表扬孩子的进步，首先要确立一个目标，当孩子的行为向这个目标前进时，即使进步渺小，都要提出表扬。比如，家长在跟客人说话时，孩子总是打岔乱嚷，希望你不要忽视了她，最初孩子静静地听你和别人说话，过了一段时间（比如两分钟），你停下来跟他说一句“真乖”，然后继续讲话，这一次时间可以长些（比如四分钟），你再表扬她一次，这样孩子就学会了等待。当目标达到时，一种新行为完全建立起来，稍许的表扬就足以使这种行为得到维持，但仍然不能完全放弃表扬。
表扬要还要及时，当孩子表现出了好的或者家长所期待的行为，要马上表扬，及时的表扬和才能更有效，对越小的孩子越应如此。
有一句谚语：“垃圾是放错地方的宝贝。”这话说到人的教育上面也是很有意义的。一般来说，人的智力发展总是不平衡的，每个人的智能均有其优势和弱势，一个人在某一方面是“垃圾”，而在另一方面却未必不成为宝贝，若能充分认识并发挥其优势，任何人均可取得成功。
教育孩子也是一样的。俗话说：人人都认为自己的孩子乖。作为家长，如果自己的孩子都不能在你的眼里有着过人的闪光点，那么你还敢奢望别人对你的孩子欣赏吗？欣赏你的孩子吧，即便他在许多的方面是“垃圾”，但只要你善于发现，孩子的“闪光点”就会显露出来，再有意识地朝着某个方向发展，总有一天他会成功的。
引导女儿找到学习方法和规律，
增长学习能力
孩子如果找不到学习方法和规律，她学一会儿就会有挫折感，又会学不进去了。这样，就会连续不断地给她带来痛苦的感觉，最后她就会放弃学习，哪怕是一点点进步。所以，家长要教会孩子去模仿学习上的成功者，必须要找到学习方法和规律，才能增长学习的能力。
每逢考试，父母陪吃，陪住，陪考的现象越来越多。当然，大家心情可以理解，但负面因素往往没有想过。父母的过分关注，恰恰会给孩子带来紧张情绪。找不到学习方法则令孩子在复习上更加紧张。
一个个子不高的小姑娘。她从书包里拿出了一个漂亮精致的本子，她说：“我在初一的时候，有一次考了61分，回家以后忐忑不安地等着挨骂，没想到，妈妈不仅没训我，反而很神秘的指着卷子上那些打了叉的题说：别小看这些错题，它可是你的好朋友，如果你善待它们，它们就会回报你。从那天开始，我就养成了收集错题的好习惯，一直坚持到现在。”我打开这个本子一看，里面清清楚楚记录着这一学期所有做过的错题，在错题的右侧，工工整整地记录着做错的时间、原因分析、解决方法。她说，每当我看见错题时，眼前一亮，真像看到老朋友一样高兴。我觉得，正是这些错题，让我及时发现了，自己学过的知识点，哪些并没有真正掌握牢固，哪些还不全面。我会把这些错题，反复揣摩，做上五六遍。我发现，用这个方法，让我的考试成绩能稳步提高，所学过的知识越来越扎实。各位父母，我们能不能回去告诉孩子，也用一用这样的心态和方法，善待自己所有做过的错题呀。我们看到，不少孩子，看见错题心里就烦，潦草改一遍后，仍在一边，再也不理。下次考试，往往还错在相关的知识点上。因为，这一部分知识，他根本没有真正掌握。教会孩子掌握学习的方法是每一位家长教会孩子学习的最好的礼物。那么下面的方法可以教会您怎样帮助到孩子：
1.预习的方法
预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便掌握听课的主动权。由于预习是孩子独立学习的新尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点，关键，洞察到隐含的思想方法等，都能在听课中得到检验，加强或矫正，有利于提高他们的学习能力和养成自学的习惯，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还应该了解其基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等。如果时间允许，可以让孩子多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少思考一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。
2.听课的方法
在学校教育的条件下，听课是孩子学习的主要形式。教会孩子除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己实际的问题外，还要集中注意力，把自己的思维活动紧紧跟上老师的讲课，开动脑筋，思考老师怎样提出问题，分析问题，解决问题的方法。
在听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待课后自己去思考或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。
3.复习的方法
复习就是把学过的知识再进行学习，以达到深入理解，融会贯通，精练概括，牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接，边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学讨论或请老师解决。
4.作业的方法
学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固，加深理解和学会运用，从而形成技能技巧。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学知识的掌握程度，能考察出能力水平，所以它对于发现存在的问题，及时采取措施加以解决，有着重要的作用。一般，当做作业感到困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。
多问女儿：今天学习你快乐吗
谈到孩子学习的兴趣，这是让许多家长都头疼的事情。的确，培养孩子的学习兴趣很难，甚至有的家长会抱怨：“这孩子天生就不爱学习。”其实不然，一个孩子爱不爱学习，对知识有没有兴趣，完全源于后天的培养。那么作为家长，如何来培养孩子的这种习惯昵？最重要的一种方法就是用孩子的优点引导他的学习。多问女儿：今天你学习快乐吗？感兴趣吗？
天天的爸爸是一所学校的老师，但是，天天却不爱学习，经常因为写不完家庭作业挨批评。当老师问她，为什么总是不能把家庭作业写完时，冬冬说，作业太多了她做不完。一天晚上老师发下两张试卷，每张都像报纸那么大，正反两面都有题，她做作业一直到ll点。除此之外，她还不习惯于家庭作业的布置方法。眼见孩子都8岁了，如果从小养成厌学的习惯，那父母对她的投入的精力可就白费了。天天的同学说，每天早上，班干部们都会把没做完家庭作业的，表现不好的学生名字记在黑板一角，因为天天常完不成家庭作业，他的名字几乎每天都会被记在黑板上。
这一切竟源于她在学校不爱学习，是个差等生。但在家里，却能经常得到家长的好评：“天天性格外向，很活泼，对人热情。她爱帮助同学，热爱班集体。以前学校开运动会，她为同学喊加油，喊得嗓子都哑了。她随爷爷奶奶住在高校教工宿舍中，有一次她在楼下捡到一个钱包，打开一看，里面有美金。这孩子立刻想到可能是楼上的外国教师丢失的钱包，她的英语说得很好，马上去敲外教的家门，果然找到了失主。”
这么一个优秀的孩子为什么不爱学习呢？父母很头疼，老师认为，天天脑袋很好使，但却少学习热情，考试总是全班倒数第一。不管老师怎么教育就是不想学习，所以，老师征求家长意见，考虑让天天留级。听老师这么一说，天天的爸爸更急了：“再怎么说，也不能让孩子留级啊。”于是他想法改变孩子的这种坏习惯。凭借自己多年的教学经验，他决定要通过兴趣来引导孩子学习的主动性。
家长认真分析了天天的情况，认为天天是为了排解心中的压力和苦恼而选择在学校“混日子”。这一点分析的非常准确，通常孩子为了排解压力，不同性格的孩子会选择千奇百怪的行为方式，如性格暴躁的孩子会以打架来缓解情绪，性情懦弱的孩子会以哭泣来排解压力。这时，家长与老师的态度至关重要，老师要平等、公正地对待每一个学生，无论是好学生，还是差学生，老师都应一视同仁，用同一个标准对待他们，家长也应该以善待的眼光看待孩子，不要因为孩子不听话，不喜欢学习，就把他归为坏孩子。再说了，一个再不成气的孩子，也有她的优点，表现在天天身上，只不过她不爱学习，在其他方面有许多别的孩子身上看不到的优点，如头脑灵活、待人热情、拾金不昧等。
所以，爸爸根据孩子的优点进行了有针对性的教育，首先，他告诉天天：“你是一个很有希望的孩子，你的反应很快，来咱们来做一个文字游戏。”在爸爸的夸奖下，天天与爸爸玩起了文字游戏，其间，爸爸有意先易后难，当天天猜不出一些字谜时，爸爸会鼓励她要多看课本。如果她全部可以答对，那么就会得到爸爸额外的夸奖。渐渐地，天天对语文产生了浓厚的兴趣。
用类似的方法，爸爸还让孩子对数学、外语等课程都产生了学习的兴趣。不久，天天的成绩就有了很大的提高，不但没有留级，还成为班里进步最快的学生。
可见，教育孩子最好的方法就是寓教于乐，任何时候，只要抓住了孩子的优点，然后把这种优点融入到学习兴趣中，都会极大的提升孩子学习的主动性。在日常生活中，不管是什么样的孩子，家长都应该寻找她的优点，然后从优点入手，激发他的上进心和自信心，最终达到从根本上改变她。
让轻松学习把“痛苦的神经联结”剪断
当人类进入21世纪，孩子面对的世界也会和从前不一样，他们的未来，依赖于他们一生中掌握的新概念以及不断学习不断适应的新能力。
培养一个优秀的孩子是一门学问，甚至是一项工程。作为家长也要找到有效的，让孩子能够接受的轻松的学识方式。许多教育学家指出：现代社会的发展对“学会学习”提出了越来越高的要求。未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。这绝不是危言耸听。因此，现代家长一定要注意让自己的孩子学会学习。
“学会学习”，在这里意味着把握四项最基本的学习技能：读、说、写、作。
1.学会读书
读书多少为宜？杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可赵普却说：
“半部《论语》打天下，半部《论语》治天下。”实际上，读书的数量以适当为界，以人的读书能力为限。对于青少年来说，读书宜多不宜滥。就是说读书要有个数量界限。有的学者就认为作为中学生，应以教材3倍数量读书比较合理些。读书除去把握读书的数量外，还应该把握读书的技能。有学者把读书的技能概括为三个相结合：
（1）读与思的结合。读书唯有经过思考、观察和实践，才能“读到糊涂是明白”。鲁迅先生说：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”因此，为防止读书硬化，甚至逐渐死去，第一要则就是思索。
（2）读与问的结合。解决问题的一半依赖于提问。凡有创造者，无不从发问始。创造者，必然精审细密，却又眼光锐利，他能够看出问题，于是发而问之，无论什么权威，不明的就要问，问不倒的权威才是真权威，问清楚的答案才是真理解。
（3）读与做的结合。读书应与实干相结合。读而不做，时间长了，就会：有点呆头呆脑，自己看别人不明白，别人看你也有点奇怪。现代的年轻人，不但要有知识、有文化，而且要有技术、有实际工作能力。如此这般，才能学海无涯，书山有路，将古往今来的优秀书籍化为人生丰富的营养。
2．学会语言
学会语言就是要学会和掌握说话的三要素：立论正确，言之成理；感情真挚，以情动人；讲究技巧。技巧很难一言而尽，从最低的标准讲大致包括：语言完整，晓畅明达，逻辑清楚，首尾相顾，结构合理，节奏适宜，手势得当，声音清楚，还要能够进行即兴发挥以及可以比较顺利地回答问题。
3．学会写作
我国的学校教育，从小学到大学都设有写作课，可见其重要。那么，如何学会写作呢？有学者将其概括为：
其一，勤写。
其二，要有较高的标准。
其三，多读名著，精研范文。
其四，善于修改文章。人说文章是改出来的，古人把它概括为“语不惊人死不休”。现在看来，这仍然是锤炼文字的座右铭。
4．学会操作
操作技能对现代社会生活影响日益显著。对现代青少年来说，掌握一些必要的操作技能是十分必要的。
（1）学会计算机。计算机与我们的日常生活已须臾不可分离，已成为完成日常工作的一个重要组成部分。不会计算机，将很难在现代社会中立住脚。
（2）学会掌握资料。掌握资料，就能掌握社会的最新发展动态，这对于寻找成才机会是十分重要的。资料的整理和积累是一门学问。资料本身是客观的，但掌握哪些资料，利用哪些资料，如何整理和编排资料，却体现了一个人对自己专业方向的把握，对掌握有用信息的灵敏以及对资料的综合运用能力。
（3）学会调查研究。在现代社会中，无论是决策还是管理，无论是制订计划，还是处理各类问题，都需要了解情况。了解情况就是调查。因此，调查研究是青少年制订学习、生活计划不可缺少的基本功。