当孩子提出一些恳切的要求、但是却有点难以实现的时候，家长首先要做到的是心平气和地聆听他们的想法，而非立刻加以否定或是回绝。
在生活中，适当地允许孩子发发脾气，抱怨抱怨，这并非助长他们的无礼，而是让孩子释放一下心中的不快。同时家长也要及时了解孩子到底有什么不快乐，深入彻底的沟通往往能够收到很好的教育效果。
对孩子的顶撞要宽容一点，凡事不妨从另外一个角度去看，去分析。
7谁让你撒谎的
婷婷非常喜欢芭比娃娃，自己也想拥有一个，她请求妈妈给她买，妈妈虽然答应了，可是却总是不兑现。
这天，婷婷拿着一个漂亮的芭比娃娃回家。她正在开心地玩这个娃娃的时候，被妈妈看见了。妈妈知道女儿根本没有钱买娃娃，便产生了怀疑，于是便生气地质问婷婷：“说！这个洋娃娃是从哪里弄来的？”婷婷本来就对妈妈的食言心存怨气，所以假装没听见妈妈的话，但是她的脸却开始变红了。
妈妈禁不住火冒三丈：“你是不是偷拿别的同学的？快说！”婷婷依然默不作声，脸更红了。
“说！偷谁的？”妈妈进一步逼问。婷婷的嘴撅得老高，好半天才说：“才不是偷的！”
妈妈还是不依不饶，继续骂着：“谁让你撒谎的！说！快说！说不清楚就打你！”说完，婷婷的脸上就出现了一个“五指印”。此时，婷婷却是不哭不动，怒目而视。
妈妈走后，婷婷才委屈地对爸爸说洋娃娃是借同学的。爸爸打电话问了婷婷的同学，果然是婷婷借的。但妈妈却仍旧不肯松口承认自己错怪孩子：“都怪她自己不解释清楚。”
婷婷狠狠地怒视着妈妈，和妈妈冷战了很久……
婷婷的妈妈没有问清事情的原委，就断定孩子偷东西、撒谎，而且根本不给孩子丝毫申辩的机会。这样父母不但失去了一次了解孩子的机会，孩子也会与家长产生隔阂，因为，他们会怀疑自己说的任何话都得不到父母的信任。当孩子认为自己得不到父母的信任时，他们就会拒绝与父母进行沟通，将所有的委屈、心事都埋在心底，这对于心理承受能力差、解决问题能力弱的孩子来说，是相当危险的。
所以，在判断孩子是否说了谎时，一定要谨慎，切忌不问青红皂白就对孩子下论断，要给孩子解释的机会。
即使孩子出于某种利益驱使撒了谎，作为家长也不应该不顾孩子的自尊，强硬地指出，说些“谁让你撒谎的”之类的话。因为父母的批评过于严厉，会使孩子产生畏惧的心理，甚至引起孩子的反抗。正确的方式是通过间接引导的方法，让孩子自觉向家长承认错误，从而真正意识到错误的严重性，在今后的学习生活中不再犯。
专家建议
信任产生力量。没有信任就没有真正的教育。家长首先要信任自己的孩子，才能使教育产生正面的意义。
如果发现孩子偷拿别人的东西，要弄清具体的情况，引导孩子物归原主。或是尽量巧妙地告诉孩子，那是不对的行为，督促孩子主动改正。
凡事都要问清楚原因，切不可随意打骂孩子。
如果孩子真的撒了谎，父母也必须从爱护孩子的角度出发，婉转地指出撒谎的性质和危害，并帮助孩子找出改正的方法。这样做，既达到了批评、教育孩子的目的，也维护了孩子的尊严。
8和你爸一个德性星期六下午，爸爸妈妈去朋友家办事，让晓军一个人待在家里，这可乐坏了他，终于可以“为所欲为”了。爸爸妈妈一走，晓军就高呼三声万岁，然后直奔冰箱，把所有的零食全部拿出来，然后翘着二郎腿在电视前猛吃起来。
晓军长得很胖，所以，平时妈妈都严格控制他的饮食，零食自然更是不让多吃。现在有了机会，他终于可以“翻身当主人”了。晓军窝在沙发上，一边吃一边看电视，不亦乐乎。
不过，“幸福”的时光总是很短暂的，爸爸妈妈提前回来了。妈妈发现晓军居然如蝗虫一般“消灭”了冰箱里面的东西，很生气：“你怎么这样吃东西，有你这样暴饮暴食的吗？”
晓军回应道：“我，我没有吃太多呀！”
不说还好，说了，妈妈更生气，她指着一桌的空袋子说道：“你还嘴硬，怎么和你爸一个德性，就是死不承认？”
晓军心里觉得很憋气，不就是吃点东西吗？他就回喊道：“小气，零食都不让吃！哼！”说完，便跑回了自己的房间，还狠狠地关上了房门……
故事里面的晓军的确做的不对，不过，妈妈的处理方式也不对。
如果妈妈换一种口吻和晓军说话，也许效果会截然相反：“你在帮妈妈清理冰箱吗？先谢谢你了，不过，这些零食要是分好几次吃的话，妈妈会更高兴的。”这样亲切幽默的话语会让孩子很容易接受，并且立刻能体会到妈妈话里的意思，知道自己的不对了。
说话生硬还不是妈妈犯的最大错误，最大的错误在于，将孩子和父亲联系起来。这种胡乱联系的现象在现实生活中非常常见，有时候，孩子学习成绩不好或是接受能力不够强，妈妈就会随口说：“这可能随你爸，遗传基因不好！”
这样的胡乱联系，不但会加重孩子的自卑心理，而且还会伤害父亲在孩子心中的威信，破坏家庭的和睦气氛，很容易使孩子认为妈妈不爱爸爸，从而产生心理障碍。
即使孩子的品性、能力、素质真的因为遗传的原因而比同龄的孩子逊色，父母也不要当着孩子的面说出来。因为如果孩子认为自己之所以差都是因为遗传所致，而遗传又是不能改变的，他们可能就会放弃改进的努力。
专家建议
在批评孩子的时候，最好不要用过于严厉的话语，适当地转换一下语气，让孩子更容易接收你的建议。
当孩子在某方面做得不够好，或有所欠缺时，千万不要随口说：
这是因为你爸（妈）的关系，这会让孩子在心中留下以后不努力的借口，同时也降低了父母在孩子心目中的威信。
9你怎么总这样
东东的妈妈很爱干净，总是把家里收拾得干干净净。可是，东东却是一个“邋遢大王”，身上的衣服总是脏兮兮的，而且，上完厕所总是忘记洗手，这可不是一个好习惯哟。
妈妈希望东东变得讲卫生一点，但是小男孩对于一些生活方面的小细节往往不是很注意，所以，只有每当妈妈唠叨“怎么又不去洗手”
时，他才会吐吐舌头，然后才不紧不慢地去洗手。
这天吃午饭时，东东上完厕所又没有立刻洗手，而且还要伸手去抓盘子里面的菜，妈妈看见了，就像看见苍蝇掉进汤里一样，尖叫道：
“我告诉过你多少次！上完厕所一定要洗手，吃饭前一定要洗手！你总是这样，不讲卫生，怎么总是讲了不听呢……”
妈妈的一通喊，把东东吓了一跳，孩子像做了很大的错事一般，低着头去洗手了。
很多父母经过多次失望后多会发出这样的怨言：“你怎么总是这样……”其实，这样的批评对孩子没有起到任何教育作用，而且这句话里含着很大的失望情绪，这样的不良情绪会传递给孩子。久而久之，孩子的坏习惯不但没改，也许还会从心底认为“我确实总是这样”而放弃改进的努力。
光靠责骂很难使孩子改变不好的行为，不如向孩子讲明道理，告诉他错误的行为会产生怎样的不良结果，效果会好得多。例如，当东东再次忘记洗手时，妈妈可以这样说：“饭前便后要洗手，这不是老师教过的歌曲吗？不洗手的话，会有很多细菌钻到肚子里面去的，会对身体不好的。”向孩子讲明道理，孩子就会意识到自己不洗手的习惯的确是不对的，是需要改正的。
父母不要反复说“你总是这样”等等此类的话语，这样会让孩子觉得唠叨，在孩子心理上产生惯性，更不利于坏习惯的改正。
专家建议
批评孩子的坏习惯时，要及时、明确地指出来，哪里做得不对了，应该怎样改正，而不要絮絮叨叨地说些与此事无关的话。
父母不要单纯地批评孩子，要把指出错误的过程变成向孩子讲道理的过程，只有孩子明白坏习惯的危害，孩子才会积极主动地加以改正。
10你还敢不敢
大力最近迷上了网络游戏，每次放学都直接往网吧赶。为了有钱上网，他连早餐都不吃了。每天心里面都惦念着自己的游戏积分，自然没有心思学习了，原来还不错的成绩一落千丈，这可气坏了父母。
爸爸起初还不知道大力学习下降的原因，后来询问了大力的朋友才知道都是网络游戏惹的祸。爸爸立刻三令五申，要求大力不要再进网吧玩游戏，并且让他写下了保证书。
这天大力提早放学，心想，去偷偷玩10分钟游戏应该不会被老爸发觉的。可是，他一玩上电脑，整个心思都扑在了游戏上面，就忘记了时间，等到回家的时候已是夜幕降临。爸爸很快就知道了大力又去网吧玩游戏的事情，愤怒可想而知。当大力刚进家门，父亲抄起鸡毛掸子就向大力打去，大力疼得直哭。
爸爸用鸡毛掸子指着孩子的额头说：“以后还敢去网吧吗？还敢玩游戏吗？看你还敢不敢……”边说边打。
大力哭着说：“不敢了……再也不敢了。”
爸爸这才把鸡毛掸子放下。
很多家长都认为“大棒”政策对孩子有用，于是，孩子一犯错就揍孩子一顿，然后警告“你还敢不敢”。
“你还敢不敢”这句话的言下之意是，你再敢这样干，我会揍死你！
这是无视孩子的自尊，把家长的威慑力凌驾于孩子的独立人格之上的错误作法。长时间这样滥用家长权利，强迫孩子服从，不但不会有什么效果，反倒会激起孩子的逆反心理。有些孩子甚至会想：我就是要去试试，让你看看我敢不敢？
依靠暴力实施家庭教育往往得不到好的教育结果，真正的教育应该是一种温情的、讲道理的、宽容的教育。所以，如果孩子做错了事，父母不要简单地打骂，而应该告诉孩子自己之所以不允许他做这件事的原因，让孩子明白他的行为是错误的，这样孩子才会主动进行改正。
比如，故事里面的爸爸可以和大力做一个约定：偶尔玩一下游戏是可以的，但不能影响学习。同时也要告诉孩子迷恋网络游戏的危害，这些远比一句“你敢不敢”更有说服力。孩子总会长大的，总有不再怕父母的时候，所以，父母要让孩子明白道理，而不是让他们因为怕挨打、挨骂而不再犯错误。这样，孩子的坏毛病才能真正根除。
专家建议
当孩子犯错的时候，父母一定要压住火气，尽量要晓之以情动之以理，要和他们讲道理，让他们明白自己到底错在哪里，而不要随便责骂和责罚。
尊重孩子，不要以父母权威来恐吓孩子。对孩子进行恐吓和斥责不如培养孩子鉴别对错的能力，让他们主动避免错误的发生。
在及时发现孩子犯错的基础上，与孩子一起制定一份改正错误、自我约束的计划，并进行监督。也可以培养孩子有益于身心发展的爱好，分散孩子对不良嗜好的注意力。
11一点礼貌都没有，快叫人
媛媛是个害羞的女孩子，从小就比较怕生，见了亲戚长辈，也不知道主动打招呼，每次都是妈妈提醒了，她才会怯生生地叫人。
周末，媛媛和妈妈一起去姥姥家，一路上妈妈不停地嘱咐：“到了姥姥家，一定要主动叫人呀！”媛媛听话地点点头。
到了姥姥家，媛媛怯生生的主动向姥姥问了好。可那天正好有个隔壁邻居的老大妈来姥姥家串门，小姑娘看到一个陌生的老太太也不知道应该称呼什么好，所以，就望着老大妈不说话。妈妈见媛媛呆呆的样子，自然觉得面子上过不去，就连忙催促孩子说：“快，快叫奶奶！你这孩子一点礼貌都不懂！”
媛媛听到妈妈这样说话，霎时眼圈就红了，心里想着，我不认识这个老奶奶，不知道应该怎么称呼，怎么说我没有礼貌呢？
对于孩子的礼貌问题，父母有时对孩子要求得过于苛刻。
有时候孩子不主动与人打招呼，并不是故意的，更不是缺乏礼貌。