冰心先生曾对我说：“让孩子像野花一样自然成长！”野花应当长在野地里，所以为孩子开辟一片野地吧！教育的本质与使命就是人的解放，而不是禁锢。
一、打开孩子身上的枷锁3
哪一位父母不望子成龙，望女成风？但是，当孩子出现“志向”痛苦时，您怎么对待呢？
这里我讲个蔡志忠的家教故事。蔡志忠是风靡华人世界的著名漫画家，他还有不为人知的一面，在教育孩子方面的独到见地。
一次，蔡志忠的夫人外出去法国，于是蔡志忠担当起接送孩子上钢琴课的责任。车到了钢琴学校门前，女儿却坐在车上闷闷不乐。蔡志忠问女儿：“为什么不高兴？”女儿说，自己最想学的不是钢琴，而是笛子，可妈妈却觉得她该学钢琴，因为学钢琴比学笛子有用。蔡志忠听完女儿的话，二话没说，将车掉头，一路开回家。女儿对爸爸的做法有些担心，问：“妈妈刚交了4000元学费，如果不学钢琴，人家也不退钱，那怎么办？”蔡志忠说：“那只好算了。”女儿又问：“妈妈回来埋怨怎么办？”蔡志忠说：“什么也没有你的快乐重要。”
4000元，对于很多家庭都不是一个小数目，但蔡志忠却认为，如果省一点儿，少买两套衣服，少吃几次大餐，钱就可以赚回来，而孩子的自由。境、快乐心情是用钱所买不到的，童年是不会重来的。
蔡志忠还告诉女儿，千万不要把内在的自己交给别人，不要用精神上的痛苦来换取物质上的满足。
蔡志忠的女儿是幸运的。她父亲给了她一片开阔天地，而不是紧箍的枷锁。二、世上没有坏孩子
父母常常提这样的问题：“一个半夜拿石块打碎别人家玻璃窗的孩子是不是坏孩子？”“一个偷拿父母钱去打游戏机的孩子是不是坏孩子？”
我相信，确实有一些孩子令老师头痛，让父母担忧。但这就是评判坏孩子的标准吗？
我邻居一个小男孩叫郑重，长得虎头虎脑，憨厚淘气，非常可爱。可他却是一个在幼儿园和小学都出了名的“坏孩子”。他想不通，对我说：
我好动，喜欢在教室里跑来跑去，常常把小朋友撞倒。大家都叫我“大马蜂”。我不小心撞到他们，哪怕撞得很轻，可只要他们一哭，老师保准训我，还告诉他们离我远一点儿。记得5岁那年，一个长得像洋娃娃一样的女孩把我的鞋踩掉了，而且踩完就跑。我知道她是老师心目中的红人，我偏让她给我提上。她跑去告诉老师，没想到，老师竟然当着全班小朋友的面批了我一通，说我是寄生虫。当天这个绰号就叫开了，一直到幼儿园毕业。
小学6年我换了4个学校，一个原因是有的学校老师水平太低讲课特差，另一个原因是我总跟老师顶牛，老师经常给我小鞋穿，惹不起只好躲着走：每次转学，妈妈都大骂我一顿。那时，爸爸在外地工作，妈妈工作又忙，一个人带着我很不容易．，在我的记忆里，妈妈从没有陪我看过书，辅导我的次数更少，他们对我很放得开。三年级时，我就给自己热饭了，用妈妈的话讲，这叫自己动手，丰衣足食。但我的学习越来越差。第一次转学是因为老师多次找父母，妈妈嫌丢人不去，结果把老师惹火了。第二次、第三次转学都与学习有关。在以前那所学校，我算是中等生，妈妈有一次拿出统考题让我做，我差点儿不及格。妈妈知道了学校的水平后，又给我转了两次学。最后这次转学，学校倒是不坏，可我却更坏了。
周围的同学学得都比我好，属我最差。我特别想好好学习，就是学不好，尤其是算术。上课时开小差是常有的事，两眼盯着黑板，可什么也听不进去。我满脑子想的都是好玩的事。到了新班级第一次考试就砸了，爸爸、妈妈一起骂我不争气。
可最伤我自尊心的还是那次老师分组。老师把班里分成两组．一组是好孩子，一组是坏孩子，我当然在坏孩子那组。我心里特不服气，那些十几岁还得让妈妈穿衣服的孩子凭什么当好孩子！可气也没用，人家学习好啊。
有一次，我们年级去军训，老师又把班级分成了6个小组，好孩子和坏孩子自愿组合，没人要的孩子就得去外组。学校要求大家带手电筒，好孩子没有一个拿的，拿的都是我们坏孩子，因为我们都怕没人要我们。我告诉老师我可以拿两个。回到家，我非要求我妈买两个手电筒。妈妈问清缘由后脸都气白了，只给我买了一个手电筒。
现在我家离学校很远，我每天早晨5点多就要起来上学，晚上11点以前不敢睡觉。妈妈说人活着就得含辛茹苦，可坏孩子这么累也变不成好孩子，真让我觉得像冻冰棍似的那么冷。
我真的是坏孩子吗？可我实在不想当坏孩子！
老师、父母读了这个“坏孩子”的自白，有什么样的感想？
曾经有一位教授告诉我：“你知道吗？在北京某小学一年级的班里，竟有五六个小学生被认定是坏孩子，连他们自己也说自己是坏孩子。其实，他们只不过是淘气而已，怎么是坏孩子呢！”
我主编的《少年儿童研究》杂志曾经推出这样的格言：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”这两句话本是冰心先生所写，我们将它放在最醒目的位置，引发了一些争论，普遍情况是大人不以为然，而孩子兴高采烈。
实际上，好、坏孩子之分是不同的儿童观与教育观所致。如一个顽皮儿童，从了解儿童、相信儿童和尊重儿童的观念出发，就会觉得孩子很正常甚至挺可爱；相反，从不了解儿童、不相信儿童和不尊重儿童的观念出发，便会觉得孩子讨厌，就会认为他是坏孩子。
当一个孩子被认为是坏孩子的时候，悲剧命运就从此开始了，并且有可能成为家庭、学校乃至社会的灾难。所以，作为成年人，首先要树立正确的儿童观，了解孩子的所思所想，认识到世界上没有天生的坏孩子。怎样面对所谓的“坏孩子”，去帮助他们找到真正的自我？
善于发现孩子身上的优点
每个孩子必定有优点，即便是那些成年人眼里的“坏孩子”。关键在于我们怎么去发现它。当孩子淘气、说谎、逃学、成绩差时，他很容易被看得一无是处。恰恰这时，要一分为二，不能一味批评和忽略孩子的优点。
给孩子善意的评价
孩子对于别人，特别是老师、父母给予自己的评价是很在意的，你说他好，他可能从此真的就很棒；你说他坏，他可能从此就自暴自弃坏下去。一个评价或许因此决定了一个人的终生命运。因此，父母一般说来，要给孩子好的评价，“告诉孩子，你真棒！”宽容孩子的失败作为父母，总希望自己的孩子优秀一些，但要客观地考虑孩子的年龄。大人都不可避免地会有失误，何况孩子？所以不能期望值过高，无论如何都要相信孩子的本质是好的。宽容他们的失收，给他们成长、改过的机会。三、警惕“暗示生短”
有一个富有哲理的故事：
有一只老鹰下了蛋，不知怎么滚到鸡窝里去了。母鸡连同小鸡一起把小鹰也孵出来了。过了一段时间，大家觉得这个小家伙怎么长得和其他小鸡不一样，怪模怪样的。于是母鸡、小鸡都嘲笑它，小鹰也觉得自己真不好看。有一天老鹰来了，鸡妈妈带着孩子们拼命逃窜，这只小鹰也跟着一起逃窜。
小鹰本来是鹰，它能够飞翔，它有着小鸡不能比拟的力量，但它不知道，它认为自己是鸡，因为大家都说它是鸡。这就是“暗示生短”。
现实中，一些父母会无意中给孩子一个暗示，比如“你真笨”“学习怎么这么差”等，这样的暗示都会使孩子慢慢也认可自己的短处，而最终真正成了短处。
其实，每个孩子的发展都充满无限可能，每个孩子都具有意想不到的潜能。作为父母一定要意识到这一点，发现孩子的特点和优势，进行挖掘、培养，信心和力量就会伴随孩子一生。
当然，人的智能是有差异的，此长彼短，此消彼长，总会有适合发展的优长之处，就看如何发现和发挥了。
父母如何以一种积极、科学的态度去看待呢？
承认人与人之间的差异
正如这个世界上没有完全相同的两片叶子一样，世界上也没有完全相同的两个人，父母要看到孩子之间的差异，不能用同样