这是一则来自新华网的报道：
中国学子每年在美国拿博士学位的有 2000 人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但是美国专家却指出：虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。原来，美国几个专业学会共同评出的《影响人类20世纪生活的20项重大发明》中，没有一项由中国人发明。并且教育进展国际评估组织对全球21个国家的孩子进行调查，综合评估后得到结果：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占 4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
中国孩子普遍缺乏想象力，原因是什么呢？到底是什么扼杀了中国孩子的想象力呢？
中国孩子痴迷武侠而非痴迷科幻不能不说是原因之一。
孩子成长的文化氛围对一个孩子的影响是非常大的。中国和美国青少年在成长的文化环境上最大的差异，那就是美国的青少年痴迷科幻，而中国的青少年痴迷武侠。
在中国，金庸、梁羽生、卧龙生这些武侠小说作家家喻户晓，妇孺皆知；孩子们心中的圣地是少林、武当、华山或峨嵋；在中国，孩子们一张口就是“九阴白骨爪”、“降龙十八掌”、“铁布衫”、“金钟罩”；让中国人骄傲的、家喻户晓、妇孺皆知的影片是武侠片《藏龙卧虎》、《英雄》、《少林寺》、《少年黄飞鸿》、《方世玉》。而在美国，阿西莫夫、弗雷德里克这些科幻小说作家家喻户晓，妇孺皆知；孩子们心中的圣地是硅谷、北极、金星、火星、冥王星、银河系、黑洞；在美国，孩子们则常说飞船、激光炮、百变金刚、恐龙、绿巨人和蜘蛛侠；让美国人骄傲的、家喻户晓、妇孺皆知的影片是科幻片《水世界》、《夺面双雄》、《星球大战》、《第6日》、《龙卷风》、《我是谁》、《阿凡达》。妈妈们似乎应该认真地研究研究此种差异，并对此做出深入的分析。
说白了，这就是宗教依附与科学依赖的区别。武侠小说更多的是一种对宗教的依附，而科幻小说更多的是一种对科学的依赖。这两者之间有许多共同之处，也有许多不同之处。共同之处是都充满了想象力，都充满了一种对超自然的力量的渴望、崇拜和新奇；不同之处是，在所有的武侠小说中，孩子们都能嗅出浓厚的、呛人的宗教气息。孩子只要听听这些名字，大多就会明白大侠们的神奇的功力来自何处：少林寺、武当山，峨嵋派、崆峒道人、张真人、空空大师、灭绝师太？？几乎全是和尚和道士的名字。而所有的科幻小说都需要大量的科学元素的支持。每一个科学上的重大发现，都会让科幻小说前进一大步。在科学史上，屡见科幻小说推动科学进步的例子。于是，两种文化的差异便有了本质的区别：美国的孩子崇尚科学，而中国的孩子崇尚带有宗教色彩的神奇功力。这不能不被归结为一种对中国孩子想象力的扼杀。
那么，怎样提高中国孩子的想象力和创造力？
第一招：尊重孩子的想象力。
再没有什么比孩子喜欢问为什么能值得家长兴奋的了，因为这是他们想象力萌芽的标志。只有保护好孩子的想象力，只有顺应孩子的天性，妈妈的教育才会真正有效，这就要求父母面对孩子怪异离奇的想法时，要懂得尊重孩子自由想象的权利，这是对孩子创造天性的最大保护。
小悦很喜欢画画，一天，她正在专心画画，妈妈走到她身后，看见她正在画一个小孩和一只小兔子玩。
妈妈饶有兴趣地赞美道：“孩子，你画得真好，你可以告诉妈妈小兔子正在和谁捉迷藏吗？”孩子抬起头，开心地说道：“和我啊。”“妈妈和爸爸也想参与到你们中间去，怎么办啊？”
孩子托着下巴想了想，说：“那我把爸爸妈妈都画上去吧。”
“嗯，小悦真聪明。”妈妈说着摸了摸小悦的头。小悦从妈妈那里得到了鼓励和支持，对绘画的兴趣更加浓厚了。
小悦妈妈的做法不仅保护了小悦的好奇心和想象力，并且引导孩子在画画的同时提升了创造力。父母尊重孩子的想象力，也就是保护了孩子的积极性，增加了他们的自信心。对于孩子的想法，父母要真诚地鼓励，不要有不重视的表情或做法，让孩子在父母积极的回应中，学会发挥自己的想象力。
当你的孩子表露出一些有趣的想法的时候，妈妈们要尊重孩子，抓住激发孩子想象力的机会，不可对孩子敷衍，更不要嘲笑孩子。给予孩子合理的解释，在尊重孩子原始想法的基础上，试着反问孩子为什么有这样的想法，这样可以引导孩子进行更丰富的想象。
第二招：爱幻想是孩子想象力的起点。
通常喜欢幻想的孩子都具有丰富的想象力。可见，幻想往往是想象力发展的起点。在幻想的过程中，孩子可以给自己赋予不同的角色，体验喜怒哀乐，丰富自己的人生。在幻想的过程中，孩子会假设遇到棘手的问题，在幻想与延伸的过程中，分析问题和解决问题的能力也会得到提高，妈妈们就应该抓住孩子爱幻想的特点来培养孩子的想象力。
身为妈妈，要鼓励自己的孩子去幻想！
法国著名科幻作家凡尔纳曾在自己的一部小说中描绘了一幅想象的图景：美国即将在佛罗里达州建立一个火箭发射站，火箭将被发往月球，他还具体描述了宇航员在飞船中失重的情景。但是出人意料的是，100年后，美国真的在佛罗里达州发射了人类第一艘载人宇宙飞船，而且据飞行员描述，失重的情况竟和凡尔纳幻想中描写的一样。凡尔纳写的科幻小说中，有无数幻想最后都几乎变成了事实。直升机、雷达、坦克等，都可以在凡尔纳的小说中找到雏形。第二次世界大战初期，德国人制造的潜水艇，与凡尔纳小说中描述的也相差无几。
凡尔纳提供了神奇的想象，给后人无数巨大的启迪，这就是幻想的乐趣和力量，也是家长在教育孩子过程中不可忽视的。妈妈要鼓励孩子进行幻想，即使孩子的幻想有常识性错误，也不要制止，因为那是孩子想象能力和创新能力的萌芽，有着不可估量的价值。
第三招：在游戏中激发孩子的无限想象。
每一个孩子都喜欢做游戏，这事孩子的天性。游戏时，孩子会将自己对现实生活的理解进行创造性的反映，想象力也会得到发挥。孩童时期是想象力最活跃的时期，男孩或女孩在游戏中扮演不同的角色，玩得越好，想象能力就会越强。
卫小楠问妈妈轮船是怎样发明的，妈妈没有立即回答，而是说要和孩子进行一个游戏。妈妈端来了一盆水，并把一只很轻的鞋子放在装满水的盆子里，鞋子立即漂起来了。
妈妈看着孩子好奇的神情，顺势问道：“如果我们将水盆看成大海，那么那只鞋子就是什么？”孩子马上回答说是轮船。于是，妈妈接着给孩子讲起了古人如何在看到漂浮在水上的木板后，想到用木板制造船只，后来随着技术的进步，人们发明了用更结实的钢板来制造轮船。孩子看着水上的鞋子，在妈妈的引导中，想象力也随之调动起来。
父母也可以参与到孩子的游戏中去，扮演一定的角色，使游戏变得更加复杂，这样孩子的想象能力也会变得更加丰富。比如父母和孩子玩打电话的游戏时，父母鼓励孩子编电话内容，孩子也许会联系到自己最近听到的大灰狼的故事，对妈妈说自己的门口有只大灰狼。游戏的时候，孩子特有的想象力会让世界变得丰富多彩，也会给父母带来惊喜。
与此同时，玩具是激发孩子想象力的物质基础，也是游戏过程中必不可少的材料。父母要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，为孩子选择恰当的玩具。玩具不必以价格来评价好坏，而要看是否可以开发孩子的想象力和智力。父母也可以为孩子提供玩具的原材料，让孩子自己在制作的过程中发挥非凡的想象。