第六章2 外貌和体格会影响孩子的个性吗
明明因父母搬家，换到一家新的幼儿园。第一天去的时候，妈妈为他换上新买的衣服，还给他几块很好吃的巧克力，明明高高兴兴地来到了新的伙伴中间。
可妈妈下午来接明明回家时，却惊讶地发现明明的新衣服已被撕破，脸上还有一块青肿。明明一见到妈妈就“哇哇”地哭出来：“妈妈，他们笑话我，说我瘦，说我矮，我不喜欢他们。”
妈妈望着抽抽搭搭的明明，说不出话。是啊，明明在班里一直是最瘦最矮的孩子，妈妈经常要去拜托幼儿园的老师多保护明明，但明明已经5岁了，不能总是受到特殊的保护，该好好想个办法了。
于是妈妈先带明明去医院检查身体，但医生说明明的身体没有什么问题，医生建议明明多运动，这样才能让明明强壮起来。于是妈妈给明明制订了详细的运动计划。半年后，明明比以前强壮了许多，虽然不胖，但很结实，也很精神。“我是班上最有劲的男孩子，现在谁也不敢欺负我了。”明明自豪地对妈妈说。
运动不仅改变了明明瘦弱的形象，而且也改变了他的个性。以前明明很内向，缺乏自信，很少主动参加班上的活动，现在明明经常主动参加一些活动，而且也比以前自信多了。
体貌、体格指的是一个人的面部特征、身高、体重与身体的比例。体貌与体格是影响个性的间接因素，因为体貌和体格会影响到个体对自己和他人对自己的反应。
我们在生活中可以看到，有些长得俊俏的人常常为自己的容貌出众而自鸣得意，也比较自信；而有些长得丑陋的人，或者身体有缺陷的人，往往为此苦恼、愁闷，容易滋长否定、消极的情绪。但是，这并不是说外貌特征可以决定一个人的个性。外貌在个性发展中究竟占有什么样的地位，是产生积极的影响还是消极的影响，取决于儿童所处的环境中的其他人，尤其是在儿童心目中有权威的人对儿童外貌的看法，以及儿童本人其他的一些个性特征，特别是一个人的能力和理想。一个外貌很美的儿童可能由于家庭不安宁、父母教养不当、学习成绩不佳以及不能正确地认识自己等原因，变为一个缺乏自信、依赖性极强的人；而一个身体有缺陷的儿童，如果得到家庭和集体的温暖与帮助，对人生价值有一个正确的看法，发愤图强，事业上取得成就，就会赢得人们的尊敬。
有些研究表明，正常儿童的身体体格与个性特征存在着一定的相关，其中有研究材料指出：个子矮小、协调性较差、体质相对比较羸弱的儿童倾向于害臊、胆怯、消极、忧愁。对照之下，那些同年龄中长得高的、强壮的、精力充沛的、协调性好的儿童往往是爱开玩笑的、自我表现的、健谈的、有创造性的。
事实上，体格对个性的影响是微乎其微的，社会因素对个性的发展才起决定性的作用。谢尔登的分类并不具有普遍的适用性，大部分人并不能用体格来预测其个性特征。但是他的理论简单方便，很容易引起人们的兴趣。但正是这一点，也表明其理论的简单化和绝对化。对于人类复杂的个性而言，是绝不可能仅仅由体格来决定的。
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2、3岁正是儿童性别确认的关键期，此时让孩子准确无误地认定自己是男孩还是女孩十分重要。孩子3岁时，父母就应该明确告诉男孩，长大后他会像爸爸一样是男人；告诉女孩，长大后她会像妈妈一样是女人。
此外，父亲可让儿子帮助他擦洗自行车或汽车，修理损坏的生活用具；还可利用节假日带儿子去爬山、游泳、玩滑板等，以此来锻炼他的勇敢、坚强、大胆的男性心理特征。母亲可让女儿帮助她收拾房间、打扫卫生、洗手帕等；还可带她到公园去赏花、看风景，教她剪纸、绘画、浇花等，以陶冶女孩温柔、细致、灵巧的女性心理特征。
现代研究认为，健康的人格应该兼有男性和女性的气质，这样的人才能更灵活自如地表现自我和适应环境。当孩子经常表露出不当的性别角色倾向时，如男孩说话嗲声嗲气，喜欢涂口红、染指甲时，家长就应予以注意。