这个女士由于人与人之间相互的自私自利，活力已被消耗殆尽，只有在这个小男孩的朝气蓬勃中寻求精神寄托。弗农？怀特弗德，读者应该记得，威洛比先生的侄子拒绝被同化，从威洛比先生那儿收到一小笔薪金作为资产来打理他的地产，看上去这个人和克罗斯杰一样，性格爽朗。毫无疑问已经听说过帕滕船长一家，并感悟道“不在家”一句乃是一种羞耻，但他必须忘却。所以他来到达文波特并带回了克罗斯杰，因为我们知道，“弗农是属于那种没有固定收入来源的人，也没有资金去积聚财富，只能做白日梦，一夜暴富！”他原本打算把克罗斯杰送到帕滕大厅，让他参加海军，但他好似无权做主。威洛比也不愿冒这个险。他说这个男孩的头发是红色的，他的皮肤也应是红色的。于是弗农安排他住在戴尔的小屋，这就是“阳光般的快乐”怎样降临拉蒂提，“从这个小家伙的恶作剧，到带着泥土般的狂野纵情享受乡村生活，每时每刻都使拉蒂提兴高采烈。”早上如果她撞见了他，就会教他知识。下午弗农如果见到他，也会传以技能，但这都是假设。这个男孩不仅懒散，而且痛恨知识，觉得他们都应该滚出书本，“但我不想”是他对所有说服的回答。当他上课的时间到来时，他不得不探究他所面对的无穷无尽的宇宙的奥秘。年幼的克罗斯杰对书本的与日俱增的痛恨看上去可不是一个太好的征兆。我们只能在以后读解它。一位“宛如玉瓷般美丽优雅的女流浪汉”来到他的身边，很快他们就变成好朋友。她将他的无所事事谨记于心，她像一位聪颖的教师，致力于发现他的钟爱，通过不断的鞭策，反复的告诫，当然也不至于使他心力交瘁，不堪重压，而他大为惊讶的是，她居然能帮助他找到自己的位置，他被告知女孩比男孩优秀，她们可以跑得更快，她们能够学好课程，等等。他说：“但你不能使他们成为士兵或水手。”于是她就会向他介绍玛丽？安布尔，庞德切瑞的汉纳夫人这些小有名气的女英雄，但决计不提阿克的简和博第森，他们的谈话总是很严肃。“一些人惹恼你了，戴尔小姐还是怀特弗德先生？”“是吗？”“是威洛比先生吗？”“我不知道什么叫惹恼，我能够与他和好如初的！”许多孩子此时都可以发现有关父亲、母亲、男家庭教师或女家庭教师的秘密。我们会问自己：“这个年幼的顽童能够平息我们吗？”我们拍了一下自己的背说：“噢，我知道我是个天性和善的家伙，我不能对这个小调皮过于严厉。”现在好似克罗斯杰已被唤醒，我们在这个方面不可以欺骗自己，这并不是我们自身友善仁慈的特性，使孩子改变了我们，而是因为我们与小说中最麻木不仁、最无法忍受的人物——威洛比先生有着同样的缺点。如果我们用心记住小说《克罗斯杰和威洛比》的场景，我们就会小心谨慎，并且有点严肃郑重地对待这个年幼的家伙。
在他快要通过之前，除了我们当中最出色的会叫“造物主，这是我吗”，还有谁会知道？通过与克拉拉的轻松愉快的谈话，教育上一些晦涩的问题也会迎刃而解——这都是要点——开启解决问题的钥匙。几页之后，我们又得知克罗斯杰正在持之以恒地“反对从书本中获得知识的方法”，但这儿有雷尔森的几个问题，他是从书中准确地创造了知识，就像是优质轮船上配置的好枪一样。他从来就没有被告知或教过有关战舰方面的知识，“他（这儿指弗农）给我买了一些书”，这些就是他的全部描述。书中存在着两类知识，一种是他“反对的”，另一种是他“钟爱的”，我们将为我们的巨轮——国家教育奠定基石，这看上去只不过是一件造福于民极其有效的实事却也不断地遭受挫折。我们给孩子提供的书本知识都是他们“反对的”，而非他们喜爱的。我们认为“这样做并不能使教育妙趣横生，他们必须学会埋头苦读，违背意愿地去学习”，但我们忘记了马儿是不可以强迫喝水的，孩子们也决不可以被迫吸收知识，就像克罗斯杰，“我不想”，当然他也可以通过一字不差的记忆来获得知识，但只会使思维没有任何改变，观点没有丝毫更新，想象没有些许激活，仅仅是一群死事实的堆积，变成思维的衍生物，这就是我们费尽周折从这个孩子身上获得的，知识是他“不想学的”，难怪他会将其全部吐出，对于诸如此类的他也厌恶得要吐。但这儿有没有他想知道的知识？显然，克罗斯杰不管怎样都可以从书本中找到此类知识。对它的了解可以说是全面详细，备在腹中，就像射击比赛一样能击中要害。他经过培训通过了海军入学考试，所以这两本书要探讨同样的话题，这种话题并不是这个男孩所痛恨厌恶的。
他想了解别的区域，别的时区，别的伟大人物的情况。实际上，他想知道我们教给他的一切知识。他宁愿从书本中直接获取知识，也不要通过与人谈话输入知识。书本比与难得的几个人交谈更加简明切题，生动传神，让人心满意足。这个孩子如饥似渴地浸在知识的海洋里，当他不想学习的时候，是因为他没有得到恰当的书。我们给孩子反复灌输大量的事实，或简明或扼要，却没有意识到这种没有经过智力指导的事实是无法使思维得到训练的。这只是用观点激发观点，智力开发智力，对学校教育的过分依赖是行不通的。百科全书式的教育就应另当别论了。我们查阅它时可以使我们的智力得以激活，好奇心得以燃起。每个学校（每个家庭）都应具备一本优质的百科全书，供每个学者自由地使用。如果我们能够意识到教育上好书的正确使用，我们就会体会歌德所说的，“日子是多么的漫长”，我们也就不会去听填塞过满的课程。顺便提一下，尼迈斯是支持我们的。我们教养我们的孩子，给他们不断灌输事实，年复一年，日积月累，我们也逐渐地相信我们所教的。我们就不是与破旧赤红的《默里》手册中睿智灵活的旅行者遨游，而是与贝德克一起，逐渐变得见多识广，但不免让人日渐生厌。虽然我们国家的历史是有序的史实，但从三人对迫在眉睫并有待发生的同样事件的叙述中，可以看出不管是符合历史的还是其他，他们大多依据的是旁门左道，这种书会令我们感到乏味厌倦的，难怪要注意选择书的种类。总有好的转机。如果今天克罗斯杰能够通过海军入学考试的话，他会变成合格的攻读学位者。他喜欢并知道如何得到特定的知识，那是世人都在学习的有关价值方面的知识。