那老威特是怎么做的呢？天气晴朗时，老威特和妻子把儿子带到田野里，让他眺望绿色的原野。并且，老威特非常注意让小威特的身体能自由自在地活动，不把他包起来，以免妨碍他手脚自由活动。天气好时经常让他在屋外睡觉，以便接受阳光沐浴，呼吸新鲜空气。当他在屋内睡觉时，在洁白的床上铺上鸭绒褥，便于他的手足自由活动。因为这种活动就是婴儿的运动。所以婴儿睡觉时，决不能像布娃娃那样把他裹得紧紧的。因为一个健康的人需要的是自由而不是束缚，哪怕这种束缚看起来很舒适。
另外还需要注意的就是要保持孩子健康的心情。愉快是健康的关键。老威特首先把卡尔周围的环境有布置好。周围的气氛阴郁，孩子必然会消化不良，身体不健康。因此，孩子居住的房间从最初起就应是令人心情愉快的。
老威特还培养孩子喜欢洗澡的天性。如果水温过高或过低，孩子就不愿洗澡，所以，他一开始就注意调节水的温度。老威特和妻子每天都给儿子洗澡、按摩手脚，这样既能发展他的触觉，又能促进血液循环和肢体的灵活。从小威特两岁时起，老威特就教他洗脸、洗手刷牙，一天要洗几次，早起和晚上睡觉之前都要刷牙。小威特吃完食物后，也让他刷牙，并且从小时起就教他用手绢擦鼻涕。
这样，经过营养和体能两方面的精心培育，威特从出生时体弱的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。
作为父母都应该增加孩子全身活动，这不仅能促进新生儿的生长发育，增加其肢体灵活性，还可以促进其智力发育。
对新生儿的体格训练应该遵循小儿动作发育的规律：如动作发育是由上而下的，先会抬头后抬胸，先学会坐、再会学站和走；肢体活动也是由近到远，如先抬肩、伸臂，再双手握物而至手指取物；行为也是由不协调到协调、由泛化到集中的；动作由粗到精细，先发展抬头、坐、站、走等大动作后才有手指摘物、脚尖走路等细动作；先有正面动作后再会反面动作：如先会抓东西才能放下东西，先会向前走后才会向后退，最后再协调平衡全身所有的动作。
儿童体能训练的方法一般有以下几类：
1.婴儿体操：是促进小儿动作发展的一种好方法。主要是通过一些被动和主动的活动，使小儿身体各部位灵活起来，以帮助和促进小儿运动能力的发展。大人先可用手辅助孩子的四肢，进行伸直、弯曲、向上、向下的运动。
2.爬行：不会走或行走姿势异常的孩子要从爬行开始训练，爬行是行走的基础，爬行训练有斜板爬、俯爬、障碍爬、膝手爬等。通过四肢及头部、手掌、脚掌、小腿内侧的活动，促进其正确运动的出现，纠正错误的运动姿势并改善其感知觉。在婴儿发育过程中爬行是一项能够促进智力及体格发育的好运动，爬行可使全身肌肉得到锻炼，爬行还有利于婴儿脑损伤的康复。
3.体育锻炼：当孩子能独立行走时，可以指导孩子做一些力所能及的体育运动，如体操、散步、爬山，然后可以增加一些有技巧的运动，如跳绳、拍球等。
4.生活能力的训练：当孩子有了一定的行为能力时，可以训练孩子一些生活自理能力，如训练孩子吃饭、穿衣、拿东西、放东西、游戏等，这不仅是运动，也是智力开发，动手对大脑有好处。不要认为孩子不能做，应该相信他一定会做到。
总之，加强新生儿和儿童的体育锻炼，不仅有利于他们健康成长，也有利于他们的智力发育，聪明的父母千万不可忽视。
精心进行语言教育
在人的一生中，1～5岁是最有语言才能的时期，如果充分地将这段宝贵的时光加以利用，那么无疑对于人的一生来说都是一件幸事。
——卡尔·威特
根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是有某种智力发展最佳时期的。这个最佳期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。幼儿在3岁前后，是语言发展的最佳期，尽早教孩子语言这一点非常重要。因为语言既是进行思维的工具，也是接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识，我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。因此，如果孩子不及早掌握语言，就不能很好地发挥其能力，而若能在孩子6岁以前掌握准确的语言，那么这个孩子的发展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。
其实3岁的孩子便能用适当的句子与成人交往了，但如果要他们较长时间地独自叙述时，他们总是运用一些不连贯的句子，并辅以各种手势和表情，说了东忘了西。所以，对3岁孩子的语言培养应以训练他们有条理地说话为主。可以采用一些游戏形式训练孩子有条有理地说话。
1.电话游戏
向孩子介绍电话的用途，并玩打电话游戏。通过在电话中的对话，培养孩子说话的兴趣、条理和艺术。家长的提问本身要有条理，如“是谁？——在哪里？——干什么？——为什么？”孩子也会就根据这个条理回答，学会向对方叙述自己所做的事情或重述家长的话。
2.表演游戏
利用木偶、画册、图片或玩具等，给孩子讲些短小精彩的、人物对话较多的童话故事，然后给孩子做示范表演，并请他们一起参加表演，扮演故事中的一个角色，这样可以训练孩子流畅地说话。
总之，只要在游戏情境中，让孩子产生说话的情绪，并为他们创造说话的条件，就能逐渐使他们的语言变得流畅，有条理。
除此以外，在日常生活中进行语言培养也是个重要的途径。如父母和孩子在散步的时候，可指认一些花草、树木、交通工具，回家后请孩子把所看到的东西说出来。
许多父母千方百计地注重孩子的身体发育，可是当老威特提出采取措施发展孩子的头脑时，他们却感到惊异，认为不可行。其实做父母的只要稍加留意就会发现，婴儿从小时起就对人的声音和物品的响声非常敏感。这表明，早期开始教育孩子语言是可行的。那首先应该从何下手呢？实践表明，良好的听觉功能对语言的发育起着决定性的作用。这么早对孩子进行语言教育并不是没有道理的。因为孩子最早的智力活动就是学话，孩子对周围世界的认识、思维能力的形成，都是通过掌握语言来实现的。在婴幼儿期，孩子的智力发展主要是以听言语为主，若此时听力出现问题，必会造成语言发育障碍，从而导致学习和人际交往的困难，也会影响智力的发育。所以，早期训练要十分关注听力训练。母亲悦耳的歌声是对孩子最好的刺激，可以给孩子朗读优美的诗歌，听各种唱片，听各种声音，从不同方位发出的声音，从而训练方位听觉及对不同音调的辨别能力。如给孩子身边系一个小铃铛，让孩子听摇铃声、注视摇铃，并引导婴儿去摇动它，使它发出声音。从房间的不同地方向孩子说话或摇铃铛，看他会不会听到并用眼睛追寻声音的来源。
一至两岁是人一生中最有语言学习能力的时期，语言训练最好从6个月即开始，注意要教孩子准确的话，发音亦要准确，不教孩子不完整的话，不要用“儿语”。教孩子各种东西的名称，最好首先是孩子接触较多的、他们喜欢的东西，使他们更容易听懂记住。12个月左右的孩子往往就能说两三个词的话了；18至24个月时，是孩子语言能力迅速发展的时期，妈妈应尽量多与婴儿进行语言交流，可尽可能多地利用孩子身边的人和物，鼓励孩子多开口说话。当小儿开始说话后，可以精选一些短句给孩子讲些他们能理解的故事，并设法让他们记住。一般重复讲述不会减去孩子的兴趣，而且不仅能记住，还会高兴地复述这些故事。
小威特15天大时，父母在他的眼前伸出手指头，他看到后就要捉它。刚开始时由看不准，所以总是捉不到。最后终于捉到了，小威特非常高兴，把手指放到嘴里吃起来，这时老威特就用缓慢而又清晰的语调反复发出“手指、手指”的声音给他听。
老威特还不断地给小威特讲故事，他还选择好书，清晰而又慢慢地读给儿子听。由父母清晰地读给孩子听，这是教教育学好语言的最佳方法。此外，也有助于培养孩子的优秀品质。还有，讲故事不能只让孩子被动地听，应该要他复述。如果不让孩子重复，就不能完全达到讲故事的效果。此外，在小威特还不会说话时，威特夫妇就给他讲希腊、罗马、北欧各国的神话和传说。等他会说话以后，他们就会经常表演这些神话。
只要是做过父母的人都有这样的体验：当听到孩子开口说第一句话时，一定会感到无比的兴奋和喜悦。然而，许多父母在这种激动之后并未对此作一番谨慎的思考。孩子能开口说话，这证明孩子真正的学习已经开始，这时，给孩子什么样的信息便是最重要的事。孩子刚开始学说话时发音一定不会完全准确，那么，教孩子的纯粹的发音就是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不准确或含糊不清的发音之后再想予以纠正就很难了。在生活当中有许多成年人仍旧说着不标准的词汇或发音或不准确，这都是在婴幼儿时期没有得到正确培养的结果。
孩子其实都喜欢说话，从小时起，他们就常常一个人把学到的单词反复地说着玩。老威特就利用孩子的这种倾向，把小威特能理解的有趣的故事，用精选的词句组成短文，让他记住。小威特不仅能很快地记住，并总是高兴地复述着。以后，老威特把这些短文翻译成各种外国语让小威特说，他也能很快记住。根据老威特的经验，在人的一生中，一至五岁可能是学习语言的最佳时期了，父母千万别错过这一黄金时段。