人生离不开交往，离不开朋友。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。对于孩子来讲，就要从小学会交际，学会交友。这样他才能走出自我的“小圈圈”，融入到大千世界中来，长大后，也才可以在这个充满竞争的社会中取得成功。因此，为人父母者应该密切关注孩子的人际交往。
细节11：朋友是孩子生活中的阳光
小蕊妈妈曾不止一次对周围的人们夸奖自己的女儿，她说：“我们家小蕊从小就是我们小区的孩子王。她总喜欢的事情就是带着她手下的那一帮孩子玩，她是他们的主心骨，孩子们有了什么矛盾和纠纷总是要先找她来解决。甚至比小蕊大的孩子闹意见也需要请求小蕊的帮助。而小蕊竟然也能摆平比她年纪大几岁的孩子。很明显，小蕊具有很强的交际天赋。”
在发现了这个事情之后，小蕊妈妈总是刻意地引导和鼓励女儿发挥这样的天赋，带她接触更多的人、让她招待来家里的客人，帮她去组织一些活动，让她融入更大的圈子里……
如今，小蕊已经成为一家大型企业的老总，手下几百名员工都以她为荣；小蕊的老公也是个事业强人，难得的是，他们俩相处得都很好，彼此的忙碌一点也没有损害他们之间的感情。
应该说，小蕊的成长和事业、家庭的双丰收，同她从小就具备的交往能力是密不可分的，而这也得益于妈妈给予的良好教育和培养。
然而，并不是所有父母都能做到小蕊妈妈这样，他们不仅不去鼓励孩子积极地参与人际交往，而且还会阻碍孩子和外界的往来。他们的理由是，孩子要得到周密的保护，要时时刻刻不离父母左右。
岂不知，这种圈养的结果只能是孩子缺乏与人交往的能力，长大后难以融入到集体环境中去。实际上，这对孩子的成长是有百害而无一利的。
要知道，在孩子的成长历程中，朋友扮演着非常重要的角色，孩子与朋友之间纯真的友情甚至会影响他的一生。
在孩子遇到困难与挫折的时候，朋友及时为他分担忧愁，出主意，鼓励他，支持他，帮助他走出逆境，在孩子快乐时，朋友分享他的快乐，使他的快乐加倍。孩子与朋友既欣赏彼此的优点，赞美对方，以对方为骄傲，又彼此相助，改善各自的缺点与不足。
通过和朋友相处，孩子会产生更多的生活体验，从中他可以学会如何与人相处，如何关心和帮助他人，如何解决与他人的矛盾，如何向别人学习……
一般来说，与同伴和谐相处的孩子，往往能够健康成长，而缺少朋友的孩子却容易发生问题。对孩子来说，他成长的过程，就是一个学习过程，而这种学习是在与其他人尤其是与同龄伙伴的交往过程中实现的。
1.激励孩子的交往兴趣和欲望
当孩子体验到交往带来的快乐时，他就会更积极主动到融入到集体环境中去。为此，父母应多鼓励孩子和同龄人聊天、游戏、交往，绝不能借口要看书学习而忽视她参与人际交往的机会。如果孩子主动表现出交际需求，父母就要给予积极的鼓励；当孩子表现出对与他人交往的恐惧感和厌恶感时，父母就要耐心细致地与孩子交流，帮他缓解紧张感，并为他创造交往的条件。
需要提醒的是，父母千万不要为了保持家庭环境的整洁和安宁而将孩子的朋友拒之门外。
2.为孩子的人际交往创造条件、树立榜样
孩子是孩子的影子，父母是孩子的镜子。为了培养孩子具备高尚的交往品质、正确的交往动机和一定的交往技能，父母就要在这些方面做出榜样，从自我做起，主动积极参与健康和谐的人际交往，这样会给孩子一个生动的学习方向。
3.教孩子学会“推销自已”
任何人交往都喜欢面对的是那些充满自信、有着阳光气质的人，孩子也不例外。所以，父母让孩子学会“推销自己”，这样等于赋予了孩子自信、阳光、乐观的性格，孩子走到哪里也就更容易赢得别人的欢迎和喜爱了。
有一位妈妈常常告诉孩子：“要想多交朋友，自己得主动着点儿，比如见到你喜欢的伙伴，可以对他说‘让我们做朋友吧’，或者‘我们一起玩吧’！”
孩子听了妈妈的话。当有一天幼儿园里来了一个新朋友时，他趁着自由活动的间隙，主动拿着自己那本《不一样的卡梅拉》来到这个小朋友身边，微笑地说：“我们做朋友好吗？我叫林雨，我这套书可有意思了，咱们一起看吧！”不一会儿，这个叫林雨的小孩子就和新来的小朋友熟络起来。
4.让孩子出门寻找勤工俭学的机会
父母应该给孩子一些在社会中增强与他人交往的机会，最好是鼓励孩子单独去面对这样的交际，而不是怕三怕四，要鼓励孩子独立解决与同伴交往中的矛盾和问题，鼓励她有自己的交际世界。
美国著名人际关系学家卡耐基说：“一个人的成功15%是靠他的专业知识，85%则是依靠他的人际关系。”由此可知人际交往的重要性。人是群居的动物，每个人的生存和发展都与他人有着密切的联系。人际交往能力是每个人都必须要具备的能力。
有些父母不重视孩子的交友问题，认为孩子衣食丰足，要什么有什么，有没有朋友无所谓，这样想，真是大错特错。其实，父母应该做的是鼓励和支持孩子去结识更多的朋友，如此，孩子才能在整个童年和少年时期，完成一次健康的心路成长历程。
细节12：教孩子懂得与人分享
曾经有一位犹太教的长老非常钟爱打高尔夫球。在一个本该休息的安息日，这位长老却按奈不住，一定要去打球。
当他来到高尔夫球场，空旷的球场上空无一人。为此，长老很高兴，他心想：反正也没人发现我在打高尔夫球，我只打到第九个洞就回去，应该没什么问题吧！
于是，开始放松地打球了。可他刚打第二洞时，就被天使发现了。天使很生气，就来到上帝面，向上帝诉说了他的罪状，让上帝惩罚这位他。
上帝答应了天使。
这时候，长老正在打第三洞。这一杆打得很完美，他只是轻轻地一挥球杆，球就进洞了。见状，长老高兴极了！
天使默默地观察着。让她惊讶的是，接下来的几杆，长老都是如此顺利。
天使很困惑，也很生气。她又来到上帝面前说：“上帝呀，你不是说要惩罚他吗？怎么没什么动静呢？”
上帝说：“我已经在惩罚他了！”
天使又回过头看了看长老，这时候，由于长老打得太过兴奋，早已忘了自己定下的只打九洞的计划，决定再打九洞。天使不解地问上帝：“我怎么没看见您在惩罚他呢？”上帝笑而不语。
待这位长老又十分完美地打完九洞，他脸上高兴的神情立马来了个一百八十度大转弯。
上帝微笑地对天使说：“你看见了吗？他打得如此完美，心里高兴之极，却不能和任何人分享他的喜悦，这难道不是最好的惩罚吗？”
这虽然是一个传说中的故事，但其中蕴含的道理却不得不令我们深思。的确，一个人就算是取得再大的成就，如果没人与他分享，那真是莫大的悲哀。
在生活中，不难见到有这样一些孩子，他们自我意识特别强，对于自己的财务也特别吝啬，从不将自己的东西和别人分享，甚至父母也不能碰一下。
孩子之所以如此，都是由于父母长辈的过度疼爱导致的，他们把孩子当成“小皇帝”、“小公主”一般对待，凡是好玩的、好吃的均由孩子一人享用。久而久之，在孩子幼小的心灵中产生一种“以自我为中心”的意识，认为一切都是我的，慢慢养成了孩子自私自利的不良心理习惯。
这样的孩子当进入集体生活中时，将很难适应那种以平等身份与别人交往的环境，也就难以和他人建立良好的伙伴关系。
因此，父母们就应该从小培养孩子懂得与他人分享的好习惯，让孩子拥有健全的人格，获取同伴的友好相待。
1.坚决杜绝孩子的自私行为
在家庭生活中，父母务必杜绝孩子自私、霸道的行为，不给他任何特殊待遇。如果孩子坚持占有公共物品，比如漂亮的梳子、舒服的餐椅等等，父母要告诉他，那是全家人的，家里的人都有权利动。长此以往，孩子就不会认为自己占有所有好东西是理所应当的了。
2.从孝敬长辈做起，从生活小事做起
父母要注意培养孩子孝敬长辈、先人后己的好思想。比如，平时吃水果时，让孩子先给爷爷奶奶外公外婆拿，再给爸爸妈妈拿，最后才是他自己的。即使做不到这样，也尽量把好吃的东西一起分享，而不要让孩子自己独占。
同时，父母可让孩子自己做他力所能及的事，帮忙分担一些家务，从中他会体会父母的艰辛，这样也可以让孩子养成体谅他人的好习惯。
3.学会快乐地分享，做孩子的好榜样
平常生活中，父母不舍得与人分享，孩子耳濡目染就理所当然地认为：自己的东西，干嘛要与别人分享！
因此，想要改变孩子的自私心理，单纯的口头教育是没有效果的。只有以身作则，学会快乐分享，做孩子的好榜样，孩子才能懂得分享的道理。例如，当自己得了奖金时，不妨请同事们“搓一顿”，最好还能带上孩子，让他看到自己的大方；有了一副名贵字画也不要藏着掖着，可以邀请好朋友一起到家里欣赏。如此，孩子自然会模仿父母的行为，也会与他人分享自己喜欢的东西。
4.对孩子的分享行为及时提醒和表扬
无论孩子是因为什么借口表现自私，父母都应该立即提醒他：“孩子，你这么做可不好。你看，你的朋友显得多么失落啊！”当然，这种提醒应当在轻松愉快的气氛中进行，而不是板着脸训斥他。
如果看到孩子拿出玩具和其他小朋友一起玩，此时父母一定不要犹豫，应当及时赞扬他的这种行为，对他说：“你做得真棒！你看，那些小朋友也高兴得鼓掌呢！”这番话，定会让孩子明白这是好的行为，从而把分享看成快乐的事。
孩子只有懂得分享，乐于分享，才能拥有良好的人际关系，才能拥有美好的童年。所以，我们要教育孩子从小学会分享，坚决杜绝“自私”的现象。
细节13：改变孩子“唯我独尊”的观念
妍妍在周六的时候邀请了自己的好朋友来家里做客，几个小孩子在一起玩的非常开心。快到中午的时候，妍妍说：“咱们接下来玩个游戏，谁输了谁就必须进行倒立。”这时候，有一个比较娇小的孩子站了出来：“妍妍，我妈妈让我中午必须回家，再说现在都饿得不行了，咱们下午再玩这个游戏吧。好吗？”这时候，一向高傲的妍妍就说了：“在我家你就必须听我的，我说什么就是什么，你中午不能回家，在我家吃饭就可以了。”
小孩子非常委屈：“可是，我妈妈还在家里等我呢。”妍妍二话不说，拉着小女孩就往外撵：“行了，下次不要来我家了，连我的话都不听。”小孩子也很生气：“哼，我们以后不再是朋友了。”
这时候，妍妍的妈妈闻声赶来，了解了情况后，就对妍妍说：“孩子，你应该体谅你的朋友，站在别人的角度想想，如果妈妈在家等着你，你却不会来，妈妈同样也会着急啊。”
妍妍的行为属于典型的唯我独尊。而生活中像她这样霸道无理的孩子却并不鲜见。
稍加留意，我们不难发现生活中常有这样一些小细节：
饭菜端上餐桌，孩子只顾着自己吃，把自己最喜欢吃的菜端到跟前，而不顾及家人；电视里播放自己喜欢的节目时，坚决霸占遥控器，不允许任何人换台；在学校里，发现课桌上布满灰尘，径直拿别人的书本来擦干净……
孩子们之所以如此，主要还是家庭教养方式不当导致的。
有的家长害怕孩子受到伤害，在孩子犯错误的时候，采取睁只眼闭只眼的做法；当自己的孩子和小伙伴吵架的时候，家长不去责备孩子，而是安慰孩子不要难过；当孩子支使爷爷奶奶或者外公外婆去做事的时候，父母虽然嘴上说要尊重长辈，但却没有制止孩子的行为……这种无原则的宠爱，很容易助长孩子“以自我为中心”的错误心理，反过来这种心理严重阻碍了孩子的健康成长。
另外，还有一些父母在教育孩子的时候，总是告诉孩子他该怎么做，而很少引导孩子从别人的角度出发。这样一来，孩子会在无形中养成“以自我为中心”的性格习惯。
应该说，当今社会，孩子“唯我独尊”的心理已经越发严重，成了广大父母们迫在眉睫的难题。
那么，要想让孩子摒弃这种唯我独尊的行为方式，就需要父母及教育工作者多下一些工夫，在孩子很小的时候就不断关注他的心理以及心理的成长，培养孩子为别人着想的习惯。
1.让孩子知道“他人”很重要
要想让孩子远离“唯我独尊”的心理，父母不仅要告诉孩子应该怎么做，而且也要让孩子知道他的行为会给他人带来怎样的影响。换句话说，父母要引导孩子想到“他人”，让他明白他的行为不仅和自己有关，而且和“他人”也有着极其密切的关系。
读初二的马飞要和几个同学一起野炊，出门之前，妈妈细心地叮咛着，嘱咐儿子不要调皮，要遵守交通规则，要注意安全等。马飞对此却很不耐烦，他没好气地说道：“妈妈，我知道了，你就不用管了。”这时候，一旁的爸爸搭腔道：“飞飞，你还要记住，到了目的地给家里来个电话，晚上记得早点回家，我们在家里会惦记你的。”
显然，马飞的妈妈只告诉了孩子“自己”要如何做，而他的爸爸则让孩子学着为“他人”着想，让他知道他的行为和妈妈也有关系。马飞的爸爸的做法既会让孩子注意到自己，也让他知道了“他人”的重要性。如果父母常能够像马飞爸爸这样引导孩子，那么孩子的“利他行为”就会不断增加。
2.让孩子学会换位思考
在成人的人际交往中，换位思考是不可或缺的重要品质。简单来说，换位思考就是站在别人的角度去看问题，而不是只顾及自己的得利与否。由于家庭教育方式不当，使得很多孩子根本不懂的站在别人的角度看待问题。
林静是个7岁的女孩，一次和妈妈上街经过天桥的时候，她看到一个拄着拐杖的残疾人缓慢而艰难地上着台阶。林静抿嘴笑了笑，对妈妈说：“那个拄拐杖的人上台阶的姿势难看死了。”
妈妈严肃地对林静说：“静静，这样说话是不对的，那个叔叔的姿势是不好看，但是他作为一个残疾人，能够凭借自己的力量一步一步等上台阶，是多了不起的事！如果让叔叔听到你这样的评价，他会很难过的。”
听完妈妈的话，林静惭愧地底下了头。
3.在生活中引导孩子明白自己的行为对“他人”的影响
教育源自生活，培养成于点滴。父母们不要高谈阔论，而只需在生活中的一件件小事中给孩子正确的引导，即可把你的孩子培养成品行高尚的人。
比如，当孩子主动打扫干净房间后，父母不要只说：“宝贝真能干，把房间打扫得这么干净”，而应该说：“宝贝真能干，把房间打扫得这么干净，谁进来都感觉很舒服的。”这样的夸奖，不仅让孩子感到自己很能干，还会让她知道自己的行为可以给别人带来好处。
只要父母多用心思，注重一点一滴中对孩子正确的引导，那么你的孩子就能够告别唯我独尊的错误心理，成为一个能够站在他人角度思考问题的人。
细节14：换位思考让孩子更能得到尊重
“五一”假期里，妈妈准备带着6岁的女儿朵朵去颐和园游玩，正要出门的时候，邻居家4岁的蓁蓁闯了进来，要和朵朵姐姐玩。