赛时输给了别人，小童就会不依不饶地和大家矫情，或找各种借口为自己的错误和失败作解释，或是干脆就说是别人耍赖，而永远不承认自己输了。当然，她自己一定心里也不舒服，就回家去和父母找碴儿、吵架，再在父母的故意谦让和顺从中找回心理平衡。
对此，父母也感到了无奈，多次劝说都没有办法。
小童对于自己的这种行为，自然也感到了不舒服：“以前的那些好朋友现在都不和我一起玩了，因为他们说我太强势。我知道，我自己身上的毛病很多，尤其是喜欢当孩子王，对别人指指点点，可是，我真的感觉自己比他们强啊！难道他们自己没有发现么？是不是因为我的优秀，给他们带来了压力？爸爸妈妈说，自信是一个人成功的必要心理，我不明白，难道我自信错了么？”
小童始终没有发现自己错在了哪里，而是将这一切归咎为自己“太优秀”。
小童的这种心理，说明她极富自信心。但这个自信心却与她自己的能力并不相称，所以，其他的小朋友不愿意再与自己玩，她心里当然不好受。
由此可见，小童的问题，主要就是出在“自信”之上。虽然说自信很重要，但是过分的自信，就是自负。两者之间存在着一个度，青少年往往把握不好两者的度，这就需要家长给予一定的帮助。
自负与自卑相似，都是源于对自己的不正确认识，自负者总是过高地评价自己，他们仿佛通过放大镜来看自己的长处，甚至视缺点为优点，而在看别人时，则总是容易无视他人的优点，夸大对方的不足。
自负的表现是多方面的。比如有的因为自负不能和同伴友好地相处，常常给人高高在上、盛气凌人之感；有的孩子对大人傲慢无礼，不尊敬长辈；也有的孩子因自负而不爱与人说话，不爱回答别人的提问，甚至变得爱挖苦人、讽刺人；等等。可以说，自负是一种普遍存在的不健康心理，许多有专长或智力超群的孩子都易染上这种心理疾病。
一般来说，自负多出现在独生子女身上，或是表现在家庭条件较优越、具有某种先天优势的孩子身上。自负往往会导致自满，使孩子丧失进取心。另外，还容易使孩子意志脆弱，经不起挫折和打击。
另外，自负产生的原因是多方面的，但是从家庭这方面来讲，多是由于家长对孩子过分宠爱、不能正确客观地评价他们所导致的。为了纠正孩子的自负心理，家长可以从以下几个方面去努力：
1.给予孩子正确的评价
家长要逐渐改变对孩子的评价方式，对孩子的评价应客观实际。孩子总是有不足的地方，家长不要因为溺爱孩子就不顾实际地吹捧孩子，尤其不要在客人面前没完没了地表扬孩子，这样易形成孩子的自负心理。要坚持表扬和批评恰如其分的原则，对孩子的缺点既不能以偏概全，也不能掩耳盗铃、视而不见，要帮助孩子正确地认识自己。
2.杜绝孩子造谣生事、恶意攻击的做法
有的孩子因过度骄傲，常会妒火攻心，气急败坏，急欲给对方点颜色瞧瞧而不惜采取造谣生事甚至是恶意攻击的手段，以为这样会破坏对方的优势。但是往往这类谣言、恶语最终都会真相大白，随之而来的是自己人格形象的“蹦极跳”。当你的孩子知道这种行为的严重后果时，恐怕他就不会继续他的行动了。
3.养成独立生活的好习惯
如今的孩子就像“纸老虎”，表面凶内心软，加之独立性不够，因此一帆风顺时虽然自信满满，可一旦遇到问题就开始退缩、委靡。因此，家长在平时的家庭教育中，应该给孩子创造相对独立生活的环境，让孩子受到一定的锻炼。事实证明，经历过适当挫折的孩子心理机制健全，不至于过分自负，也不会经不住任何打击。
4.让孩子努力发现他人的可爱之处
在学校里，大多数孩子都认为自己很出色，看到别人超过自己就很不服气，这种不服输的劲头是值得肯定的，但是如果把精力全都放在如何寻找别人的错误，然后用别人的错误来愉悦自己上，那就走入歧途了，这只能说明一种强烈的嫉妒心已经开始慢慢滋生。作为家长，一定要让自己的孩子知道每个孩子都是一个可爱的天使，用真心发现别人的美丽，用耐心发现别人的长处，唯有真心付出，才会让别人也用真心对待自己这个道理。要让孩子明白再差劲的人也有优点，无论是谁，都有我们应该去学习的地方。
5.增加孩子接触社会的机会
当孩子看到外面纷繁复杂的世界，接触到比自己更优秀、更具专长的人，认识到“强中自有强中手”，就不会为自己的能力而自负了。因此，建议家长多带孩子开阔眼界，看看外面精彩的世界，而不要“坐井观天”，夜郎自大。