2.学会在失意中肯定自己
失意中肯定自己不容易。一旦学会在失意中肯定自己，你就等于在
和失意的战役中取得了胜利。开导孩子也是一样的。这次做不好下次肯定能够做好。俗话也说：“好孩子是夸出来的。”因此，家长要学会夸奖的艺术和技法，要常常对孩子说：“你能行！”“妈妈（爸爸）相信你！”“你做得好！”“你棒极了”！“你的进步真大”！“我喜欢你这样做！”
每个孩子都有自我发展的能力和巨大的发展潜力，父母发自内心的、真诚的鼓励，会使孩子更能相信自己的能力，更能挖掘出自己的潜力，会使她更能肯定自己，进而超越自卑、强大自我，会收到意想不到的教育效果。
3.学会放松，把责任教给内心的“成功机制”
每个人的内心都有一种“成功机制”，就是平常所说的进取心。但进取的动力不能靠压力和强迫，而是肌体的健康和目标的确立。一个具有积极自我暗示的人不会轻易放弃目标，但假如这时身体过分紧张，也不利于进取心的发挥。所以，当孩子很累了或生病了的时候要让她学会放松，比如：告诉孩子，你今天发烧了，要好好的休息，妈妈已经帮你请好假了，就不要去学校了，好好放松大脑，别再想那些英语单词和课文了，等你病好了，妈妈会帮你补好课的，保证不落课。让孩子把责任心教给内心的成功机制。一旦孩子的身心都获得了调整，重整旗鼓后自然会别开生面。
尊重女儿的人格
如果对某些家长说，您应该把孩子当人看待，肯定会引起家长的反感：我自己的孩子，疼不够，爱不够，家庭的未来都寄托在她身上，能不把她当人看待？难道我会把她当做小狗、小猫？往往当某些家长对孩子宠爱得无以复加的时候，孩子往往失去了人的尊严；当孩子不令家长满意，家23长恨铁铁不成钢、滥施惩罚的时候，孩子往往也失去了人的尊严。
只有尊重孩子的人格，孩子才能学会尊重他人。在家里，父母要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出的孩子，走上社会就能够独立。许多父母对尊重孩子的人格不理解，小小的孩子有什么人格呢？
其实小孩子也渴望尊重，怎么会没有人格呢？所以，认为孩子没有人格的父母，就不会尊重孩子的人格，也就不容易把孩子教育好。父母必须认识到孩子也有自己的权利和义务。许多父母常以自己的“权威”威慑孩子，甚至动之以武，有时让孩子当众出丑。有时稍不随心，就在孩子身体上烙上自己的手印。不可否认，父母的愿望是好的，是为了教育孩子成材。但有一个事实父母必须明白：你伤害了孩子，让孩子的人格遭到侮辱，孩子对父母失去了尊重和信任，教育的效果就降低了。
孩子是需要教育的，不经过长期的科学的教育，孩子不能成为合格的人才。然而，教育只有在尊重人格、维护尊严、保证权利的前提下进行，才可能培养出“人才”来。对孩子人格的尊重，会使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自强。凡破罐破摔的孩子，首先是失去了自尊，为什么失去自尊，因为得不到应有的尊重。
下列的现象，家长看看你是不是也犯同样的错误了：
1.家长是司令，孩子是士兵
司令对士兵的要求就是无条件地服从，父母高高在上，一副威严的面孔，指挥孩子的一切，例如：你必须好好念书，给我考大学；你必须给我上××班，不爱上也得上，没商量；你的前途，服从我的设计……这样指挥，已经把孩子当成一架“小机器”。
2.无条件的溺爱
爱需要理智，宠爱往往走偏。视孩子为掌上明珠。饭来张口，衣来伸手，吃要高档，穿要名牌。只要求念书，什么活也不用干，即使孩子该干、能干的事情，也一律由父母包办代替……在这种状态下，孩子还能学会过正常的人的生活吗？孩子做人的尊严在父母笃深的宠爱中被抹杀了。
3.训字当头，不许发言
有的父母误把“训”当教育，天天训孩子，有事没事训几句。最令人遗憾的是，不允许孩子解释，更不许提出不同意见，不能表态：“懂了”，“是”，“我改”。这种情况下，孩子也没有了尊严，没有了权利。
4.讽刺挖苦，精神虐待
有许多家长对孩子的期望值脱离实际，非要求孩子的学习成绩排在班上前几名。如果有的孩子成绩处在中间或偏下状态，一些家长的话就很难听了：“你不要强，没出息”，“我看你是榆木脑袋，开不了窍了”，“你太笨了，这点功课都学不好，还指望你干什么”，“老师教你的知识，你全就饭吃了”，“就你这德性，长大等着喝西北风吧”，“钱是白花了，好吃的白给你吃了，废物点心”……这样的讽刺讽刺挖苦会在孩子心灵上留下什么？是奋起的勇气，还是难言的疼痛？是增强做人的自信，还是越来越灰溜溜的？恐怕不是前者。
5.滥施惩罚，不顾后果
有的家长不只口头上对孩子进行精神虐待，还滥用惩罚。据调查发现，从城市到农村，有8%－12%的家长对孩子常常采取打一顿的方法。挨打的孩子，往往开始害怕，过一段时间就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。更有甚者，有的家长一气之下，把孩子打成重伤，甚至命丧黄泉，成终生悔恨。
1992年11月13日，武汉市一名小学生被父亲捆起来吊在房子横梁上，因呼吸衰竭死亡；贵阳市一名7岁小学生被父亲用火钩烙成重伤，父亲被送上法庭；1987年12月21日，青海省年仅9岁的一名四年级小学生因为期末考试两门课成绩低于90分，由于害怕，向家长隐瞒，被亲生母亲毒打4个小时后死去……类似的例子每年都发生若干起，实在令人痛心。
以上列出的几种现象，都是现实生活中存在的。针对以上现象，父母需要认真反思自己的教育思想和施教言行，认真想想“教育者必先受教育”的道理。那么家长怎么做才能让孩子拥有独立的人格呢？
首先，清除头脑中的封建家长制余毒，改变“我说你听”、“我打你受”
那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但又必须把孩子作为家庭的一个平等成员。父母与孩子，既有“领导”关系，又有“同志”关系。
在施教中，要时刻提醒自己听一听孩子的想法。孩子年幼无知，认识可能片面，可能错误。父母了解了，才好有针对性地实施教育。
其次，学会控制自己的情感、情绪。父母对孩子的爱，天经地义，但是决不能信马由缰，走向极端。任何事情，物极必反。面对孩子，父母应有一种自控意识，保持理智清醒的头脑。即使在孩子令自己特别生气的情况下，也要暗示自己；我如果失控，教育就会失败。
其三，尊重孩子的人格尊严，是每个父母的责任。不论孩子的大小，他们都是实实在在的一个人，这就是说父母要尊重孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，用欣赏的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子。
在尊重孩子的前提下，父母要鼓励孩子去承担一定的任务，让孩子拥有自主权、选择权，独立去完成。当预见到任务中可能出现的困难时，父母可先让孩子想办法解决；若完成任务确有困难，父母要采取“帮助而不是替代”的态度，去帮助解决。这对培养孩子的独立性、创造性、不畏困难的精神、健康自我意识等良好个性，有着积极的作用。
教会女孩要懂得自尊、自爱
对于父母来说，教会女儿自爱，这是我们能给予孩子的最好礼物，这份礼物会让她拥有成长的动力和勇气，爱自己，接受和宽容自己，坦诚地与自己进行沟通，真正认识自己，既不自以为是，也不会觉得自己一无是处，知道什么能使自己真正幸福和满足。培养自爱的能力，最重要的是让孩子感到自己有价值，尊重孩子的天性，接纳孩子的本来面目，要让孩子觉得自己是一个价值得到承认的“个体”。
女孩都渴望别人能够“怜香惜玉”，可是世人并不都如此，与其祈求别人来珍惜自己，不如自己来宠爱自己，自己维护自己。一个女孩子，要让自己的“美态”长盛不衰，必须要懂得自尊自爱。作为父母，无法给孩子天使的翅膀，但一定要给孩子做人的尊严。
有女儿必做的两件事：
1.尊重女儿的隐私
上初中的露露有写日记的习惯，妈妈很支持她，但是让露露苦恼的是妈妈总想检查露露的日记。看看她每天做了什么，露露把日记藏进了抽屉里还加了把小锁头。这让妈妈很生气。多次和露露提出想检查下露露的日记，都被露露拒绝了。母女俩闹得很不愉快。其实露露知道妈妈只是想了解她的思想动态，但是她就是不想给妈妈看自己的日记。
其实与孩子沟通应该注意方式方法，不然他们一定会有逆反心理。
你必须把自己降低到孩子的高度，这样才能用“童心”看待事物，了解他们的内心世界。尊重孩子保留自己的小秘密。与父母保持距离和对隐私越来越强的渴望，是孩子传输信息的一各方式，这个信息是：“我属于我自己，你没必要知道我的一切，我正在发现我自己，我不需要你监视着我，看我如何发现自我。”这个年龄，与以后随之而来的青少年时期对隐私的渴望，是一个正常的自然的阶段。父母没必要对这个问题诚惶诚恐，觉得我的女儿以前很乖，现在不乖了。甚至把自己的紧张情绪加注到女儿身上。你要学会尊重她，用朋友的方式和她沟通，如果她愿意和你分享也要站在朋友的立场帮她分析问题。如果她不想告诉你，也别气馁，尊重她给她空间，她自然会对你敞开心扉的。
2.教会女儿自爱
告诉女儿，爱他人先要学会自爱，学会人格独立，多读书提升自己的学识充实自我，做像书卷一样耐读的女孩。爱自己才会爱他人，懂得爱是付出不求回报，爱是无私不是独占。
告诉女儿，要学会做强者。女孩子具有娇弱的特性，但是父母决不能为自己的女儿贴上“弱者”的标签，我们虽然不必把孩子培养成具有阳刚之气的假小子，但是父母应该根据女孩子特有的柔与韧，让女孩子成为一个刚柔并济的女性，以便适应以后竞争激烈的社会生活。无论是风吹还是浪打，在未来的世界里，父母不可能替女儿去承担，她必须自己承受一切。那些不能独立的女孩子就成了“浮萍”，如果不想看到自己的女儿“顺水而流，随风而逝”，就要培养女孩子的独立自爱，让她有自己的世界，有独立的操作能力，在将来的生活中，不必依赖任何人。
永远说“我爱你”（安全岛和加油站）
哲人詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”
而赏识正是肯定一个人的具体表现。赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。家长对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法的问题，更是一个教育观念的问题。在实施素质教育的今天，这个问题的解决，更具有深刻的意义。家长善于赏识孩子，就意味着他赢得了教育上的主动权。
1.赏识教育是开启孩子心灵的钥匙
老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，王友已等在门口。陶先生立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”王友怀疑的接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果
放到他手里：“这也是奖给你的，因为当时我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“我错了，我砸的不是坏人，是我的同学……”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递了过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了。”
这个故事发人深省。人在社会中生存，都希望自己的学习、工作、人品等受到赏识。那么，我们的孩子呢？他们同样需要老师、家长的赏识。