幼儿时期是孩子掌握语音、语调、措辞、表达方式的关键时期，这时孩子的语言表达能力特别容易受家庭环境的影响。父母要了解特定年龄的孩子的特点，抓住锻炼孩子口才的关键期，通过耐心的引导，培养孩子的语言表达能力。
1岁前宝宝语言能力的培养
0～1岁为宝宝语言的预备期，是简单发音和初步理解的阶段，又称“先声期”。这个时期是培养宝宝语言能力的准备阶段，试想一个刚出生的宝宝只会啼哭，但他为什么能在短短两三年内就学会说话，掌握结构复杂而严密的语言呢？就是因为环境的作用。语言能力是一种智能，需要父母有意识地去培养和开发。
1岁之前，宝宝只会用眼睛观察世界，他的表情反映着内心的想法，这个时候，他一般被父母抱在怀里，或是安静地躺在襁褓里睡大觉。这时培养孩子语言能力的方法主要是熏陶。例如，与3～5个月大的婴儿“交谈”时，让他作出口部及出声反应。当8～9个月大的孩子开始咿呀学语时，父母要作出积极的反应，试着说出孩子的需要。婴儿的语言发展过程，一刻也离不开父母的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。
婴儿一开始听不懂父母的话，理解不了父母的意思，他从鹦鹉学舌，到慢慢表达，要经过漫长而又短暂的路程。所谓冰冻三尺并非一日之寒，因此父母应寓教于日常生活之中，在潜移默化中促进幼儿语言智能的发展。
父母具体应该怎样开发1岁前幼儿的语言智能呢？根据儿童学习语言的特点和规律，心理、教育学家们有以下建议。
第一，培养幼儿对语言的好奇。
出生几个月的婴儿对话音的刺激十分敏感，当亲人对他说话时，他会以微笑、活动手脚等方式作出积极的回应。语言智能较高的幼儿对话音、节奏、语调反应比较灵敏，爱涂鸦，喜欢听、读、说故事。父母如果对这些语言智能品质给予积极的关注和正确的引导，可以很容易培养幼儿对语言的好奇和敏感。
第二，积极热情地与幼儿“对话”。
1岁前的幼儿语言发展水平就是会简单发音，发音的时候气息随着张口大小来变化，比如这时有的孩子会偶尔发出“ɑ”、“wu”之类的音。这时候，父母要用科学的方法与孩子“对话”。
父母说话的速度要慢，要不断重复，说话的句子要简洁，父母可以用夸张的口型、语调逗宝宝，吸引宝宝的注意力，让宝宝多作出反应，宝宝也会感觉很愉快。
第三，和宝宝做简单的“游戏”。
父母可以拿出色彩绚丽的简单图片，例如老虎、马等动物图片，在宝宝眼前晃动，还可以给孩子表演“做说并行”游戏，就是做什么就说什么，培养宝宝理解语言的能力。比如，一边扇扇子一边说“扇……凉……”。
第四，让孩子“欣赏”音乐。
给幼儿放旋律婉转、优美的音乐，一边听音乐一边随着节拍摇宝宝的小手，音量要放小，每次10～30分钟即可。
言语是思维的物质外壳，是孩子今后与人交往、沟通的工具。一个孩子能否有个好口才，与幼儿时期父母对他的语言能力的培养很有关系。因此，帮助幼儿发展语言文字智能是早期教育的一个重要任务，父母要抓好宝宝1岁之前的语言预备期，给孩子良好的影响。
1岁宝宝语言能力的培养
1岁是幼儿学习和理解语言的阶段，这一阶段幼儿的语言特点就是学会讲简单的词、句，如拿、我要等。这一时期对培养幼儿的表达能力非常关键，如果不给他有利的条件，甚至剥夺了他与别人交流的机会，就会妨碍他的语言发展，以至影响将来的口才。
正常情况下，宝宝在1岁左右的时候，经常发出一些重叠的音，如喊“爸爸”、“妈妈”、“抱抱”、“亲亲”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达愿望。比如宝宝说“抱抱”时，他就张开双臂面向父母，表示要父母抱一抱。
在宝宝1岁零6个月左右的时候，他能用两三个词组合在一起表达意思，这就进入了多词句时期。开始时，他能把两个词重叠在一起，如“妈妈抱”、“吃饭饭”。
当宝宝快到2岁时，他会说一些简单的句子，基本上能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”、“宝宝吃饭饭”等。
看到孩子越来越“会说话”了，能听懂简单的句子，知道服从简单的命令，还能用大人难懂的“小儿语”跟周围人说话，甚至还能模仿着大人的样子与别人“谈话”，虽然孩子的话只是简单的句子，甚至是简单的叠词，但是这一切进步已经令父母十分惊喜了。
但是这一时期的幼儿，听懂的多于会说的。对于生活中最基本的物品的名称，孩子能够听懂。当你说出某个物品的名称时，他能从一幅图画中认出这个东西。他还能执行简单的命令，比如你叫他把球球放桌上、把图书拿给你，他都会照做。当孩子说出一个词的时候，如他说“水”，父母千万不要误解了他的意思，要问他是想喝水，还是想再要点水，甚至是想尿尿。
正是因为“听懂的多于会说的”是这一时期幼儿的语言特点，所以要求父母多跟孩子谈话。那么，具体应该怎么做呢？
第一，和孩子玩声音游戏。
幼儿喜欢听各种不同的声音，你可以和他玩各种声音游戏。比如，用嘴唇发出多种声音，鼓励孩子去模仿，因为唇部发声是孩子今后说话必不可少的环节。
嘴唇拱成圆形往外吹气。把孩子的手放在你的嘴前，吹出气让孩子感受空气的流动；拿乒乓球、手纸或羽毛放在手上吹，激起孩子的好奇，引起他的兴趣，让他也模仿这种吹气的动作。当孩子的嘴唇拱成圆形时，可以教他发出“shī”的音，这样有利于孩子练习普通话中最难发的卷舌音。
第二，帮孩子学习新词。
幼儿学习语言主要任务是扩大词汇量，为了学习新词，孩子需要一遍又一遍地听。当父母说出一个物体或一个动作的名称时，要尽量使用短小而又简单的话语。不要让多余的词语淹没了你要交给孩子的新词，避免孩子抓不住重点。
教新词时，可以不断变换句中其他成分，但要突出中心——新词。如让孩子学“车”这个字，可以说“这是一辆车！那也是车！快开车！宝宝快开车！开车，开宝宝的车！”这样，句中的新词“车”就被反复强调。如果在说“车”时，再加重语气并清楚地说出来，会使孩子的学习效果更好。
值得父母注意的是，不要用命令的口气对孩子说“说这个词”或“说那个词”。应该给孩子充分的时间和自由，让他主动跟你说。当他听明白了或是有了准备之后，他会自觉地模仿你，重复这个词。当你发现孩子发音不准的时候，不要批评或打断他，正确的做法是再重复几遍，为他提供模仿的榜样，这样才不会使孩子产生失败的感觉，避免了打击他的积极性。对于幼儿的每一次尝试，无论正确与否，父母都要热情洋溢地鼓励、表扬他。
第三，多跟孩子交谈。
研究表明，幼儿掌握的词语中，约有三分之二是从日常生活中父母有意无意的交谈中获得的。喜欢并且善于与孩子交谈的父母，其孩子的语言表达能力明显要高于那些少言寡语的父母带大的孩子，二者差异十分明显。
最新语言心理学理论认为：婴儿最初所掌握的语言，大部分是通过对周围语言环境的模仿而学会的，父母是婴儿模仿的主要对象。虽然婴儿在模仿时并不懂得词语的意思，但是他能练发音，使他记住词语的固定用法。所以，一定要多和宝宝“交谈”。表面上看，这种交谈只是父母在说，孩子没有积极的回应，主要是单向的，但功夫不负有心人，只要你耐心地和孩子“交谈”，你的孩子将会学得更快。
2岁宝宝语言能力的培养
2岁是宝宝语言发育的第三阶段，正常情况下，孩子两三岁的时候能比较好地表达自己的意思。不但能说短语，会用代词你、我、他，开始接受母语所表现出的独特的语法习惯，有时候还会用长句子，喜欢提问，如用感叹句来表示感谢、用疑问句询问等。
这一时期宝宝的语言有这样一些特点：说话已有明显语调，会说八九个字组成的句子，句子中既有名词、动词，也有感叹词、形容词等，能正确地用代词“他”；能简单复述两三天前的事；宝宝能背诵4～5首儿歌，每首4～5句，每句5～7个字；宝宝能较好地理解大人的意思，能说出球、钥匙、鞋、钱币、铅笔等物品的用途。
孩子两周岁以后，你会发现他和过去有很多不同，最大的不同就是说话方面。他不仅会说“爸爸”、“妈妈”、“汪汪”（狗）、“喵喵”（猫），而且还会加上他的动作和表情以表达丰富的含义，比如伸出手说：“我要妈妈抱。”
通常情况下，26个月大的宝宝会使用形容词，如“漂亮”、“干净”等；27个月大的宝宝会使用副词，如“很”、“最”等；28个月大的宝宝会用“你”、“他”这类人称代词，会背诵简单的儿歌，且发音基本正确；29个月大的宝宝会用连接词，如“爸爸和宝宝一起去公园”、“你坏，我不跟你玩了”，句中用了连接词“和”与“跟”；30个月大的宝宝会用完整句，如“妈妈在厨房做饭”、“爸爸上班去了”等；31个月大的宝宝知道基本颜色的名称，如“红”、“黄”，并能指出这些颜色；32个月大的宝宝喜欢问问题，开始使用“什么”、“哪里”、“为什么”等词来问问题；33个月大的宝宝能理解常用的语法，会用“如果”、“和”、“但”等词构词造句；34个月大的孩子会区分性别，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“妹妹”、“爷爷”、“奶奶”等；35个月大的宝宝能回答简单问题；36个月大的宝宝能同时执行两项命令，如“到厨房里拿一块抹布，再用抹布擦一擦桌子”。
孩子2岁时，父母应该通过哪些方法来培养孩子的语言能力呢？
第一，做宝宝的向导。
只要你和孩子在一起，无论走到哪里，都可以把宝宝周围的东西介绍给他。在起居室里，你可以指着椅子说出它的名称，还可以说出桌椅的用途。你可以指着门外的猫说：“那只黑色的小猫好可爱呀，它是宝宝的朋友，因为它帮宝宝抓老鼠。”在水果摊旁，你可以指着苹果说：“红色的苹果圆又圆，可好吃了。”
你放心，只要你这样为宝宝介绍，宝宝一定会饶有兴趣地问你问题。例如，他可能会问：“老鼠是什么东西呀？”“为什么猫要抓老鼠？”“为什么苹果是圆的？”等。这时，你可不要觉得宝宝的想法幼稚就随便打发他，而要耐心为他解释。如果你答不出来，就要积极查阅书籍或网络，找到正确的答案再认真地回答宝宝所提出的问题。这样做的好处是不仅让宝宝获得了知识，还侧面影响宝宝，让他知道书籍是个好东西，让宝宝对读书产生兴趣。
第二，给宝宝朗读故事。
这一时期，宝宝的可塑性和模仿能力极强，他将会学习模仿你所做的一切。你可以在宝宝洗澡后、吃饭前，甚至在床上为他朗读。值得注意的是，你朗读的内容并不局限于书本，你可以为他读食谱、问候卡，甚至零食包装袋上的说明，告诉他你正在做的事情。
第三，和宝宝一起翻阅图画。
这个时期孩子的语言表达能力和想象力都飞快发展，尤其是想象力。和孩子一起翻阅图画书，无论宝宝是啃书还是撕书，都不要紧张，引导宝宝把从图画中看到的东西说出来，可以很好地锻炼宝宝的语言表达能力。
第四，对宝宝进行数数练习。
３岁之前的宝宝如果能从1数到10，那说明他表现真的不错。如果你的宝宝能连续数到十几，甚至几十，那可是值得骄傲的事情。如果宝宝只会告诉你他两岁了，但还不会数数，你也不必紧张，你可以通过实物教宝宝认识数字。走在路上，可以问他有几辆车子停在路边，并让宝宝数一数；问他玩的积木有几块；吃饭的时候，问宝宝桌上有几个菜；等等。这样一问一答中，宝宝不但建立了数字概念，也锻炼了语言表达能力。
第五，鼓励宝宝背诵儿歌。
这时，宝宝能轻松背诵一首完整的儿歌了。茶余饭后，鼓励宝宝背诵儿歌，是锻炼他语言表达能力的好办法。你可以对宝宝说：“宝宝，你背诵的儿歌很好听的，再背给妈妈听好吗？”当然，也有的宝宝很善于思考，不喜欢背诵儿歌；有的宝宝很喜欢朗朗上口的儿歌，教几遍就能倒背如流。这种差异是很常见的，父母要让宝宝多看、多听、多说，这对培养宝宝的语言表达能力功不可没。
3岁幼儿语言能力的培养
3～6岁是孩子语言发展的黄金时期，因此3岁也是其中的重要年龄段。这个时候的孩子说话逐渐流利，会使用大量词汇，能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的语言用法，逐渐形成正确的语言。
三四岁的孩子可以掌握上千个词汇，是语言发展的一个加速期。此外孩子所说的句子结构有些变化，从单词句转化为双词句、多词句，3岁儿童的话语已基本上都是完整句。这一时期的孩子也喜欢和成人交谈，喜欢听简短的故事、童话，并能快速记住。
基本上3岁孩子已掌握本民族语言，他们不但能说出自己的姓名、年龄以及父母姓名，还可以背诵古诗、广告词，并且会猜简单的谜语，学习自编谜语，不过语病还是存在的。