乐观不仅是一种迷人的性格特征，而且也能使人在生活中对许多困难产生心理免疫力。培养孩子乐观的性格，是父母的重要职责。孩子没有快乐的童年时代是父母的失职。
——〔美〕玛丽·斯特朗
乐观是一种积极的生活倾向，乐观是坚强的发条，使人生不断地走向辉煌。在生活的大钟里面，乐观是推动齿轮的动力。乐观是真正意义上的富有，乐观就是财富。注重培养孩子的乐观性格，不仅有利于孩子的健康成长，而且将使孩子受用得益于终生。
美国儿童教育专家们认为，悲观是与乐观相抵触的消极心理倾向，在悲观心理驱使下，孩子畏缩自卑，缺乏上进心，泯灭了对未来的美好愿景，不仅有害孩子的正常成长，还将贻误孩子的一生。
孩子具有乐观性格，才能增强自信心，学会独立与合作，富有责任心与同情心，养成良好的习惯和道德情操，塑造成完美的人格，在人生的旅途上一步一个坚实的脚印，走着踏实的前进之路，做出可贵的有益之事。
所以，教育孩子要注重教育和培养孩子的乐观性格，这是父母家教中不容忽视的理念。
美国父母的教子智慧
乐观不仅是比较迷人的性格特征，它也能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力。
乐观性格是可以培养的，关键是作为父母在培养孩子乐观性格时所采取的方式。
在孩子的成长过程中，幽默是生活中的七彩阳光，没有它，就没有孩子五彩缤纷的童年，也没有我们充满欢声笑语、幸福无限的家庭。
没有欢笑的童年时代对于孩子将会是凄凉的回忆。欢笑是一剂良药——用幽默让孩子拥有乐观的情趣，相信天下父母们完全有能力做一个合格的家庭幽默大师。
对儿童的教育，父母的作用是主要的。因此，最好的方法是努力使家庭成为娱乐的场所。具有现代教育理念的父母一致认为，把自己的孩子培养成面带笑容的孩子，是把孩子培养成为乐观、进取的最重要条件之一。
美国父母的家教理念
1.乐观是孩子奋进的催化剂
生活在复杂的环境中，遇事抱有乐观的态度还是悲观的态度，不仅体现了孩子心理承受能力的高低，而且长期自卑会使人精神脆弱，总是担心不幸的事情将会来临，整天忧心忡忡，会对学习失去信心。在漫长的生活中形成对事物的乐观态度，孩子的成长就会更顺利些。另外，父母在有限的条件下对生活持有乐观的态度，也会带给孩子们以深刻的影响。
孩子在生活中常常会受到老师的批评，同学的欺负，家长的训斥，也会遇到学习上的困难，在这种情况下，往往会朦朦胧胧地感到自己能力不足，这些足以使一个对生活没有经验、持悲观态度的幼小心灵产生恐惧感，如果处理不当就会出现我们不愿意看到的不良的后果。在孩子的成长中需要乐观情绪的鼓舞，成人后更需要持乐观的态度去争取人生的幸福。诺尔查斯是个乐观的孩子，即使遇到再坏的事，他也会找到对自己有利的一面来宽慰自己。那天对他来说是个黑色的日子，他的生母把他从生活了8年的叔叔家里带到了他完全没有印象的家。他从心里感到烦躁。他喜欢自己的学校，喜欢熟悉的老师和朝夕相处的同学。在回新家的路上，他看到母亲那充满忧郁同时对他抱有希望的脸，开始想自己到新学校后同样会结交新朋友，他会用自己的聪明和热情很快地适应新环境。他离开不久就给叔叔写了一封热情洋溢的信，信中乐观地叙述了他在新学校的事情和新家的情况。诺尔查斯对自己生活中的变化采取了乐观的态度，对即使不好的事情也看作是暂时的事，他那乐观的天性，使他很快适应了对他那个年龄的孩子来说是极大的生活环境变化的新生活。而另一个孩子自认为学习成绩不理想，其实实际情况不像他自己想得那样糟。悲观的情绪使他无法承受那使他不敢正视的事实。在家里他经常因为父母和他谈学习问题而对父母发脾气，认为父母由于他学习不好而不喜欢他。他拒绝和父母一同出门，在学校里有不会的知识他不好意思问老师和同学，理由是学习不好会被人看不起。他很少和同学交流，怕同学发现他学习不好，担心自己学习不好成为同学的笑柄，长期的心理负担使他的学习每况愈下。在学校，老师上课只要看他一眼，他就有自己做错了什么事的感觉。他感到自己不可救药了，于是瞒着家长服了大剂量的药品，经抢救虽然没有出现生命危险，但是心理的危机已经到了极限。起初仅仅是悲观，后来发展到轻生。这个孩子的问题显然是出在对自己目前的处境，对自己未来的发展变化抱有极端的悲观的情绪上。
专家意见家长如何改变孩子的悲观情绪
孩子在对自己产生悲观情绪后，家长要避开使他产生悲观情绪的短处，使他看到自己虽然有不如人的地方但是也有强于人的方面，明确地指出孩子的长处，使孩子乐观起来，同时让孩子不断发掘自己的能力，变悲观为乐观。
2.乐观：忧郁症和成绩差的解毒药
莎珑只有6岁，但却显得非常沉着老练。一天，她提前15分钟来拍模特照片。刚被介绍给摄影师时，对方还没有来得及说话，她就开口了，“你知道吗？上回我去迪斯尼乐园，每匹马都骑了两遍。”
“很好。”摄影师一边对镜头一边回答，“现在你坐下，我们要调灯光了”。
“你知道吗？”莎珑一边摆好姿势，一边又说道：“我4岁就开始当模特了。当时我姐姐浩莉就是模特，我看着她当，于是也想干。我妈妈说，‘好吧，你能做好的。’所以我现在就干上模特了。而浩莉却不干了。”
“噢？”摄影师被这位话多的小女孩吸引住了。“你喜欢当模特吗？”
“太喜欢了！”莎珑答道，小脸上因兴奋而闪着光。
“别动，你的表情太好了！”摄影师按下了快门。而莎珑还在喋喋不休。她说话时，能保持笑容不变。
“我太喜欢了！我去纽约时，妈妈带我去看过一次演出。我总是被介绍给许多人，他们给我拍照。我会成为一个真正的商业明星的。浩莉不喜欢当模特了，而我和妈妈总是不断地到处走。”乐观远远超出了比较自信的思维，是习惯性的思维。词典中的定义是这样的，乐观是“一种性格或倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待最有利的结果。”
有莎珑这样的乐观孩子生活在周围，是一件令人愉快的事。他们的热情和愉悦是能感染周围人的。根据《乐观儿童》的作者、心理学家马丁·塞利格曼所称，乐观不仅是比较迷人的性格特征，它也能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力。他做过高达1000次的研究，研究人数达50万（包括成人和儿童），结果发现，乐观的人不易患忧郁症，在学校和工作中都更容易成功，而且令人吃惊的是，身体比悲观者更健康。他的最重要的发现是，即使孩子天生不具备乐观品性，也是可以培养的。
乐观主义者认为，有利的、令人快乐的事情总是永久的（也就是能不断发生的），而且是普遍的（即总是能在任何时间、任何场合发生）。他们能努力促使好事发生，而一旦不利的事件发生了，他们也能视为暂时的，不具普遍性的，对其发生原因也能采取乐观现实的态度。安迪是个乐观的孩子。当他发现全家在三年中又要第三次搬家时，表现出可以理解的烦躁心情。他喜欢现在的学校、朋友，也喜欢现在的家，离社区游戏地只有两个街区。但在发了几次牢骚以后，他开始想像新家的优点。它离佛罗里达迪斯尼乐园只有一个小时的路程，离埃帕科特中心和其他大型娱乐公园都很近。不会受到忧郁症的侵袭只是乐观孩子的优势之一，他们还有一大优势：在学校里比悲观的同伴更容易获得成功。特雍卡·帕克1996年5月被选入《今日美国》的全优生队伍。她以平均3.86的学分从高中毕业后，顺利进入著名的斯坦福大学。她的组织和领导才能也颇得赞扬。
如果了解她的生活环境，那么你会对她在中学所取得的成绩更加钦佩。她母亲患有精神病，特雍卡从小是在亲戚家长大的，她总是穿梭般来往于各家之间，密西西比、圣迭哥、洛杉矶都曾到过。她的三个哥哥中有两个在她读高中时，由于吸毒而坐牢。
在这种环境中，使特雍卡区别于那些表现一般、甚至不走正道的孩子的最重要的一点是：争取成功的坚定决心和乐观精神。对她来说，不幸是成功的朋友，是对她意志的一种考验，正如她对一位记者所说的那样：“如果我生在富裕人家，那么我就会悠闲地生活而不是努力奋斗。”在给斯坦福大学的申请信中，她写得再清楚不过了：“我要以不懈的努力、坚强意志和献身精神震惊世界。”
美国父母的家教方法
1.营造一个乐观而温馨的家庭环境
在家庭中，母亲不仅要当慈母，还要扮演贤妻的角色，与父亲的关系要融洽、和睦，要营造一个乐观而温馨的家庭氛围。
在家庭中，母亲不仅是孩子的母亲，也是丈夫的妻子。对孩子的教育，主要是通过母亲的身份而得以进行的，但从另一个角度看，在孩子的眼中，称职的妻子会与合格的妈妈一样有威信，母亲可以通过妻子的角色和与父亲的关系间接地对孩子产生影响，以达到教育目的。
因此在教育孩子的过程中，仅仅做一名好母亲是不够的，还要做一名好妻子。
作为母亲扮演妻子的角色时能对孩子产生影响的重要因素，首先需要探讨的是家庭关系的基础——夫妻关系。诚然，即使是通过幸福的结婚生活而获得了孩子的家庭，一旦夫妻之间缺乏爱情或者感情冷淡时，这种家庭气氛不仅会影响孩子的性格，也会使母亲自身对待孩子的态度发生变化。换言之，母亲会把倾注给丈夫的爱情转向给孩子，而且还会像爱丈夫那样去爱孩子。作为一种补偿，母亲会通过爱孩子去满足对丈夫的爱情的不满。
由于这种爱不是来自父母的自然的爱，必定会出现偏颇，由此就表现出娇惯、保护过度的态度，即溺爱的态度，单亲家庭的问题是一个典型的特例。
由此可见，当夫妻之间的关系发生了裂痕时，就会对母亲对待孩子的态度产生很大的影响。
所以说，夫妻之间的爱情对创造幸福家庭以及培养出具有情绪安定性格稳定的孩子是最为重要的。
作为母亲，最重要的就是与父亲的关系要融洽、和睦。
在家庭中，孩子最不愿意看到的事就是父母之间发生冲突，如吵架等。
这样孩子会感到恐惧和忧虑——感到恐惧是因为家庭受到了威胁；感到忧虑是因为他实际上是或自认为是家庭不和的原因。不管是否有道理，孩子都会这样想：他们是家庭不和的根源。
况且孩子在父母的冲突中也不可能保持中立，他要么站在父亲一边，要么站在母亲一边。
其后果是他的性格发展会因此而受到危害。当男孩子站在父亲的对立面或女孩站在母亲的对立面的时候，孩子就将没有合适的仿效对象。这一点会在以下几个方面表现出来：①讨厌仿效父亲和母亲的性格；②不愿学习他们的道德观念；③拒绝模仿他们的行为举止。
在某些情况下，孩子还可能走向极端，在性别分辨上产生混乱：如果男孩拒绝站在母亲一边或女孩拒绝站在父亲一边，那么，他们长大后可能对所有的异性产生怀疑和敌视。
家庭对于孩子，归根到底是生活的基地，是获得精神安定的场所，而一个良好的家庭氛围，又会对孩子人格的形成产生有利的促进作用。
那么，究竟什么样的环境才是能够培养出最为理想的孩子性格的良好家庭环境呢？
一个能为所有家庭成员的个性发展和创造性的成长提供最广阔的可能性的开放体系的家庭，可以称之为和谐的家庭，创造出这种家庭氛围的关键所在，就是父母之间的关系和父母的态度。
这样的家庭在对孩子的态度上就能做到：在使孩子深信父母爱的基础上，将父母对孩子的亲切关怀与一定的行为规范要求适宜地结合起来。建立了这种良好的关系，父母就能够在加深自己感情的基础上最好地接纳孩子，与孩子保持密切的联系，并在规定的家庭行为规范的范围内为孩子个性的发展提供广阔的天地。
但首先必须承认，要在家庭内建立良好的家庭关系和温馨的家庭氛围远不是简单的事情，父母和谐的复杂性就在于有时只要有一点小小的偏差，就会将问题像滚雪球似的越滚越多。
所以，家庭问题的线团是很难彻底解开的，作为一名母亲，不仅要尽到做母亲的职责，做一名孩子的好母亲，也要从家庭关系的角度出发，去做一个好妻子，与丈夫的关系要融洽、和睦相处，即使有冲突也尽量避免在孩子面前发生，用母亲的温情，对待孩子的爱；用妻子的温情，对待丈夫的爱，来营造一个能够促进孩子健康发展的乐观而温馨的家庭氛围！
2.父母让孩子随便“疯”
对孩子极少约束，给孩子充分自由的玩的时间，让孩子随便“疯”，体现了美国的教育对孩子乐观性格培养的一个特点。鲁克和丹尼是一对兄妹，他们一个8岁，一个6岁，正是上学的年龄，“你们不上学？”有人问。鲁克摇头：“不，我们现在主要是玩，玩够了再认字。由妈妈在家里教。”一年不上学！美国人放心地让孩子先玩，很让人吃惊。
开饭了，一桌的好菜，兄妹俩兴奋不已。首先向香肠进攻。不料，刚送进嘴里，又“哇”地一口吐出来，一脸哭相，“drink，drink”地要水喝。他们不吃香肠里的花椒。于是，对所有的不合口味的菜，兄妹俩都“No，No”地摇头，仅吃苹果和花生。母亲拿来了奶饼，兄妹俩一人两块。看见奶饼，丹尼双眼都亮了，几口吃完后，还想再要。哥哥悄悄扯了扯妹妹的衣服，用眼神阻止她。丹尼不作声了，两眼却仍然落在奶饼袋上。那直勾勾的眼光与她年龄不相称的克制，给到访的客人留下了深刻的印象。
鲁克央求父亲：“我要同韩国小朋友玩。”父亲一个电话打到韩国朋友家里，请求帮助。结果，鲁克很快就有了一大帮韩国小朋友。他们打着哑语踢足球，捉迷藏。玩热了，其他孩子吆喝着，叫父母从楼上丢钱下来，买冰糕、可乐。惟有鲁克，悄悄跑回家，自个儿灌了满满一壶开水，带到球场边耍边喝。
有人提议到鲁克家里去玩，鲁克马上点头。他让父母打开大人房间，又拿出自己的全部玩具。立刻，家里变成了“战场”，一片狼藉。望着一大群窜进窜出，杀声震天的“小疯子”，鲁克父母视而不见，听而不闻，随他们折腾。在他们看来，玩，是孩子的天性，是乐观心态的一种释放，压抑天性，是上帝不允许的。
3.教会孩子乐观向上
乐观性格是可以培养的，关键是作为父母在培养孩子乐观性格时所采取的方式。孩子会模仿父母的行为，把父母的优缺点一并吸收。如果父母是悲观主义者，孩子就会受其影响以悲观的态度思考问题，如果父母希望孩子具有乐观的品性，那父母就必须首先改变自己的思维与行为方式，尤其是批评孩子之前更要仔细考虑一下方式，一定要采用合适的方式批评孩子。塞利格曼认为批评孩子的方式有正确与错误之分。方法正确与否，显著地影响着孩子日后性格的乐观与悲观。
——〔美〕保·萨缪尔逊批评孩子的第一要点就是恰如其分。“过度批评会给孩子造成过度的内疚和羞辱感，超过了使孩子改错的度。而不批评孩子又会使孩子丧失责任感，磨灭其改正错误的愿望。”
其次，掌握乐观的解释性的方法，实事求是地解释问题，指出犯错误的具体原因，使孩子明白自己所犯错误是可以改变的。下面以8岁的苏西为例：尽管父母三次要求苏西在与朋友出去野餐前，把自己的房间打扫干净，但她还是把父母的话当成耳边风，房间里乱得一团糟，自己却出去了。那天早晨正好有位地产代理商要来看房子，因而父母非常生气，不得不匆匆忙忙地替苏西打扫了房间。
那天下午苏西回家后，母亲满脸怒气，立即把她带到卧室，告诉她自己为什么生气。下面是苏西的母亲有可能采取的两种方式，一种是乐观的解释性的，另一种则是悲观的方式。
（1）乐观方式
“你给我造成了很大不便，我们非常生气。”（她的批评是特定的，并且很准确地表达了自己的感受。）“我们跟你说过三次，要你打扫一下自己的房间。但每次你都拖拖拉拉，就是不动。”（她母亲准确地描述了事情，并且把苏西的问题说成是暂时性的。）
“今天有位地产代理商要来，你不打扫自己的房间，我们就得替你打扫，结果耽误了其他重要的事。保持你房间的干净，是你自己的责任，而不是我们的。”（她母亲只是描述了所发生的事情、问题的原因和结果，她的责备是正确的。）
“我要你留在自己房间里15分钟，好好想想我的说法对不对。然后告诉我，今后你会如何保持房间整洁，保证这类事不再发生。至少要写出三条解决办法。”（15分钟是8岁孩子考虑问题的比较实际的时间段，苏西的母亲给她找了一件很实际的任务，用这种方式来结束这个问题。）
（2）悲观方式
“你为什么总是这么不体谅人？你的行为把我气疯了！（“总是”一词意味着问题很普遍，而且永远不会改变。母亲的情感反应太过分了，会给孩子造成太多的内疚感。）
“我跟你说过无数次，要你保持房间干净，但你就是从来不听！你是怎么啦？”（苏西的母亲把问题说成是普遍性的“无数次”，永久性的“你从来不听”，借此让孩子产生内疚。她还进一步暗指孩子性格中就有某些缺陷。）
“今天早晨地产商来了，几乎是场灾难！人们说进屋的第一印象会造成天大的不同。你有可能使我们失去了一位难得的代理商，会使房价降低几千美元。这就意味着我们买不起新房子了！”（苏西的母亲把事情描述成一场灾难，她暗指苏西的一次疏忽会毁掉全家人的生活。）
“现在，我要你呆在房间里，好好想想你所干的一切。”（这一惩罚是不确定的，没有针对性的。苏西有时间来思考，产生内疚，但却没有机会学会或做些什么事，来弥补自己的过失。）
4.培养孩子的幽默感
著名幽默家克瑞格·威尔森曾经说过：“在我的成长过程中，幽默是生活中的七彩阳光，没有它，就没有我五彩缤纷的童年，也没有我充满欢声笑语、幸福无限的家庭。”
欢笑是精神上的灵丹妙药，它能让孩子更加热爱生活，减轻孩子遇到的压力。无论你是否把自己视为一个幽默之人，你都可以靠着让人忍俊不禁的话语与一脸灿烂的笑容来给你的家庭平添无限的幸福与欢乐。
幽默感有助于凡事认真的父母们能做到“让孩子充分展示孩子的天性，有属于自己的快乐的童年时光。”如果做父母的总是希望孩子凡事都要做得正确而完美，对孩子的期望值总是太高，那么这将导致孩子缺乏自信与乐观。父母在教育子女时，若能做到幽默风趣、循循善诱，将收到事半功倍的效果。即使孩子做错事了，父母只要进行平心静气的劝导，而不是简单、粗暴的训斥，孩子日后的进步常常能令父母惊喜不已。
小知识 培养孩子幽默感的若干方法
①父母的带头作用至关重要。在家庭中，父母不要处处故作严肃，摆出一副威严的家长姿态。在你自己做错事情时，没有必要去粉饰掩盖，用玩笑的口吻去自嘲自己反而能让孩子觉得你和蔼可亲，孩子与你之间就没有感情上的隔阂。欢笑与幽默能帮助你从一个全新的角度认识到：一些看似严重的局面或烦人的问题，实际上并不像你所想的那样悲惨或难以克服。
②在家人都感到劳累或天气比较糟糕等沉闷之时，不妨大家一块开怀大笑。找些生动有趣的故事大声读一下，或看一些记载各种珍闻奇事的书。当家人对各种诙谐报以一笑时，沉闷的气氛就会在不知不觉之间飞到九霄云外。
③讲些笑话，出些谜语，单调乏味的家务劳动也会显得饶有兴趣。在做诸如洗碗、拖地板、擦饭桌等日常家务时，家人各自讲些笑语，相互出些有趣的谜语来猜一猜，会使这些看似苦差事的家务劳动成为家人在一起分享快乐的时刻。
④永远保持一颗年轻的心。父母可以是生理上的年老者，但在心理上应是年轻者。有一颗年轻、快乐的心，常和孩子一块做些游戏，或带孩子外出游玩，你就会和孩子之间没有代沟，彼此特别容易沟通，孩子会把你作为他或她的知心朋友来对待，你的家庭将是令人羡慕的幸福之家。
⑤把发生在家庭中的活生生的情景喜剧永远珍藏在心中。每个家庭在某一时刻都会发生令人捧腹大笑的乐事，就如前面所讲的威尔森的祖父所讲的那句精彩幽默之语一样，被家人在今后的日子时不时地用一下，可以收到消除紧张，博得掌声与欢笑的奇效。
⑥当孩子还处于学步阶段时，可时常呵呵他或她的痒，使他或她多些笑声。当你对孩子必须说不时，先坚定地说不，随后不久就以笑脸相对，多哄哄孩子，让其忘掉眼前的不快。
⑦认真地把健康的玩笑与嘲笑、讽刺或取笑区分开来。前者有益健康，后者则会使人受到伤害。
⑧剪些好玩的卡通片，与孩子一起观赏。也可把它们贴在家中的冰箱、衣柜等上面，装点出别具风格的家庭情趣。
⑨收集一些趣味故事，在吃饭的时候不妨养成讲故事的习惯。趣味故事可以作为一日三餐的调料，要知道，欢笑有助于消化。
⑩在全家外出游玩时，留意一下路旁有趣的标示牌，倾听一些人们在公开场合谈论的趣闻。回到家中后，给孩子作以生动详细的描述，同时也让孩子试着讲一下他或她的所见所闻。这种做法不仅可以培养家中每个成员的观察力，同时也可使大家更加热爱丰富多彩的生活。没有欢笑的童年时代对于孩子将会是忧郁凄凉的回忆。欢笑是一剂良药——用幽默让孩子拥有乐观的情趣。相信天下父母们完全有能力做一个合格的家庭幽默大师。
5.让家里充满幸福、快乐感
和谐、幸福与快乐的家庭是孩子产生乐观、健康心态的源头。如果家里让孩子感到缺乏幸福与快乐感，久而久之，就会给孩子造成心理疾病。
不论在家或出外，都能够用爽朗的笑声和人相处的人，才能将幸福带给自己和周围的人。相反，有些人成天愁眉苦脸，对家人怒目相向，对邻居白眼以对，这样的人就像讨厌的细菌，只会把疾病传染给周围的人。
如果你参加过各种集会，你会发现老人的笑声最少，其次是爸爸，而妇女的集会多半笑声洋溢。
在家里可能也是一样，父亲经常少有笑容，如果母亲也是一脸严肃，家里就会很沉闷；如果母亲笑容满面，待人亲切，孩子当然会敞开心扉，什么事都告诉父母。
一个笑声不断、风趣幽默的家庭，最能培养出孩子乐观的性格和进取精神。
许多孩子变坏，是因为家里没有温暖，他只好跑到外面结交一些坏朋友，寻求发泄与依靠，最后不幸步入歧途。现实生活中有不少这样的案例，其实只要家里多一点温暖，多一点笑声，这些孩子就不会变成“问题”青少年。
所谓“幸福”，就是在任何时候都处于喜悦的状态，即使遇到痛苦的事也不愁眉苦脸而愉快的生活，这就是幸福。幸福和谐的家庭，恶魔不会侵入，孩子会健康地发展。
不要把孩子培养成没有笑容、没有表情的样子。培养笑容的运动——这种运动在兴盛时期曾举行过孩子笑容国际会演活动，日本父母对这种活动很热衷，至少比选美活动更有意义！
培养笑容就等于培养心灵。如果心里不是处于开朗、乐观、美的状态，就不会表现出真正的笑容，造作的笑不能培养孩子的表情。心里处于不愉快的状态，假装的笑脸怎么笑也是苦笑，是皮笑肉不笑。
对儿童的教育，父母的作用是主要的。因此，最好的方法是努力使家庭成为娱乐的场所，现代的父母一致认为，把自己的孩子培养成面带笑容的孩子，就是把孩子培养成为乐观、进取的最重要条件之一。
对中国家长的启迪
忽视培养孩子快乐性格不可取
中国家长对孩子的教育和培养更多注重的是智力，而忽视教育和培养孩子的快乐性格。这不能不说是导致时下儿童少年性格脆弱，不能正确面对社会而自暴自弃，引发自杀或犯罪率上升的一个原因。警钟已经敲响，家长需要反省。对孩子的教育培养不能只一味地片面追求智力的提高，还要注重孩子的健全性格，包括乐观性格的养成。对比美国的儿童家教，这显然有着明显的差距。
孩子的乐观性格不是先天的，父母的教育和培养对孩子养成乐观性格至关重要。所以做父母的要身体力行首先营造出一个乐观而温馨的家庭环境，不要过于约束孩子的行动自由，让孩子充分享受快乐，教会孩子正确面对批评和挫折学会乐观向上，对孩子多给予鼓励与赏识，这样来逐步增强孩子的乐观精神。
家长自身也应该具有乐观主义精神，充当孩子模仿的表率，有利于孩子养成乐观的性格。