易秋的父母向来重视培养他做一个讲礼貌的孩子，每当爸爸妈妈或是别人给他买来好吃的食品、好看的衣服，他都会在爸爸妈妈的引导下欣喜地道谢。当然，如果他帮助了爸爸妈妈，如下班后，帮助爸爸拿拖鞋，爸爸也会向他道谢，同时会教他说“不用谢”。
有一天中午下班后，妈妈买回一些苹果，洗净后递给了儿子和他的奶奶。儿子拿着苹果高兴地对妈妈说了声：“谢谢。”妈妈忙于做饭没有回应他。这时，他看着妈妈说：“妈妈，我谢了你，你应该怎么回答呢？”看着孩子认真的神情，妈妈忙说了声：“儿子，对不起，妈妈只顾着做饭了。不用谢啊！”这时，他笑着说：“没关系！”边说边举起了苹果问：“妈妈，给你尝一尝？”妈妈笑着摆摆手，说：“谢谢你，妈妈做饭呢，你吃吧！”
看到这么懂礼貌的孩子，有谁能不喜欢呢？如果说孩子的口头表达能力是孩子口才的硬件，那么孩子的礼貌用语就是孩子口才的软件，这两者缺一不可。只有硬件没有软件的口才不是真正的好口才。
因此，家长们要转变思想，重新认识礼貌用语在家庭、在与孩子相处中的影响力。在鼓励孩子积极发表自己想法，积极与家人、朋友沟通的同时，也不能忽视对孩子礼貌习惯的培养，这样才能使你的孩子拥有真正的好口才。
培养孩子的幽默感
幽默感在孩子的人际交往中起着举足轻重的作用。有好口才和幽默感的孩子，往往比不具备幽默感的孩子更受到大家的喜欢。对于孩子而言，教会了他幽默，也就是教会了他快乐面对挫折和失败的本领，培养了他与人相处的能力。
一天早餐的时候，妈妈跟儿子瞎聊，提及儿子在三年级时，曾因长时间迷上玩电子游戏，视力一度降到48。这时，妈妈用气愤的口气说：“其实，那时候我真该把电脑给砸了！”儿子饶有兴趣地问：“你用什么砸啊？”妈妈认真地说：“用你最爱吃的面包砸。”儿子刚好把一勺玉米浓汤送进嘴里，结果喷得满桌子都是。
想让孩子具备幽默感，家长首先要让自己学会幽默，父母的幽默，能起到说教无法比拟的作用，能潜移默化地影响孩子成为一个乐观的人，增加他受人欢迎的指数。
幽默感是一种生活态度，所以必须从小训练，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的性格。比如父母夸张的动作和笑脸，和孩子捉迷藏时突然从门后伸出脑袋，或是对孩子的“杰作”发出夸张的欢呼，都会令孩子欣喜若狂。
俄国文学家契诃夫说过：“不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。”在现实生活中，幽默可以淡化消极情绪，消除人际矛盾，缓解紧张气氛，是与人交谈的重要辅助工具。如果你的孩子拥有好口才，再加上他的幽默感，那他的口才会变得更出色。
一个孩子犯了一个小错误，妈妈生气地扬起了巴掌：“看我不打得你屁股开花。”孩子瞪着眼睛看着妈妈，突然哈哈大笑了起来：“真的吗？我的屁股会开出什么花？你快打打看啊。”妈妈听了一愣，也忍不住笑出了声，和孩子一起乐成一团。
孩子从一句很平常的俗语中感受到了幽默，并营造出了有趣、轻松的氛围，化解了妈妈的怒火，融洽了彼此之间的关系。这是孩子对有趣、可笑事物的一种愉悦的心理反应。
滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的孩子，会说笑话的孩子，常常被看做是有幽默感的人。其实这并不是真正的幽默。所谓幽默感，就是通过语言或肢体语言，让与自己互动的对象感到愉快。它是情商的重要组成部分，是智慧的体现，也是人际交往的润滑剂，能融洽关系、化解矛盾。
美国是一个崇尚幽默的民族。美国人不仅把幽默看做一种可爱的性格，而且视其为可贵的品质。因此在许多美国父母看来，培养孩子的幽默感也是素质教育的一个有机组成部分。
在儿童教育专家的倡导下，很多父母甚至在婴儿刚出生6周便开始对其进行独特的“早期幽默感训练”。事实上，不少较聪明的婴儿这时确已萌发“幽默意识”。有研究发现，幽默感从出生后第一个月便开始了，比如：小婴儿在父母的逗弄下，便会呵呵地笑个不停；而1岁左右的孩子，会因为玩“躲猫猫”而笑个不停。
那么，该如何培养孩子的幽默感呢？
第一，培养孩子的语言能力和想象力。
如果孩子想象力欠缺，脑中储存的语汇贫乏，就不能充分表达自己的幽默，所以应培养孩子的语言能力和想象力。家长可以引导孩子多看一些漫画，背诵儿歌、古诗，另外，给孩子讲一些有益心智的故事，充分挖掘故事中的幽默因子。
第二，培养孩子愉悦和宽容的心态。
幽默的心理基础是愉悦、宽容的心态，要教育孩子在与人交往时愉悦相处、宽容待人，用幽默解决矛盾纠纷、用幽默提出与对方分享的要求、用幽默提出批评建议。
第三，营造气氛。
当孩子哭闹时，父母要懂得在一旁营造气氛，抱抱他、拍一拍他、安抚他。“怎么了，妈妈的小宝贝，为什么哭得跟小花猫一样？有什么事妈妈可以帮你的忙吗？”温柔、幽默的表达方式，有助于孩子停止哭泣，破涕为笑。因此，当孩子说出一些好笑的笑话和语言，或是做出一些有趣的动作时，别忘了给他一些掌声和鼓励，建立他的自信心，让自己和孩子轻松一下。
第四，让生活充满笑声。
一个幽默的孩子肯定是爱笑的孩子，爱笑的孩子往往善于发现幽默和制造幽默。在日常生活中，家长可多跟孩子玩一些有趣的情境游戏，如躲猫猫、拌鬼脸、找宝贝，让孩子在游戏中充满开心的笑声。
富有幽默感的语言应当以不伤害他人为原则；幽默感的语言要以礼貌为基础；幽默感的动作应以不涉及危险动作为原则；与孩子说笑话或表演滑稽的动作时，要考虑孩子的年纪。因为大人认为好笑的语言或动作，孩子不见得有同感。但孩子认为好笑的语言或动作，即使大人觉得不好笑，也要陪孩子一起笑。
总之，多和孩子说说充满幽默感的语言和事物，能让孩子的眼睛亮起来，这无形中也刺激了孩子的思维和语言能力。当你想让孩子将满地的玩具收拾一下时，不妨加一些“幽默调味料”，比如你可以告诉孩子说：“玩具们玩了一整天，他们都累了，要回家休息了，不然他们会着急得哭了。”这样说不仅可以让孩子乖乖地去做，还能保持轻松愉快的心情。
教孩子说“不”的技巧
大人们可能有这种体会：有时候明明应该说“不”的事情，因为种种原因，怕别人下不了台，或者怕别人心里不舒服，硬着头皮答应下来，结果搞得自己心里不舒服。学会说“不”是很必要的，家长也应该让孩子学会说“不”，即学会拒绝别人。
“拒绝”还要学？或许有些家长觉得奇怪，其实拒绝是需要技巧的，否则说出来的话会让人不快，结果就会很糟糕。
小时候，林玉的父母生怕他吃少了，哪怕他确实吃饱了，或者胃口不好不想吃，妈妈还是会不停地劝说：“林玉，多吃点，才会长得高高的。”林玉玩泥巴玩得正起劲，爸爸过来了，大声地嚷嚷：“天啦，林玉不能玩泥巴，把小手弄脏了，再弄，爸爸要打你屁股了！”
家里来了小客人，父母总是希望林玉能做得很绅士。于是，当别的孩子想要某个玩具或做别的什么事，父母总是劝说林玉把自己的玩具给小客人玩或陪小客人玩。虽然这种做法从某种意义上来说无可厚非，确实可以让林玉变得更有教养，但是从另外的角度来说，这样的做法也剥夺了林玉自己决定自己作为的权力。