因为我既不是医生也不是专家，由于和孤独症儿童接触的时间比较长（10多年），接触的人数也比较多（几十个），就产生了一些看法。这些看法无法得到科学的证实，只能算是瞎猜，所以我把它叫做猜想。
1.孤独症的病因不是单一的，是多种多样的。张三可能是染色体和基因异常、李四可能是怀孕期间病毒感染……但损坏的都是脑神经细胞，表现出来的主要症状基本都是一样的。
2.为什么孤独症儿童能够天赋与低能共存，他们对有些东西非常敏锐一学就会，甚至于无师自通，相反对另外一些东西，又是非常的迟钝，无论如何教也教不会。因为他们是大脑神经受到了损坏，人的大脑神经分工细致，人脑如同电脑。但是他们的脑神经细胞并没有全部损坏，没有受损的神经就能接受指令，受到损伤的神经就无法完成接收或发送指令的任务，而没有受到损害的细胞就能完成它所承担的任务。有些细胞虽然也受到了伤害，经过治疗或锻炼或环境反复刺激，这部分脑神经细胞也许可以得到修复或激活或再生，它又能正常甚至超常发挥作用了。
3.人的脑神经细胞分工特别的细腻，例如；斌斌对汉字接受的就比较快，而对阿拉伯数字就非常迟钝，一年可以认上千个汉字，而认10个阿拉伯数字足足用了4年的时间。
4.人的脑神经受损细胞经过长时期的强化训练，有时能够修复或激活或再生或由其他细胞代替完成已经损坏的细胞的功能，如：失去双手的人经过长期艰苦的训练，能够用双脚写字、穿针引线（这毕竟是极有毅力的人才能办到的，不是每个失去双手的人都能办到的），同样道理，脑神经也能出现互相替代的现象，所以有些智力残疾的人能成为奇材是不奇怪的，因为他心无旁骛。
5.孤独症儿童为什么会代词反用？因为患孤独症的儿童智力发育不全，他们常常不会换位思考。所以你和他讲话的时候，他不用自己的身份说话，而只是简单的模仿。例如：你问他“你想吃苹果吗？”他会鹦鹉学舌地说：“你想吃苹果吗？”这时他一点也不明白你问话的意思。经过一段时间的训练，智力有所提高后，你再问他：“你想吃苹果吗？”他会说：“他想吃苹果。”这时他心里已经明白，是在问他吃没吃苹果，但仍然转不过弯来，不会用第一人称“我”来回答问题。再经过一段时间（这是一段很漫长的时间）的训练，他的智力又有了提高之后，才会用第一人称“我”来回答问题。你再问他：“你想吃苹果吗？”他就会回答：“我想吃苹果”或“我不想吃苹果”了。
6.不点火自燃
我们在形容人脾气不好时，常说：“×××那脾气才坏呢，沾火就着。”孤独症儿童的脾气比那些人还坏，他们常常是没人招没人惹，就无原无故地发脾气，拍自己的大腿、咬自己的手指……真是不点自燃。这决不能把他们的这种行为简单地理解成是他们想引起他人注意而采取的一种方式，但也不排除有这种意图，大多数的情况是他们身体里面某一部位有了极不舒服的感觉，或者是那个时候他们胸中积蓄了大量的郁闷之气，心中的积郁无法宣泄，当然点火就着（对他人实施攻击）或不点火自燃（自伤自虐）。因此，训练孤独症儿童，首先要在调解好孩子情绪的时候，才能顾及到其他。