一
真正的路都是自己开辟出来的。
韩风震调走之后，殷都小学已经没有人再手把手教陆红薇做辅导员了。毛瑞奇接任校长，果然挺重视少先队工作，但他只提出要求，至于怎么做，全靠陆红薇去动脑筋了。这样做的结果，反倒培养了陆红薇独立工作的能力。
其实，陆红薇心里依然在琢磨韩风震留的经验。她采取了三条奋斗措施：第一，为了取得实际工作经验，开始在三（1）中队蹲点，向经验丰富的朱玉兰老师学习；第二，认真研究每一期新出版的《辅导员》杂志和《中国少年报》，向全国各地的同行学习；第三，尽力收集少先队历史资料，从中探讨少先队工作的历史经验和规律。奋斗的结果，使她越来越心中有数了，工作也变得有条不紊。她甚至还组建了一个“小海燕艺术团”，已经排练了几个很不错的儿童歌舞。
如今，殷都小学与陆红薇已经像恋人一样难分难舍了。她的笑声与歌声，都成了这所学校生命的一部分。譬如，她若外出半天，便会有四五个老师问：“小陆呢？”“她啥时候回来？”
可是，最近陆红薇心里正被一件小事折磨着。几天前，秦万隆寄来一条做工讲究的巴基斯坦头巾。他虽然一个字也没写，那意思还不明白吗？这让陆红薇为难了：收下吧，这意味着什么呢？接受恋人的礼物？可他算得上自己的恋人吗？她没谈过恋爱，说不清这件事。但她朦朦胧胧觉得，恋爱应当是一种心与心的吸引，是一种千丝万缕剪不断的思念。然而，她对秦万隆没有这种感觉呀！莫非是自己不懂得爱情？还是太醉心于工作，对爱情的反应迟钝了？不过，她是不打算稀里糊涂接受爱情的，她要像爱上少先队那样自然而然地去爱，越来越深地去爱。因此，她决定给秦万隆寄回去，这样可以表明，至少在目前，自己还没有接受他的爱情，彼此都还有充分选择的权力。想到这里，她心里一阵轻松，便急匆匆地朝邮局走去。可没等走进邮局的门，她又犹豫起来：秦万隆一向关心自己，这样断然寄回，万一伤了人家的心怎么办？她常常恨自己的优柔寡断，却又每每无法克服。
恰恰在这个时候，她看见了一幅残忍的景象：在路旁的一座小花园里，一个头大身子小的男孩子，正被另一个男孩子骑着满地爬。上面那男孩子一边用棍子抽打他的“坐骑，”一边兴奋地叫嚷：“不骑白不骑，不打白不打。”边上几个男孩子也都跃跃欲试。突然，被逼迫当“马”的孩子反抗起来，猛一下把背上的男孩子掀倒在地。可没等他站起来，周围那几个孩子如群狼一样扑上去，把他压倒在地上。
陆红薇再也抑制不住愤怒了，她飞快地冲过去，大喝一声：
“住手！”
几个男孩子撒腿逃掉了，只有那个被逼着当“马”骑的孩子还趴在地上哭。他大脑袋顶着青包，浑身沾满了泥土，胳膊上还流着血。陆红薇一见，惊叫道：
“周征帆，是你呀！”
她赶紧扶他起来。那男孩子困难地爬起来，愣愣地看了一会儿陆红薇，猛然扑进她的怀里，哭喊道：
“陆老师！”
周征帆是新转入殷都小学三（1）班的学生。他由于小时候生病，成了弱智儿童。本该由四年级升入五年级，因为功课太差，反而退到了三年级。原来那所学校坚决不要他了，他爸爸妈妈只好鼻涕一把泪一把地来求殷都小学，毛校长心肠一软，就收下来了，可是，谁肯要这种学生呢？三（1）班的班主任朱玉兰，外号“活菩萨”，说：
“总不能把这孩子丢垃圾堆里去吧？好赖跟着我吧，唉！”
毛校长感动地解释说：
“殷都市没有弱智儿童学校，不然咱怎么会接？这样吧，周征帆到你的班，但并不算你们班人数。期末考试总评时，可以把他除外，不影响全班成绩。”
这样，周征帆实际上是个旁听生。同学们见他头大身子小，活像漫画《三毛流浪记》中的三毛，于是，给他起了个外号叫“周三毛”。孩子们常常欺负他，拿他寻开心，骂他，打他，弄得他日子很不好过。
陆红薇掏出手绢，先替他把脸擦干净，又为他裹住了胳膊上的伤口。她问：
“刚才那些男孩子是哪儿的？”
周征帆呆呆地摇摇头。陆红薇又问：
“他们为什么欺负你？”
“不知道。”
周征帆泪流满面，口齿不清地回答着。陆红薇叹了口气，扶着他的肩膀，一直把他送到家门口。在回家的路上，她忽然觉得十分疲倦，一种失望的情绪使她变得沮丧起来。原以为自己的工作做得还可以，现在看来，过去做的一切不过是表面文章。从周征帆的遭遇，不是可以看出许多发人深省的问题吗？教育工程是艰巨的，只有攻克一道道难关，才谈得上真正的教育。她时常渴望能在教育科学上入门，今天的事情却使她意识到，自己也许刚刚来到教育科学的门前。
二
1979年10月下旬的一天，陆红薇接到团市委的通知，去参加一个重要会议。
韩风震一见到她，马上放下手中的文件，迎过来热情地鼓励说：
“红薇，听说你这一段干得很出色！”
陆红薇苦笑了一下，诚实地说：
“那是表面现象，我现在心里虚得很，都快失去信心了。”
“怎么回事？”
见老校长关心起来，她摇摇头，说：
“只是一种感觉，也许过一段会好的。”
在这次会议上，韩风震向全市的大队辅导员们，传达了第六次全国少先队工作会议精神。这是团中央召开的一次历史性的会议，它标志着中国少年儿童运动进入了一个新阶段。这次会议以中共中央十一届三中全会精神为指导，批判了林彪、江青一伙的极左路线及其对少先队工作的影响，确定了新时期少先队工作的任务。讲到这里时，韩风震提醒大家：
“下面这段话，就是我们新时期少先队工作的任务。我读的慢一些，请大家一字不漏地记下来，回去反复琢磨一番。”
陆红薇准确地记下了这段话：
“坚持德、智、体、美全面发展的方针，贯彻‘五爱’教育，把全体少年儿童组织起来，把少先队工作活跃起来，为把少年儿童培养成献身人民，热爱科学，具有民主精神和健壮体魄的新一代，为造就一支朝气蓬勃的四化建设预备队而奋斗。”
起初，辅导员们并未理解把全体少年儿童组织起来的含义。于是，韩风震解释说：
“目前，全国有七千万少先队员，只占适龄少年儿童的三分之一。这表明，还有一亿多同学在少先队组织之外，这种现象不能再继续下去了。因此，‘六少’会议决定，把全体少年儿童组织起来，让他们都戴上红领巾！”
这个解释好似一石激起千层浪。辅导员们立刻形成了两种截然不同的意见。
大嗓门的李玉森把笔记本一拍，说：
“早该这样啦！总拿考验当法宝，伤了多少孩子的上进心啊。”
反对的人马上嚷起来：
“都戴上红领巾，那少先队干脆改名叫学生队好啦，还有什么先锋作用？”
“让那些调皮鬼入队，能对得住少先队这个光荣的名称吗？”
……
韩风震宽容地笑着，告诉大家：
“这是组织决议，一定要贯彻执行的，请回去先做好入队前的教育工作。当然，这里面也涉及一些深刻的教育思想，大家可以敞开讨论。”
对于团中央的这个决议，陆红薇是赞成的。她有一位堂兄是位革新能手，少年时代却因为调皮，一直没能入队。如今十多年过去了，提起这件事还那么忿忿不平。这给她很深的印象。她认为，关键在组织教育，而不在于用入队卡孩子。因此，回校不久，她便开始了队前教育工作。
但是，陆红薇万万没有料到，要求入队最积极的竟是“周三毛”，他一天交了四份入队申请书！
“他的字都写不好，怎么能写出四份入队申请书呢？”
陆红薇怀疑地问。朱老师解释说：
“开头儿我也不信，让中队长李冬瑞把四份申请书都拿来了，你瞧瞧吧。”
朱老师一边展示一边说明：
“喏，第一份请大哥代写的；第二份请二哥代写的；这第三份是请爸爸代写的。他听你在广播里说，要求入队必须自己亲自写申请，就比照爸爸写的申请，照葫芦画瓢地抄了一份。这‘三毛’读《中国少年报》还怪认真呢，天天在操场边上大声读呢。”
“真的？”
陆红薇愈发奇怪起来，她听说这会儿“三毛”还在那儿读，决定去看一看他。
果然，在操场附近梧桐树下，一个大脑袋的男孩子在起劲地读报，只是读得磕磕巴巴，并且重复次数极多。他读道：
让——全——本（体）少——年——儿—里（童）都——都——框（戴）——上——红——领——巾——老——考——马（验）——西（要）——不——得——让——全——本（体）——少——年……”
陆红薇近前一看，他读的是10月31日《中国少年报》第一版的文章。可他把通栏标题与第一篇文章的题目混起来读了，并读错了好多字。周征帆见陆老师和朱老师都来了，马上站起来，两手放在裤线处，弯腰深深地鞠了一大躬，说：
“老师，早晨好！”
已经是太阳快要落山的时候了，还问“早晨好”，这多可乐？可是，两位老师谁也没笑，她们被一个弱智孩子强烈的入队渴望感动了。这颗向上的童心，多么珍贵啊！
“老师，请坐下吧。”
周征帆怕老师累着，热情地指着梧桐树下的土地，就像指着家里的沙发一样说道。朱老师叹口气，温和地回答：
“天不早了，你先回家吧。入队的事我们替你想着呐。”
周征帆走了，一路上还在看那张《中国少年报》。陆红薇目送着他的背影，说：
“他怎么不能入队呢？中队讨论过他的入队申请吗？”
“定在明天下午讨论。”朱老师说着，皱起了眉头，“我听队干部们的口气，恐怕不一定能同意他入队呢。”
三（1）中队的中队委员会是在教室里开的，陆红薇和朱老师都来参加了，她们想听一听队干部怎么对待一个同学的入队申请。
组织委员范红梅，宣读了一个个要求入队的同学名字，提到周征帆时，七个中队委都嘿嘿地笑了。文体委员会王为民嚷起来：
“‘周三毛’入了队，咱们少先队就成了傻子队啦！”
中队长李冬瑞的小脸上一付严肃表情，她不满地瞥了一眼组织委员，说：
“这学期发展队员太快，许多队员都不起模范作用。调皮大王刘澄宇入队时假装进步，现在不又变成捣蛋精了吗？周征帆两门主课都考零蛋，怎么能入队呢，他要能入队，所有的同学都能入队了！”
范红梅委屈地解释道：
“我知道周征帆学习成绩太差，可他一天交了四份申请书，不理他多狠心呐！再说，要等他考试及格，等到毕业时也难做到，我们就永远不让他戴红领巾吗？”
李冬瑞更加严肃了，大声说：
“这是原则问题！光可怜他有什么用？对不对？”
在中队委员里，李冬瑞一向威信很高。因此，听她这么一问，其他中队委员都纷纷表示反对周征帆入队。
听到这里，陆红薇的心一下子凉了，她似乎看见了周征帆绝望的神情。于是她试图引导队干部们改变主意，说：
“周征帆是弱智儿童，有强烈的入队愿望已经不简单了。再说，队章上没有规定，弱智儿童不能入队呀。”
见队干部们在专心地听，她又启发道：
“团中央号召咱们少先队把全体少年儿童组织起来，周征帆不也是全体少年儿童的一个吗？他更需要大家的帮助呢！”
不料，李冬瑞对大队辅导员毫不客气，她斩钉截铁地说：
“我们可以帮助周征帆，但不能让他混入少先队！谁偏向他也不行！。
正式表决开始了。范红梅宣布：
“同意周征帆入队的请举手。”
结果，七只有权让周征帆戴上红领巾的胳膊，像事先串通好了一样，一只也没举起来。
陆红薇眼中顿时涌出了热泪。她虽然是大队辅导员，却无法改变一个中队委员会的决议。“三毛”啊，你再忍受些痛苦吧。
三
韩风震得悉周征帆的情况后，很快来到了殷都小学。他幽默地问陆红薇：
“怎么，把眼泪都赔上了？”
陆红薇苦笑着回答：
“我明知他们做了一个错误决议，竟没力量纠正。您不是说，要尊重队员们的民主权力吗？”
“下一步怎么办？”
“我看《中国少年报》上，知心姐姐正组织‘张勇、王红能入队吗’的讨论，这是个好机会。我想，在校内搞一个‘周征帆能不能入队’的讨论。”
韩风震听完陆红薇的设想，摇摇头说：
“一把钥匙开一把锁。咱要先摸清楚，孩子们为什么不能正确对待周征帆呢？至于一般的认识问题，参加《中国少年报》的讨论，就可以得到澄清了。”
当天下午，他就约陆红薇和朱老师，一起去周征帆家访问。然后，他们首先对周征帆的现状进行了分析：征帆患有后遗症，有些迟钝和呆傻，但基本道理还是明白的，是要求上进的。只是由于长期受到歧视和欺侮，使他严重地丧失了自尊心，产生了自卑感，也影响了智力的开发。那么，孩子们为什么不能正确对待他呢？一是大家不了解他的过去，也不真正理解他的苦闷心情；二是孩子们对少先队的性质认识不全面，给入队添了附加条件，如必须学习成绩好等等；三是他们不能以发展的眼光看周征帆。
朱老师感慨地说：
“韩校长，还是您会抓问题啊，这一来不就清楚了吗？目前的关键，是让孩子们了解‘三毛’，唤起对‘三毛’的深切同情。”
“对！”韩风震赞同地说道，“我们不用包办代替，也不必改变中队的决议，只提议中队委员访问‘三毛’的爸爸就行啦。”
陆红薇的心里也豁然开朗起来，兴奋地补充道：
“我们可以根本不提入队的事儿。孩子们不是准备帮助‘三毛’吗？就以这个名义好啦，这样会更自然一些。”
几天后，三（1）中队的七个中队委员，来到了周征帆的家。中队长李冬瑞对周征帆的爸爸妈妈说道：
“伯伯、阿姨，我们都想帮助周征帆进步，请你们把他的情况详细说说好吗””
“好啊！”
周伯伯一口答应了。在转入殷都小学之前，征帆吃的苦更多。老师嫌他笨，不仅常罚他站，还动手打他。有一回上珠算课，老师见他总也学不会，赶他出教室，推了他一个跟头，算盘也在地上摔碎了。他一边哭着，一边蹲在地上捡散落的珠子。老师都欺负他，孩子们能饶了他吗？于是，征帆痛苦得天天以泪洗面。进入殷都小学已经好多了，老师们关心征帆，只有学生还欺负他。现在，少先队干部来了，不正可以解决这个问题吗？
周伯伯点上一支香烟，在一片淡淡的烟雾之中，开始诉说伤心的往事——
“征帆这孩子，生下来又胖又好看，谁见了都喜欢。他挺聪明，见过的、听过的都记得牢。我们也对他寄于很大希望，不然为什么给他起名征帆呢？
“3岁的时候出麻疹，医生一粗心，当成感冒来治，把疹子给憋回去了。这麻疹是一种急性传染病啊！因为治坏了，征帆发高烧到41度，并且五天五夜不退，打镇静剂也睡不着觉，就那么整天瞪着眼睛受罪啊！五天以后，他就完全变成另外一个孩子，不声不响，连路也不会走了。我天天背他去医院，把积攒的钱全花光了，也没用。这孩子慢慢长得头大如足球，脖子却细得跟棍一样，连头都顶不起来。现在稍好一些，智力仍差很大的劲啊。”
中队委员们听到这里，禁不住小声议论开了。王为民说：
“我们还以为他天生就是大傻瓜！原来是害病害的，怪不得他功课学不好呢。”
这时，征帆的妈妈说道：
“征帆受了别人的欺侮，常常不敢吭声。我们看到他脸上新伤压着旧痕，心里有说不出的难过。他越来越失去了信心，对学校也失去了感情，每天上学就像进地狱一样，吓得战战兢兢，直打哆嗦。有一天，他怕同学们再欺侮他，说什么也不去上学了。我说：“‘你本来就笨，再不上学不就更笨了吗？’他不听，我就打他，他还是不肯去。他在水泥地上嚎啕大哭，用脑袋撞地，前额上磕起了像鸡蛋大的紫血包块，我忍不住也哭了起来。就这样，征帆的苦恼也成了我们全家的苦恼……
讲着讲着，征帆的爸爸妈妈又都哭了。中队委员们也都忍不住流下了眼泪。他们一个个难过地低下了头，仿佛都在责备自己：我们太不了解“三毛”了，忘了我们少先队干部的责任，这多不应该呀！
周伯伯擦擦眼睛，忽然笑了，说：
“自从他听说要把全体适龄儿童都吸收入队以后，就像着了魔，简直变了个样子。他三番五次恳求我们替他写入队申请书，还跟我要两毛六分钱，说要买红领巾。我怀疑地问：‘你能入队？’他说：‘能！’可是，他总也没有被批准。他天天回家哭，连饭也不想吃了，非让我去百货商店买一条红领巾，给他戴上。我看他想入队都快想得发疯了！”
访问结束了，但中队委员们的心再也无法平静。他们在回校的路上，就议论起来了。
李冬瑞眼睛湿湿地说：
“咱们重新讨论周征帆入队的事吧！”
范红梅挥着手说：
“咱们要把访问的情况，认真地向全体队员报告！”
队活动的时间，中队长李冬瑞向全体队员汇报的访问的经过，并出了个题目：“我们应该怎样对待周征帆同学？”让大家讨论。
纵有冰雪寒霜冷，春风吹来尽消融。中队里出现了变化。绝大多数队员都改变了看法，说应该帮助周征帆，而不应该欺负他。一些打骂过周征帆的队员，纷纷向他赔礼道歉。
不久，周征帆入队了！
入队那天，周征帆清早6点多就到校了，他一会儿扫院子，一会儿浇花，还站在校门口，向每位老师鞠躬问好。见到陆红薇进校，他更加热情关心，帮老师紧紧围巾，问：
“陆老师，您还冷吗？”
陆红薇心里一阵热流涌动：多好的孩子啊，这么执着地要求上进！戴上红领巾本身，不就是很好的教育吗？
在入队仪式上，陆红薇亲手为周征帆戴上了红领巾。周征帆用双手抚摸着红领巾，那份珍爱，那份自豪，人人见了都为之感动。这天晚上睡觉的时候，他都舍不得摘下红领巾。
周征帆入队的消息，震动了全校师生，特别震动了那些还没有入队的孩子：“周三毛”都能戴上红领巾，我们还能戴不上吗？
当然，最受震动的是“三毛”自己。每天一清早，他就戴着红领巾来到学校，坚持扫院子，浇花浇草。课堂上认真听讲，回到家里自动完成作业。下课时，他帮老师收拾课桌上的粉笔、课本和教具，替老师送到办公室；看到女老师用小车推着小娃娃，他马上替老师推起来；他见客人在办公室里站着与老师讲话，急忙搬来凳子，请客人坐下……
周征帆并不很傻，他和其他孩子一样，也是渴望进步的，当黑板报上表扬他时，他一天去看了好几回，回到家里骄傲地告诉妈妈：
“学校表扬我是‘小雷锋’呢。”
妈妈听了十分欢喜，不放心地问：
“你现在不怕别人欺负你了吗？”
他摇摇头，坚定地说：
“我是少先队员了，有少先队为我做主呢，还怕什么？”
“三毛”毕竟受过疾病的影响，在学习上还很吃力。在李冬瑞的提议下，七个中队委员组成了包教小组，利用课余时间，轮流到“三毛”家帮他补习功课。她还号召全体队员人人向“三毛”伸出友谊之手。因此，每个队员都成了“三毛”的好朋友，使他处处有伙伴，处处有温暖，再也不感到孤单了。
课间10分钟，大家也不放过发挥集体作用的机会。范红梅喊：
“‘三毛’，咱们来玩‘编花篮’的游戏吧，好吗？”
王为民则抱住“三毛”，说：
“那是女孩子的游戏，咱们玩辖子摸瘸子吗！”
就连调皮大王刘澄宇，也关心起“三毛”了，他悄悄地说：
“‘三毛’，咱们放学后去洹河上滑冰吧？我把冰车让给你坐！”
四
陆红薇给韩风震打电话，报告周征帆终于入队的消息时，韩风震正在读1979年最后一期《中国少年报》，那上面登了团中央书记处书记古清华的文章，作为“张勇、王红能入队吗”讨论的总结。
古清华写道：
“七周岁以上的小朋友，都有一个美好的愿望：盼望戴上红领巾，盼望高高举起右手行队礼。这是革命理想的萌芽，是积极向上的表现，少先队组织应该珍惜它。对于有缺点的小朋友，决不能看不起他们，要伸出友谊的手去帮他们。
“但是，也有一些小同志很担心：有缺点的小朋友也入队，少先队就不成‘先锋’队了，少先队就不起作用了，入队不入队就一个样了，这还有啥意思呢？不！让全体少年儿童入队，不是没啥意思，而是意思更大。
“少先队用‘先锋’命名，是要广大少年儿童从小学习‘先锋’，并不是要队员起先锋作用。从小学‘先锋’的人越多，以后建设和保卫四化的‘先锋’就越多。如果认为少先队员越少越起‘先锋’作用，那就把少先队当装饰品了……”
这段话很符合韩风震的意思，因为他一直主张，教育应面向全体少年儿童。那么，少先队作为一个群众性的儿童团体，不更该充分体现这个原则吗？
他又来到了殷都小学。在对周征帆入队经过做了进一步调查之后，他决定在这里举行全市少先队工作现场会，专题研究让全体少年儿童入队的问题。
听到这个消息，毛瑞奇校长与陆红薇都吃了一惊，因为在这所学校的历史上，还从未出现过“先进”的字样，更没有哪个上级部门，来此开过什么现场会，这一开，别的学校会服气吗？
“三‘全童’入队方面，你们就是先进。再说，你们还有个‘周三毛’，别人有吗？”
韩风震执拗而风趣地说道。他认定的事，非干成不可。
1980年元旦过后没几天，一个隆重的少先队工作现场会，在殷都小学召开了。全市几百名分管少先队工作的中、小学校长和辅导员，颇觉新鲜地走进这所再普通不过的小学。其中，有一些陆红薇的师范同学，他们纷纷向这位敢走自己的路的老同学表示祝贺，这让陆红薇特别愉快。
现场会上，三（1）中队成了明星中队。中队长李冬瑞的发言，博得了来宾们的赞扬。
李冬瑞说：“开始，我是坚决把住大门，不准周征帆入队的。少年先锋队要起先锋作用，怎么能让个傻子混进来抹黑呢？在辅导员的建议下，我们中队委员访问了周征帆的爸爸妈妈，这才知道周征帆做梦都想入队呐。我们少先队要帮助他，为什么不满足他这个最强烈的愿望呢？为什么非把他关在少先队大门之外呢？我们就把大门敞开了。周征帆戴上红领巾，简直变了一个人，过去，他总低着头走路，生怕惹麻烦，不声也不响。现在，他敢抬起头走路了，什么事儿都很关心，还帮助路队长维持秩序呢。在队员们的帮助下，他的学习成绩也打破了零的纪录，语文得了70.5分，算术得了36分，这对周征帆来说，是非常了不起的好成绩啊！老师们都很惊讶，说他‘傻子’不傻了！通过这件事，我明白了，只有敞开少先队的大门，才能发挥队组织的作用，才能让同学们感到温暖和希望……”
轮到中队辅导员朱老师发言了，她说：“‘全童’入队，对我这个老辅导员也是新课题。实践证明，不是把全体少年儿童组织起来好。除了周征帆，我再举个调皮大王刘澄宇的例子。刘澄宇胆子大，主意多，又爱恶作剧。有一回，他把一盆水放在教室的门上，浇了我个透身湿。还有一次，他为了让数学老师判不成作业，把老师的眼镜藏了起来。可就这样一个孩子，也很想戴上红领巾。中队不批准他，他就与少先队对着干。
“中队里组织队员们玩钓纸鱼的游戏，他就带几个调皮鬼捣乱，还说：‘钓纸鱼有什么劲？我们去钓真鱼去，气死你们！’说干真干。他带着几个调皮鬼，去洹河边玩了半天，真钓了好几条活蹦乱跳的鱼。第二天，他们用罐头瓶子把鱼带进教室。好一通炫耀，把大家馋得够呛。后来，吸收他加入少先队了，他虽然还很顽皮，但把许多点子都用在少先队活动上了。我想，这不就是少先队组织的一个成功吗？‘全童’入队，可以激发孩子们的热情和智慧，可以使少先队产生更大的省略。当然，抓发展与抓活动，是不可缺一的连环套，应巧妙地结合起来才行。 来宾们为朱老师热烈鼓掌。的确，她的话虽不多，也没什么大道理，却触到了问题的要害，引起大家的深思。
会议休息的时候，陆红薇让小海燕艺术团，为来宾们表演了一组文艺节目。节目以歌舞为主，尤其是“皮筋舞”和“娃娃迪斯科”，给人耳目一新的感觉。
韩风震并不知道殷都小学有了艺术团，他惊叹地说：
“好呀红薇，有秘密武器啦！”
正忙着为小演员换服装的陆红薇回答：
“我想试着把气氛调节一些。从艺术的角度，可以更自然地影响孩子，这是我的理解，不知对不对？”
韩风震点点头，说：
“怎么不对？咱们市里准备年年举办一届‘小伙伴音乐会’，就为了让孩子们接受艺术的熏陶，从小和谐全面地发展嘛。”
殷都小学的现场会取得了成功。
韩风震的总结很简单：
“一个从前公认的‘傻子’，如今不傻了。是服用灵丹妙药了吗？不是。是有了什么魔道仙术吗？也不是。这是靠少先队组织的力量，产生了如此巨大而神奇的作用。大家所在的学校没有‘周三毛’，但会有‘李三毛’、‘王三毛’，让我们给他们带来信心和快乐吧，让红领巾鼓舞他们勇敢前进！”
殷都的许多孩子也许不会知道，正是这次会议，才使他们获得了佩戴红领巾的权力。