自立心得
好玩是孩子的天性，而且玩耍对孩子来说，是一种对沉重学习的缓和、休息，是他们本能、本性中很自然的需要。让孩子自己尽情地玩耍（不要玩有危险性的游戏），不但能让孩子从中获得快乐和智慧，还能很好地锻炼他的独立能力。因此，父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、安全、愉快地玩耍，从中发展孩子的“玩商”。
以前，每当怡群出去玩的时候，妈妈都会坐在一旁看着她，怡群显得非常安静。
怡群说：“妈妈，我可以荡秋千吗？”
妈妈就会回答说：“宝贝，如果你喜欢当然可以了，让我拉着你的手，小心，别伤着。”
怡群站起来，拉着妈妈的手，这个时候妈妈常常会不放心地说：“我们要非常小心，从后面绕过去，以免被其他秋千碰伤。”
妈妈一边说一边就拉着怡群走向秋千，怡群坐在秋千上，妈妈又会说：“妈妈来推你好不好？”
“妈妈，可以让我自己来吗？”怡群恳求道。
“不可以，那样会掉下来的，还是我来推你吧，你坐好了，一定要抓紧。”
怡群非常安静地坐着，紧紧地抓着秋千，妈妈推着她。很快的，怡群觉得厌烦了，觉得这样玩实在太没意思了，就从秋千上滑了下来。
“小心！为什么不让妈妈把你抱下来呢？”妈妈一边说一边迅速拉住了她的手，“你这孩子，想下来也不说一声，万一被荡来荡去的秋千碰倒怎么办？”妈妈领着怡群走过了单扛，怡群站在那里，看着其他小孩在上面荡来荡去，她转过身又看见有些小孩子在单杠上翻腾，翻转过来，然后又倒挂在单杠上。
“妈妈，我也想玩单杠。”
“不行，小群，那样太危险了，还是去坐滑梯吧，那个安全一些。你要慢慢走上去，千万要小心，别摔着，我在下面接着你。”
怡群慢慢地、小心翼翼地爬上了滑梯。她坐下，慢慢地往前蹭一蹭，坐到了滑梯边上，两只手紧紧抓住滑梯的扶手，刚想往下滑，
“等一等！等那几个孩子滑完了你再滑，否则他们会撞倒你的。好了，你现在可以滑下来了。”滑了几次滑梯，怡群又觉得没意思了，说：“妈妈，我累了，想回家。”她拉着妈妈的手慢慢地回家去。
慢慢地，怡群变得不喜欢出去玩了，她变得既安静、又害羞。
爸爸看着女儿变成这样，觉得太太必须要改变教育女儿的方式了，他说：“如果再这样下去，怡群会变得越来越不能自立，什么事都会依赖大人的。”听了丈夫的话，怡群妈妈也觉得女儿太安静了，也太依赖自己了，必须改变自己的教育方式了。于是，她试着让怡群自己做主安排自己的游戏方式，也不再亦步亦趋地跟着女儿了。
当怡群要出去玩的时候，妈妈就会对女儿说：“怡群，你自己玩一会好吗，妈妈在这里等你！”“好啊，我想我会玩得很愉快的！”怡群激动得蹦了起来。
怡群一个人跑到滑梯旁，跟在小朋友的后面，等前一个小朋友滑下来后，她也嘴里叫着“啊——”跟着滑了下来。看得出来，怡群虽然有些害怕，但她玩得很快活，接着怡群又去玩了其他玩具，妈妈远远就能听到她的笑声。怡群玩够了，跑到妈妈身边高高兴兴地说：“妈妈，我们该回家了。”“你玩得太棒了！”说着妈妈把怡群搂进怀里。
从那以后，妈妈总是鼓励怡群自己去玩。
延伸阅读
发展孩子的“玩”商
玩是孩子的天性，尽管孩子之间玩的一些游戏难登大雅之堂，但他们却能在不断的玩耍中，激发出创造的欲望和想象的空间，使其沉睡的大脑得以迅速地被激活，在走上天才的道路上迈出了关键性的一步。然而，在我们的生活中，父母几乎都不想让孩子用太多的时间去玩，他们总是认为，孩子的时间是用来学习的，如果玩得时间太长，就会占用学习的时间，所以他们非常反对孩子们玩耍。
很多父母都想让自己的孩子做一个有用的人，想要做有用的人就必须从小开始学习，因此，父母们从小就开始了对孩子的教育，让孩子开始接受各种各样的知识。既然想要让孩子接受更多的知识，当然就没有多余的时间让孩子去玩。于是，父母们就整天把孩子关在家中，让他与外面的世界隔绝起来，这样一来孩子就没有了玩的机会。但是，父母想过没有，孩子没有了玩的机会，同时也会失去了快乐的童年。在这种环境中成长起来的孩子，不仅丧失了想象力和无拘无束的欢乐，而且丧失了在同龄群体中，磨练自己与他人交流的能力和机会，最终可能导致孩子的“智商”和“情商”皆为低下，不知道什么是合作、谦让、礼貌、感恩……甚至出现精神抑郁和心理疾病，使日后走向社会变得难上加难。
一位老师有一次在给学生上课时，出了一道智力测验题，题目的内容大致是在屋子顶端隔一定的距离系上两根绳子，并提供少量的工具如钳子、螺丝刀、凳子等，要求学生想办法把两根绳子系起来。这个智力测试题难倒了班上的许多孩子，但却有一个孩子在一分钟之内给出了正确的答案。他的答案就是把绳子的一端系上钳子，然后摆动它，接着再去拿另一端绳子，等系有钳子的那跟绳子摆过来时再抓住它，最后将两根绳子系上即可。老师很惊奇地问他是怎么想出来的，这个学生回答说，自己小时候就玩过这种游戏，只是绳子上系的是石头而不是钳子。这就是从游戏中玩出来的智力！
淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中找出相同的东西。他们喜欢玩“逮猫猫”捉迷藏的游戏，这个游戏可以让孩子认真观察、排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯。孩子们会将一根竹竿当骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现。他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪，会激发和调动大脑神经的高度活动能力。所以，贪玩的孩子一般会表现出较多的智慧。
因此，父母应充分利用孩子的玩性，让孩子走出教室，走出围墙，接触活生生的环境，培养孩子的动手能力，给他以最直接、可操作的环境，满足他自己动手的欲望，不断积累生活经验，从而加深孩子对环境中各种事物的理解和掌握，让他在社会实践和周围环境中，去体验和感受这个世界的真善美，使各方面素质得到全面的发展。
讲给孩子的故事
“玩”出来的发明
1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的孩子拿了几块镜片，有近视的，也有老花的，与几个邻居小孩一块玩耍。他们模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上。可是他们既不近视也不老花，只有把它们举在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。有一淘气的孩子想了一个异想天开的游戏方法。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地拿在眼前向远处一望，不由惊喜地喊了起来：“喔！真奇怪，礼拜堂的尖塔突然变得这样近啦！”孩子们在玩中，发现了可以望远的透镜。眼镜店老板汉斯就照这个方法，发明了世界上第一架望远镜。
1816年，在法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头在玩耍。其中一个孩子用大铁钉在木头的一端不停地敲打，其他孩子在另一端用耳朵贴着木头听。这时，一位刚给心脏病患者看病回来的医生恰好路过这里，好奇地看着这群孩子，忍不住也凑上前去倾听。立刻，一阵阵真切清脆的敲击声传入耳朵，耳朵离开木头，声音就变得微弱、遥远了。医生马上联系到刚才的出诊，由于那个女病人过于肥胖，传统的叩诊已无法准确听得她的脉搏，又不便直接用耳朵贴在她的胸部听诊，刚才医生感到十分为难。圆木的敲击声启发了医生，他做了一个木管子给病人听诊，后来用改进成喇叭形的象牙管，上面安了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器。
告诉孩子
不能只为了玩而玩，要在玩中学会思考和观察，这样不但能从玩中体会到乐趣，往往还能有意外的收获。