我国自古就是一个重规矩、讲礼仪的国家，但现今很多人却成为了不懂规矩、没有礼貌的“无礼”之人，这样的人很不招人喜欢。显然，他们自小就没有受到很好的礼仪教育。礼仪方面的习惯培养也要从孩子小时候开始，所以，礼仪教育也是隔代教育中的一项重要内容。
案例再现
爷爷带孙子去参加老战友聚会，席间，调皮的孙子在一群老人中间跑来跑去，一刻也不闲着。爷爷让他向其他战友打招呼，他却理都不理，扭头就跑，弄得爷爷和战友都很尴尬。
到了吃饭时间，孙子几乎站到了椅子上，不停地指挥着爷爷给他拿自己爱吃的菜，还抱着饮料瓶子不许别人喝。所有的菜，他都要第一个尝，如果有人先于他动筷子，他就开始哭闹。
这次聚会，爷爷感觉格外累，而且看到周围老战友那欲言又止的样子，他觉得自己的脸有些发烧。他也知道孙子这种表现不好，可就这么一个孙子，疼爱还来不及，要说训斥，他还真舍不得。
感悟反思
这个孩子目中无人、任性，而且还蛮横霸道，他种种无礼的行为都在明白地告诉周围的人，他的父母或其他长辈对他疏于礼仪教育。
可人们会因此责备孩子吗？当然不会。孩子出现了无礼的表现，最后受到指责的一定是我们这些施教者，这就是给我们的一个最严厉的提醒。
不过，现在很多祖父母都狠不下心来教育孩子，因为教孩子学礼仪，就要违背孩子许多“意愿”，他可能就会因此而哭闹。我们此时应该明确礼仪教育的重要性，要明白礼仪体现的是一个人本身的素质，懂礼的人才能赢得他人的尊敬和好感，礼仪也将会为他事业的成功加分。所以，懂礼仪对于每个人来说都十分重要。
因此，我们不能再以爱为名义，而忽视对孩子的礼仪教育了。而是要从最基本的礼仪开始教起，使孩子内心对自己产生一个自我约束，让礼仪内化为他的习惯，使他成长为一个知礼、懂礼而又会行礼的人。
方法引导
礼仪是每个人自身最好的一张名片，这张名片的“印制”需要足够的时间，而且需要从孩子小时候起就要进行“筹备”。
第一，用传统经典教授孩子礼仪。
孔子曰：“不知礼，无以立也。”一个人如果不懂礼，那他就无法立身处世。礼仪教育在我国自古就有，许多传统经典中都包含着大量的礼仪教育，比如《弟子规》、《三字经》、《朱子家训》、《颜氏家训》……再加上，我们自小学习的也多是这种传统道德，所以，我们就可以结合经典书籍和自己的亲身经历，来给孩子讲解什么是礼仪，告诉他在不同的场合该如何做。比如，让他不要直呼长辈的名字，遇到长辈要主动打招呼，吃饭要长辈先落座，走路不要与长辈抢道，等等。
而且，我们给孩子讲述的这些传统礼仪还要与时俱进，不要死板地要求孩子必须严格按照书上所说的去做，而是要根据现实情况来灵活变通。
第二，通过生活小事教孩子懂礼。
生活中有许多事情都蕴含着各种各样的礼仪，比如待客、接电话、吃饭、与人问候；还比如，在公共场合如何与人相处，如何表现，等等。平时，我们自己首先就要做得好，多给孩子讲讲这样做的原因，告诉他懂礼对自身都有哪些好处。如果孩子表现得好，我们要予以肯定，并要鼓励他继续发扬下去。
第三，在家中制定恰当的家规。
家规是可以对孩子起到一定约束作用的，我们也可以在家里制定一些家规，当孩子表现的没有礼貌或者不守规矩时，我们就可以“请出”家规，提醒孩子纠正错误。
比如，当他对我们表现出不尊敬时，我们要明确告诉他这种行为是错误的，过后再让他读一读《弟子规》等书籍，使他从阅读中去了解正确的做法；当他对客人没有礼貌时，就让他当面向客人道歉，并提醒他去进行自我反省，等等。
当家规制定好之后，我们和孩子都要严格按照上面说的去做，尤其是我们，既不能只说不做，也不能对孩子轻易妥协。