12月9日是国际反腐败日。在《全球腐败排行榜》上，芬兰的廉洁排全球第二，全国的法院每年受理的行贿受贿案件不足10起。其措施就是民主、法治、制衡、监督、公开、透明、教育。
最高检察院检查长贾春旺报告（2008年3月10日）：2003年到2007年5年来，930名厅局级、35名省部级领导因贪污被侦察，101名官员为黑恶势力充当保护伞被查办。期间立案侦查贪污受贿10万元以上，挪用公款100万元以上案件35255件；犯罪的县处级以上国家工作人员13929人；抓获在逃职务犯罪嫌疑人4547人，追缴245亿元；渎职侵权犯罪案35000件，42010人，是前5年2.3倍；17270名司法人员被侦察。与2006年比，贪官年轻了1.7岁，平均为53.3岁，男性占总数96%，涉案金额平均3506万元，最高的是上海社保局原局长祝均一挪用13亿元。可见，廉洁仍需常抓不懈。
一、廉洁从孩子抓起
北京市2007年编了廉洁教育读本，小学中学都有。读本以中小学生认知和心理特点为基础，以增强学生的廉洁意识，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，逐步形成正确的行为模式为目标，成长为廉洁的人。读本突出了以下特点：
一是参与性。读本为学生主体参与学习创设了广阔空间和多种活动，注重正面引导学生在参与中体验敬廉崇洁的高尚情感，确立是非观念和诚信守法意识。
二是趣味性。读本立足学生学习兴趣，采用案例情境呈现廉洁文化的丰富内涵，引发学生思考，引导学生确立勤劳节俭、正直做人的品质。
三是思想性。读本从中小学生的思维特点出发，注重培养学生独立思考、判断和分析问题的能力，拓展学生视野，增强学生廉洁自律意识和社会责任感。
学生在学习《廉洁教育》的过程中，不断体味廉洁文化的丰富内涵，自觉践行，逐步形成以廉洁为导向的行为处世方式，健康快乐地成长。
有个公园树上的樱桃熟了，一些无公德的人就擅自去摘，边摘边吃。哪里知道这些樱桃树前不久打过农药，一位妇女中毒，差点丧命，住院抢救花了7000多元。她说孩子想吃就去摘，还状告公园没有打农药的提示。她就不想一想，随意采摘是什么行为？孩子想吃，为什么又会是自己中毒？自己的行为给孩子又是什么示范？
厦门市原副市长赵克明犯受贿罪被判死刑缓期两年。他曾是清华大学建筑系高材生，曾任厦门市土地局局长，升任副市长后，主管城建国土。因涉嫌受贿罪于2000年6月被逮捕，8月9日厦门市中级人民法院一审判决结果：被告人赵克明身为国家机关工作人员，利用担任副市长负责分管城市建设、土地房产管理等部门工作的职务便利，为他人谋取利益，索取及非法收受他人财物，其行为已构成受贿罪，起诉指控罪名成立。被告人赵克明受贿数额达人民币452.1528万元，数额特别巨大，受贿次数达23次，其犯罪行为严重侵害了国家机关工作人员职务的廉洁性，败坏了国家机关工作人员的声誉，犯罪情节特别严重，依法应予严惩。鉴于被告人赵克明在检察机关只掌握其受贿79万余元的情况下，主动供述了另外380万元的同种较重罪行，依照《最高人民法院关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第四条的规定，具有一般应当从轻处罚的酌定情节，故在量刑时予以酌情处罚。赵克明从副市长走向罪犯的事实说明：腐败助长私欲，腐败毁灭人生。无论是谁，职位多高，都难逃法网，正义必将战胜邪恶。
青少年儿童传承着民族的希望，担负着建设未来的重任，无论我们的孩子今后从政、经商、科教还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“廉洁正直”的价值，在头脑中植根“廉洁正直”的理念，使“廉洁正直”成为其立身之基，使“敬廉崇洁”成为一个民族兴国兴邦之源。
廉洁是指一个人的道德品格，它与腐败相对立。腐败，原意是有机物的腐烂、变质。在社会生活领域，腐败通常作为政治概念来使用。一般来说，凡是公共权力被滥用而使社会公共利益受到损害的，就是腐败。构成腐败的内涵通常具备三个要素：一是腐败的主体，即与权力相联系的个人和组织；二是腐败的行为，即以权力被滥用为特征的社会行为；三是腐败的客体（后果），即受到损害的国家和人民的利益。这三个密切联系、不可分割的要素，构成了腐败的本质内涵。
廉洁是为人处事的美德，是做人的应守之道。中小学生廉洁的表现是懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣。在家庭生涯教育中，应设法让廉洁的观念深入内心，使廉洁真正成为孩子成长中的人格内容。
二、廉洁教育已成为全世界的共识和共为
2003年10月，第58届联合国大会通过了《联合国反腐败公约》，其中便包含开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，青少年廉洁教育是不可或缺的一部分，青少年廉洁教育正是着眼于未来的考虑。
积极的人生观认为：人活着要为人类的幸福而奋斗，碌碌无为、虚度年华是痛苦的。金钱万能导致人们对金钱的贪欲，坑蒙拐骗导致人们对诚信的缺失，利欲熏心导致人情的冷漠，致使有些人是非混淆、善恶颠倒、美丑不分。
现在的社会诱惑很多，尤其大城市中由于相当数量的少年儿童受到家长溺爱，导致部分学生贪图享受，缺乏社会责任感（远大理想），由此而缺乏正确的学习态度和良好的学习习惯。网络游戏、网上聊天、电视、录像……社会上的各种诱惑从四面八方包围着他们。一些学生痴迷于彩票和抽奖，梦想不劳而获发大财。当一部分人抵挡不住诱惑时，就会爱慕虚荣、盲目攀比，这样的学生又怎能有心思动脑筋学习呢？面对“外面的世界很精彩”，觉得学习的生活很无奈，有的学生便开始“走四方”。有的人认为刻苦学习的学生太不潇洒，还不如谈恋爱，潇洒走一回。
潇洒，本指人的言谈举止自然大方，引申为人生态度，就具有深刻的审美内涵。真正的潇洒不是廉价的。少年儿童自有少年儿童的潇洒，那就是树立理想，立志成才，将来才可以服务社会，不虚度人生。正确的理想追求，会成为人们前进的动力、精神的支柱、行动的指南、成功的阶梯。
亲子活动：
勤学乐学掌握服务社会的本领。现在，学习是中小学生的中心任务。家长要帮孩子认识到现在精业勤学，将来工作后才能爱岗敬业。爱岗敬业就是用一种恭敬、热爱的态度对待自己的学习和工作，做到精业、乐业、勤业。精业，就是使自己的学习或本职工作水平不断提高，精益求精；乐业，是学习工作中积极的情绪，乐业就是喜欢自己的学习生活，热爱自己的本职工作；勤业，就是勤奋学习和刻苦钻研自己的专业，不完成任务不罢休。
温馨提示：
中国古代把廉洁定义为：“不受为之廉，不污为之洁。”在古人看来，就一个人的道德修养而言，廉洁只是一个很低的标准，“万分廉洁，只是小善一点。”让我们的孩子从小廉洁。