有人说，如果孩子在父母面前活蹦乱跳，在外人面前沉默寡言，多半因为父母是他生活中的代言人。父母的行为在无意中纵容了孩子的孤僻性格，挫败了他独自面对世界的能力。另外，经常受到指责与呵斥也可能使孩子沉默起来。当孩子在一次又一次被否定之后，会不知所措，认为自己不如别的小朋友聪明，与其说错，还不如沉默。
因此，父母要改变教育孩子的方法，平时应多鼓励孩子表达自己的观点，即使他做错事或说错话时，也应委婉地告诉他错在哪里，应该怎么做。同时，鼓励孩子多与周围的叔叔阿姨打招呼，以此慢慢改变孩子孤僻的性格。
当然，想让孩子彻底改变在家活泼在外孤僻沉默的性格，主要还要让孩子多与同龄孩子交往，尽快融入群体之中。那么，父母应该怎样做呢？
第一，让孩子先交一个朋友。
孩子时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的愿望。当孩子拥有很多朋友时，他交流的机会就多。相反，如果孩子没有一个朋友，在集体中像一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。这时家长可鼓励孩子去交朋友，告诉孩子：“你先找一个朋友，找一个你觉得最好相处的同学做朋友。”
当然了，让孩子交一个朋友不是目的，而是为了让孩子在与这个小朋友相处中被影响，进而慢慢改变自己的胆怯，慢慢和更多的小朋友交往、沟通。
第二，找机会让孩子在小朋友面前表现其擅长的东西。
面对热闹的环境和陌生的群体，有些孩子表现得胆怯、羞涩和小心翼翼，他们不知道怎样融入集体之中，但是如果有热烈的邀请，他就会和小朋友们开心地玩起来。譬如让他率领小朋友做他已驾轻就熟的游戏，帮他获得权威感；如果你的孩子画画很好，就为他在家组织一个展览，邀请一些小朋友来和他一起画画。很快，其他小朋友就会被他的作品所吸引，他也会因此而获得自信。
第三，多让孩子参加一些社交活动。
如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演自己擅长的节目，使孩子享受成功的喜悦。
除了这些，父母要在日常生活中多和孩子进行对话，使孩子在沟通和交流中获得快乐，从而产生与更多人交往的愿望。同时，父母要时刻注意自己的言行对孩子潜移默化的影响，保持积极的生活态度，使孩子在家在外都敢说话，这样才能更好地锻炼孩子的口才。
如何避免孩子因紧张造成的说话结巴
很多孩子不擅长在众人面前讲话，例如在讲台上，在演讲会上，他们会感到很紧张，目光斜视，不敢正视众人，挠头皮，抓衣角，面红耳赤，手脚哆嗦，语言零碎，因而说话的时候往往出现结巴。这种结巴并不是口吃，而是因为紧张而导致的说话不连贯。
有一个孩子，上学的时候只要在课堂上发言就紧张，说话就会结巴，老师、同学都笑他。记得他第一次走上讲台，那是参加班干部竞选时的演讲，当他看到台下黑压压的人时，紧张极了，浑身打战，手脚冰凉，脑子里一片空白，把背得滚瓜烂熟的演讲词全忘了……最后，只好拿出稿子来念。
后来爸爸告诉他，想要在众人面前轻松地发言，首先要克服恐惧心理，爸爸让他把听众当成萝卜白菜，而不要把听众当成评委。果然，他尝试了几次，效果好多了。他喜欢看书，喜欢朗读。平时，他看到树林就对树林说话，看到小猫小狗就对小猫小狗说话，随时随地在学习演讲，后来他当众说话再也不紧张结巴了。
这位父亲的方法是很有效的，让孩子不要过分在意听众，把听众当成很普通的人或物，可以很好地缓解心理压力。通常成人也有这种心理，当众说话的时候“高看”了听众，总是想自己所说的能否得到他们的认可，总觉得他们都在仔细观察自己的细微举动，因而有一点动作就觉得不自然。
其实这种担心是多余的，我们可以告诉孩子：“不要过分看重听众的反应，也不要过分看重自己，把当众发言当成平常的说话就没事了。”实在紧张的时候，可以让孩子进行几次深呼吸。当众发言前做30秒的深呼吸，既可以提神，也可以起到为自己“打气”的作用。还可以让孩子进行自我暗示。往台上走，心中反复告诉自己：“我很棒，讲话算什么，我能行！”
俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”当众说话的能力，必须通过勤学苦练才能得以提高。有些小孩当众说话结巴，很让父母焦急。其实，说话结巴的孩子往往聪明，因为思维能力强，由于“心理语速”比“口齿语速”快，才会出现表达不连贯的现象。越是急于表达，就越害怕表达，于是便结巴起来。因此，让孩子平时多练，发言的时候说慢一点，就可以很好地避免结巴。
李纯的儿子小时候当众说话时有点结巴。她提醒儿子：“慢慢说，别结巴……”结果，儿子结巴得更厉害了。后来，李纯意识到：越是提醒他“别结巴”，实际上就是在说他“你结巴”，反而加重了他的心理负担。她索性不提醒儿子了，儿子说什么她都耐心听，慢慢地，儿子当众说话结巴的毛病有所改观。
儿子6岁时，从幼儿园毕业了。李纯参加了他的毕业典礼。毕业典礼上，小朋友们一个接一个上台表演节目。李纯很担心：“我儿子演什么节目呢？他会很紧张的，说话结巴……”
让李纯惊喜不已的是，儿子和一个小朋友大大方方地表演了相声！他俩幽默的语言逗得在场的老师和孩子哈哈大笑。李纯惊奇地发现，6分钟的相声，儿子没有丝毫结巴，说得十分流畅。
当众讲话并非难事，只要平时多和孩子沟通，让孩子在家人面前多讲话，鼓励孩子多与同学、伙伴交往，接触的人多了，讲话也就平常起来了。另外要多看书，拓宽知识面，加强朗诵联系，锻炼口头表达能力。
父母可以告诉孩子：“在当众讲话的过程中，不必要求每个人都认真听自己讲话，把自己的眼神对准那些认真听你讲话的人就行了。”如果孩子实在不能放松下来，看见人多就紧张，可以让孩子把大家看成木偶什么的，这样视而不见，完全进入自己的状态，全神贯注地去讲。
让胆小的孩子不再“羞于开口”
每个父母都希望自己的孩子口头表达能力强，说起话来顺畅流利。每当看到别的孩子镇定自若、举止从容，于众目睽睽之下，侃侃而谈、滔滔不绝时，作为家长别提有多羡慕。而相比之下，自己的孩子如果羞于开口，即使开口了也因为羞怯心理显得极不自然，那么家长心里也会不是滋味。
爸爸下班回家，4岁的红红高兴地跑来抱他一下，接着她踩着椅子上桌子，从挂在墙上的书包里拿出评语书给爸爸看。老师写的评语是“上课认真听讲，但发言不积极，也不爱跟其他小朋友玩……是一个安静的孩子。”爸爸念着评语，心里很担忧。
爸爸问红红：“为什么不爱发言呢？”红红笑着说：“那么多人看着，我不好意思。”爸爸又问：“在班里有几个朋友呢？”她说就跟一个小朋友玩。爸爸问：“为什么不和其他小朋友玩呢？”红红说：“因为他们不和我玩。”爸爸引导她：“那你可以跟他们玩呀，只要你跟他们说话，跟他们玩，他们就会跟你玩的。”
后来，爸爸观察到，红红和陌生人说话时很害羞，总喜欢躲在父母的身后，说话的时候不敢看对方。
害羞是许多小孩都有的反应，通常是在碰到陌生人和不熟悉的环境时，表现出不安和尴尬等反应。孩子会担心不知道怎么说话、如何行动，因而退缩、封闭自己。家长应该努力了解孩子的个性，当你发现孩子与人说话会害羞时，请不要大惊小怪，改变孩子的害羞心理也没有必要操之过急。而应该慢慢引导孩子多和陌生小伙伴接触、交朋友，使孩子把与陌生人的交往和沟通看成一件普通的事情，这样他就能渐渐消除害羞心理。
羞怯是人类很常见的表现，几乎每个人都有害羞的体验。美国的一项调查显示，有半数的人承认自己害羞，有八分之一的人说自己在生活的某些方面过于胆怯。精神病学家研究发现，羞怯的主要原因是害怕别人对自己印象不好而招致羞辱。因此，让孩子不要太在意自己在他人心目中的形象，可以有效地避免害羞。
有一个男孩参加了美术特长班，因病耽误了一些课程。回到学校后，老师要他补上人体素描的作业，一个星期之后交。完成人体素描作业需要找一个“模特”，但是去哪里找呢？男孩很是担心。最后他决定找自己班里的女同学帮忙。可是他很少和女同学说话，不知道如何开口。犹豫再三后，他终于鼓足了勇气，想找同学王颖说明情况。他精神紧张、脸红气粗、嗫嗫嚅嚅，好不容易稳定了情绪，想讲明意图时，王颖同学却拒绝了他。
晚上，他把这一情况告了妈妈，妈妈听后对他说：“你一定要认为自己会成功，脑子里清楚地浮现你邀请成功，对方答应你的情景，不要紧张。”于是，第二天，他又找到同班同学孙莉，这回他挺起胸膛，面带微笑地走到对方面前，不急不慢地说：“孙莉，我在课外时间报了美术特长班，有件事情想请你帮忙……”孙莉见他坦率真诚、落落大方，于是就详细询问了情况，并且愉快地答应了他的要求。试想，如果男孩始终这么羞怯，紧张地语无伦次，他会成功吗？
生活中，很多孩子在与人交谈的时候总是做出不利的联想，认为自己不受人欢迎，别人不愿意和自己说话，结果就真的把自己置于不利的境地。在说话前，你的孩子是否常在心中对自己说：“可能不行吧，万一说不出怎么办？”结果话还没说出口，自信心就没了，再说话的时候就会害羞起来。
害羞的孩子在陌生的环境喜欢约束自己的言行，不希望表达自己的思想感情。孩子有害羞心理也是正常的，只要不影响正常的交往就行。有些孩子害羞是短暂的，他们在来到一个陌生环境时，总免不了“老实”或“安静”一会儿，待混熟以后，便会与其他人像老朋友一样交谈了。但是，有的孩子在任何时间、任何场合都有害羞心理，他们不愿与人交往，不敢与人交往，这就属于不良的个性表现，需要加以克服和改变。
看到孩子扭捏着不好意思开口，或者是面红耳赤，憋得说不出话，焦急的父母一定想赶紧找到帮助孩子的办法。尝试下面的几个方法，会让孩子收获不少。
第一，丢下包袱，轻松开口。
告诉孩子，和陌生人说话之前要抛开一切顾虑，大胆地说，不要过多计较别人的评论。许多害羞的孩子在说话前总是设想能获得他人的认可，当真正面对听众时，由于过于追求完美，担心失败，害怕别人的否定性评价，结果影响了自己的发挥。越担心、害怕，失败的可能性就越大。
第二，轻松游戏，结交朋友。
多和小伙伴交往可以帮助孩子慢慢地摆脱害羞心理。害羞的孩子可以一边与同龄人交往，一边观察别的孩子是怎么勇敢说话的，让其他孩子的勇气和热情感染自己。
第三，让孩子把陌生人当成朋友。
孩子到一个陌生场合，感到有可能紧张、害羞的时候，暗示自己镇静下来，什么都不去想，把陌生人当成好朋友，以礼相待，对方也会对自己很热情，这就为说话营造了好的气氛。
孩子语言表达能力差要鼓励而不是责怪
有时候听到家长对孩子说：“你的嘴巴怎么那么笨呢？让你讲个故事都不会，你看明明讲得多好。”特别是几个家长带着孩子在一起玩耍的时候，当发现自己的孩子嘴笨的时候，家长可能有点恨铁不成钢，难免责怪孩子几句。家长的心情可以理解，但这些话会伤害孩子。
4岁的月月缠着妈妈给她讲故事，妈妈讲累了，就对女儿说：“月月，要不你给妈妈讲一个故事吧？”在妈妈的鼓励下，月月终于开口了。
月月讲故事的能力实在太差了，虽然她知道故事情节，但是表达不出来。妈妈听着听着就听不下去了，生气地说：“真是笨蛋，那个故事我给你讲了不下十遍，你居然还不会讲。”
听到妈妈这样说自己，月月难过极了。她跑到房间里不肯理妈妈，以后也不让妈妈给她讲故事了，连话都不想跟妈妈说。每次家里来客人了，月月都不主动和客人打招呼，妈妈有时责备她：“你怎么一点礼貌都不懂啊？”月月说：“你说我嘴笨的，嘴笨怎么能跟别人打招呼呢？”就像妈妈说的那样，月月真的变得嘴笨了，后来她上了小学，口头表达能力还是很差。
不管是培养孩子哪方面的能力，鼓励的效果远远胜于责备，父母不能因为一时之气就忍不住责备孩子，要知道有时候父母的一句话可能会改变孩子的性格和命运。培养孩子的口头表达能力也是这样，责备孩子口头表达能力差，很可能使孩子不愿意再开口表达。相反，多给孩子一点鼓励，孩子就会多一点自信和勇气，多一分想表达的愿望。
一位母亲说，她的儿子2岁时才学会走路，近3岁时才学会说话，而且口齿也不清晰。用她一个同事的话说：“你儿子总是比别人慢半拍。”儿子平时不爱说话，胆子也比较小，因而口头表达能力比不上同龄的孩子。这位母亲和她的丈夫没有拿儿子和别人比，更没有责备孩子。他们通过各种办法传递给儿子这样的信息：爸爸妈妈相信你，你是最棒的！
儿子刚上幼儿园的时候，经常一个人玩，他不喜欢和小朋友们玩；课堂上，他不爱回答老师的问题。这位母亲知道后，没有生气，没有失望，只是告诉孩子：“相信自己，希望你积极和小朋友们交往，积极回答问题。”
在日常生活中，这位母亲通过不断给儿子讲故事，培养儿子复述故事的能力，以此来增强他的自信。每次儿子用笨拙的小嘴讲出一个故事时，她和丈夫都会欣喜若狂，他们鼓励儿子：“只要你每天给爸爸妈妈讲两个故事，爸爸妈妈就会很高兴。”
除此之外，他们还经常引导儿子讲话，和儿子探讨感兴趣的话题，交流学习中的困难和收获。渐渐地，儿子讲话的积极性高涨，一段时间后，儿子的语言表达能力获得了很大的提高。
每个孩子语言表达能力的发展都是需要经历一个过程的，而且不同的孩子所经历的过程长短不同，因此，父母要耐心地看待孩子语言表达能力的发展，切不可急躁，更不能因为孩子的语言表达能力差，就责备孩子笨，而要多给孩子鼓励，鼓励孩子开口表达，和孩子多交流，引导孩子说话，这样才能真正促进孩子语言表达能力的提升。
那么，怎样鼓励孩子勇敢地开口表达自己的意愿呢？
1在日常生活中，父母要多和孩子说话，把自己正在做的事情告诉孩子，孩子听得多了自然就会跟着说，因为声音模仿是说话的重要步骤，听是孩子学习说话的基础。
2父母不要满足于孩子用手势来表达自己的要求，而要引导孩子用语言表达自己的意愿。通过实物和词语对照的方法，便于孩子记忆；让孩子经常重复发音；当孩子有需求时，鼓励他用语言表达出来。
3在孩子最初学习发音的时候，难免口齿不清，父母要接受孩子这种尝试，应耐心、专心地聆听孩子所说的，不要打断、催促，更不要取笑孩子的发音，要告诉孩子：“你说得很好，我明白了你的意思。”帮助孩子建立起信心。