芳菲是一个漂亮的女孩子，现在上小学四年级。在她刚读小学一年级的时候，有一天，妈妈给她买了一条漂亮的花裙子，她非常喜欢。可是到了学校之后，芳菲的同学却说这裙子样式太简单，太老土了。芳菲回到家后一直闷闷不乐，当妈妈问她时她便把同学的话向妈妈重述了一遍。
妈妈便让芳菲仔细观察裙子的质地、花纹等，然后又问她：“裙子穿在身上感觉合适不合适？”芳菲认真地点点头，告诉妈妈：“裙子的质地很好，花纹也很漂亮，穿在身上也非常舒服。”然后，她冲着妈妈笑了笑，愉快地和小伙伴们去玩了。
前几天，由于芳菲不愿意教一个同学做数学题，而被她的一个朋友批评了一顿。回到家后她跟妈妈说起了这件事，她理直气壮地说：“我没有做错，每个人都有拒绝的权利。”妈妈便告诉她：“你将心比心啊，如果今天被拒绝的人是你，你会怎么想呢？”芳菲听完第二天向自己的同学道了歉。
每个孩子在不同的年龄段，都会有不同的兴趣发展爱好。孩子的心理发展是一个循序渐进的过程，因此母亲一定要试着了解孩子每个阶段心理发展的特点，根据实际情况因材施教，科学地教育并引导孩子，才能帮助孩子认清对客观事物的评价以及更好的认识周围变化多端的环境。
一般来说，孩子的心理特征很多，那么究竟孩子有哪些心理发展变化呢？母亲们可以从下面五个方面来了解自己的孩子：
（1）精神注意力不集中。
许多母亲都以自己的心理水平要求子女，搞得子女“丈二和尚摸不着头脑”，结果非但无效，反而使子女产生逆反心理。例如：大人们可以一次集中注意力长达数小时，但小孩的注意力还没有发展到如此好的水平。如果妈妈们不懂得这是孩子注意力短暂的特征所造成的后果，那么过度施加压力，必然会引起孩子的厌恶。
（2）活泼爱动好玩。
虽说孩子适应环境的能力很强，但最好能提供一些条件，才能使之适应得更好。活泼好动是孩子的天性，因此妈妈不仅要提供给孩子一定的空间，还应陪孩子一起做一些益智的活动。只有这样，孩子才能更好的发展自己。
（3）喜欢追根问底。
好奇是孩子的共同特点，但因为孩子对事物的认识不同，因此孩子的好奇度也不同。有的孩子的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上。他们经常向大人提问题，但问题多半停留在“这是什么”、“那是什么”上，并且希望大人给予回答。这个时候妈妈应该支持孩子，并且让孩子更好的扩展自己的好奇，发展兴趣。
（4）强烈的情绪性。
小孩子的行动常常受情绪支配，而不受理智支配。情绪性强，是孩子的特点，且年龄越小越突出。有时候高兴时听话，不高兴时说什么也不听。所以，妈妈们要理解孩子，并且帮助孩子正确的认识周围的环境事物，用好情绪来安抚孩子烦躁的心灵。
（5）不经意的遗忘。
实验研究证明，一般智力的人，如果背诵一段诗歌的话，只需背诵八遍以后就可以记住了。人人都有遗忘的时候，孩子也不例外。孩子年龄小，很容易被其他事物吸引住，难免会忘记手头的事情或者叮嘱。如果妈妈们懂得孩子只是“不小心”的忘却，那么就不必为此大动干戈。
孩子健康快乐地玩耍，乐观自信地学习，活泼谦虚好问，积极进取，是每个做母亲心中最大的希望。但是如果想要孩子将来能够出类拔萃，能够有出息，那么就更应该了解孩子的心理特点，这样才能让孩子随着生活阅历的不断丰富自由自在成长。
罗马不是一天建成的，孩子的心理也不可能在一夜之间就成长起来。很多母亲因为不懂得孩子的心理特征，常常因为盲目的给孩子定正误而让孩子受到伤害。只有真正了解了孩子的心理特点，许多的问题才能够迎刃而解。
因此，在孩子身体成长和心理成长的每一个过程中，妈妈一定要试着好好地了解并且深入孩子的成长过程中去，这样才不至于让孩子在成长中受到不良因素的影响而受到伤害。